絲路經濟帶下的陜西民辦高校國際化人才培養模式研究

舒忠

摘 要：在絲路經濟帶建設與發展戰略指導下，陜西民辦高校應服務地方及區域經濟，為絲路經濟帶沿線國家及地區提供國際化人才支撐。因此，陜西民辦高校需要依據辦學條件和發展實際，搶抓機遇，構建出符合自身的國際化人才培養模式新路徑。

關鍵詞：民辦高校；絲路經濟帶；國際化；人才培養模式

中圖分類號：G648.7 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）18-0139-02

習近平2013年9月在哈薩克斯坦提出，共同建設“絲綢之路經濟帶”。作為國家戰略的“絲綢之路經濟帶”，是我國經濟建設事業、外交事業發展的一個重大構想。通過“絲路經濟帶”來協調發展絲路沿線各城市，旨在形成新的經濟發展區域，這必將惠及區域經濟并帶動相關區域經濟一體化進程。陜西民辦高校如何以此為契機，結合自身資源條件，選擇科學合理的國際化人才培養模式，提升國際化人才培養質量，服務區域經濟是一個值得研究的問題。

一、絲綢之路經濟帶概述

1.含義。絲路經濟帶是在古絲綢之路基礎上提出的新概念，古絲綢之路對于經濟、文化等方面交流與繁榮，在歷史上發揮過非常重要的作用。絲路經濟帶從地理位置上來看，分別與歐洲經濟圈和亞太經濟圈相連，通過絲路經濟帶可加強沿線國家及區域的經濟合作。因此，通過絲路經濟帶戰略構想與實施，旨在加強歐亞經濟交融合作和協調發展，進一步拓寬歐亞經濟合作的廣度和深度，逐步形成區域經濟大合作，這不僅可以加快我國區域經濟發展步伐，也惠及絲路沿線各個國家和區域地帶。一個經濟發展區域主要與絲路經濟帶所處的地理位置相關。

2.推動原因。第一，絲路沿線國家訴求。絲路經濟帶的特殊地理位置，有著得天獨厚的位置優勢，但是處于亞太經濟圈和歐洲經濟圈的“塌陷地帶”。絲路經濟帶沿線國家與民眾對于經濟發展和美好生活向往日愈劇增，同時，歐洲經濟圈與亞太經濟圈的經濟合作交往需求也在不斷增大，因此，通過絲路經濟帶戰略構想與實施，可令各方需求得到滿足。第二，我國經濟發展平衡需求。在新常態下，我國經濟發展急需解決地區發展平衡問題。通過絲路經濟帶戰略實施，不僅可以發展我國經濟發展基礎薄弱的西部地區，進一步促進西部大開發，而且也可以逐步解決國內產能過剩問題。第三，我國發展環境和區域經濟合作需求。通過絲路經濟帶戰略的實施，可以繁榮區域經濟，促進區域內國家和地區的經濟合作，也為發展國內經濟，營造出一個更好的政治環境、民族環境以及國防環境。

3.實施步驟。絲路經濟帶戰略實施主要通過五個方面來進行：第一，政策溝通。絲路經濟帶的經濟發展與合作，需要與區域內相關國家進行規章、規劃與政策的協商。第二，道路連通。絲路經濟帶沿線國家的基礎設施不夠完備，嚴重制約了絲路經濟帶經濟協調發展，必須加強路網建設。第三，貿易暢通。絲路沿線國家的政治、經濟、法律、文化等方面要求、發展水平都有差異，如何協調各個國家貿易通暢性和便利性，直接影響著絲路經濟帶戰略實施效果。第四，貨幣流通。推動實現本幣兌換和結算，增強抵御金融風險能力，提高本地區經濟國際競爭力。第五，民心相通。通過加強絲路經濟帶沿線國家人民友好往來和社會交往，為絲路經濟帶戰略實施奠定民心基礎。

二、絲路經濟帶下對高校人才培養的新要求

1.人才培養的跨學性與技術性。絲路經濟帶建設與發展，需要絲路經濟帶沿線國家在經濟發展中注重產業互補與協作發展。然而，沿線國家經濟發展水平與發達程度差異較大。因此，絲路經濟帶沿線國家和地區需要大量的跨界、跨專業、技術性的綜合型人才。

2.人才培養的創新與高技術。從世界經濟發展格局來看，歐美國家主導著國際技術標準體系。絲路經濟帶建設與發展，需要通過創新形成自身的具有競爭力和優越性的技術標準體系，這必然導致高新技術人才需求量增大。因此，高校培養大量的高新技術人才刻不容緩。

3.人才培養的國際化與社會化。高等學校要服務絲路經濟帶建設與發展戰略實施，僅僅考慮人才培養數量、結構特征遠遠不夠。面臨人文交流和人才流動新形勢、人力資本與生產要素跨國流動，以及其中產生的文化協調、技術擴散、產業協同等問題，更應考慮到人才培養國際化。需要深化學校、企業、政府三方合作，打造絲路經濟帶人才成長網絡。

