淺談舞蹈教學的有效進行

唐謝英

摘 要：隨著社會經濟的發展，物質生活水平日益提高，人們對于精神生活有了更高的要求。而舞蹈教育就是精神文明建設的有機組成部分，舞蹈教學對提升學生的審美能力，發展學生的想象力，陶冶學生的情操，拓展學生的鑒賞能力與藝術創造能力具有重要意義。因此，在教學中教師如何有效地進行舞蹈教學；運用有限的教學時數，將學生快速帶入課堂，并將課堂氛圍變得活躍，營造有利于教與學的積極氣氛；培養和發展學生的舞蹈表演能力、創編能力和教學能力，是舞蹈教學的關鍵。

關鍵詞：舞蹈教學；課堂教學；舞蹈興趣

一、提高學生學習舞蹈的興趣

莎士比亞曾說：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益?！币粋€人只有對所學的事情感興趣，才會有前進的動力。教師首先要做到：（1）培養學生的舞蹈理解力：舞蹈是人的形體藝術，是用身體動律、韻律來反映現實生活、表現人的感情、塑造藝術形象的。學習一門學科必須先了解該學科的特點，對所涉及的內容都得有所掌握。教師培養學生對于舞蹈的理解要從實際出發：如在準備跳舞時，教師應該將舞蹈的背景和當時人物所處的環境，將主人公的心理活動和思想活動再現，讓學生置身于當時的情境中。學生只有充分理解并領會了作品的內涵，才能把握好這些情感表現，這是學好舞蹈的前提。（2）多媒體輔助舞蹈教學：對于舞蹈這門學科來說，它的工具其實就是人的身體，是一種表現藝術。教師自身進行舞蹈教學，只能是對學生進行肢體的調整，動作要求是否標準。而對于舞蹈的風格韻律、情感等這些內涵的東西，教師自己來講是枯燥乏味的。如果將多媒體引入舞蹈教學中，可以使教材直觀、形象地展示在學生面前，此外，還可以給學生更多的視覺上的沖擊，也可以增強學生對于舞蹈的理解，充分認識生動、具體的舞蹈形象，激發學習興趣，加深理