4.人才培養模式的轉型與創新。絲路經濟帶建設與發展，必須考慮絲路經濟帶沿線國家經濟、社會、文化等因素。因此，高等教育人才培養方式必須轉型和創新，不僅需要“走出去”，加大工程技術、項目設計與管理、國際貿易以及語言、文化等專業人才培養規模，并且需要“招進來”，從服務國家絲路經濟帶建設與發展戰略，以及高校發展戰略和目標看，高校留學生教育需要注重留學規模和生源結構，尤其是需要擴大絲路經濟帶沿線國家留學生比例。

三、陜西民辦高校國際化人才培養現狀

1.辦學思路革新，向國際化合作轉變。陜西民辦高校始終處于激烈競爭之中，在建設與發展中力求與時俱進、競爭力培養和塑造，都將國際教育合作作為自身發展戰略和特色。發展較好的幾所民辦高校都相繼開展了國際教育合作辦學，例如西安外事學院已發展成為具有招收國外留學生資質的民辦高校，西安翻譯學院先后與英國、香港、法國等多所大學建立了校際合作關系，西安歐亞學院面向世界廣泛進行國際交流等等。

2.體制靈活，貼近市場。在機制方面，民辦高校本身就具有與生俱來的很好的應變能力和市場導向思維。陜西民辦高校像其他民辦高校一樣，始終以市場為導向，根據國際、國內高等教育發展趨勢和自身發展實際，確定自身的發展策略，機制靈活，辦學方式多樣。

3.特色辦學，促進教育國際化。陜西民辦高校在我國高校中具有相當大的規模，是我國高等教育的重要組成部分，通過多年的競爭和發展，陜西民辦高校在特色辦學方面已達成共識，即堅持學校共性和個性的均衡發展，走出自己的特色之路。

4.國際化深度不夠。陜西民辦高校在發展過程中都提出要國際化發展，但大多重形式、口號及宣傳，而輕內涵、實踐和深度，整個人才培養模式依然是模仿國內公辦大學，從管理到教學，從師資到學生，都沒有真正達到國家化辦學標準。

5.教師國際化水平低。由于歷史、國情等各方面的問題，陜西民辦高校起步晚，發展快，這必然導致陜西部分民辦高校辦學規模和層次不高，辦學思想、辦學定位相對落后與功利，由于經費不足，大部分院校國際化師資隊伍建設步伐緩慢。

四、陜西民辦高校國際化人才培養模式構建

1.樹立國際化人才培養理念。辦學理念是一所大學的靈魂，陜西民辦高校培養國際化人才首先必須要有國際化的人才培養理念。需要具有國際化的大視野，具有國際化的全局觀，頂層設計必須考慮國際化；作為高校的中層管理，應該全面貫徹高層的意圖，管理活動中堅持國際慣例；而作為直接接觸基層學生的基層教師，更應該以國際化指導自己的教學和學生。

2.加強課程設置國際化。培養國際化人才，需要把國際化理念融入到日常的教學管理過程中去。首先，圍繞全球共同關注的議題以及具有中國特色但對世界也有重要影響的議題來設置一些課程。其次，通過加強與國際間優秀的大學進行多種形式的聯合辦學，共建一批互認課程。最后，打破學科邊界，增加選修課的數量和范圍。

3.加快師資國際化進程。培養國際化人才，首先需要有國際化的一流教師團隊。陜西民辦高校需要對本校教師進行分類，認定國際化教學水平與能力，并不斷加大對勝任國際化教學師資的進修和培訓力度和廣度。同時，吸引具有國際水平的優秀教師來校任教，并聘請有一定影響的國外專家、跨國公司高管、知名學者作為學校的外聘教授，可以聘請短中長期外教作為學校外語培訓的重點師資，可以進行國際項目的合作、跨文化學術研討等提升學校師資的國際化水平，提升師資隊伍適應國際化的能力。

4.注重人才培養途徑國際化。陜西民辦高校可借鑒國際名校的經驗，結合自身實際，強化科研與研究生教育，擴大研究生的規模，并積極鼓勵研究生參與國際項目研究。還可以與國外大學聯合培養學生，尤其是加大與名牌大學聯合培養學生的力度。另外，可逐步擴大英文教學的范圍，提高陜西民辦大學的國際化程度。

5.加強國際化交流與合作。陜西民辦高校要培養國際化人才也必須強化國際化交流與合作。首先，可增加交換生或交流項目，參與交換生計劃或赴國外大學交流，逐步增加交換生的比例，擴大與海外名校的交流項目。其次，加大合作辦學的力度，通過與世界著名大學的合作，可以有力地推動國內大學科研教學水平的上升，提高國際化人才培養的質量。再次，擴大學歷型留學生的比例，提高國際化辦學的廣度和覆蓋面，不斷滿足不同層次留學生教育需求。最后，推動學歷互認，建立與國際接軌的學歷學位體系。即通過和合作院校之間建立學歷互認機制，以此加快國際化進程，然后逐步建立與國際接軌的學歷學位體系。

參考文獻：

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[責任編輯 吳 迪]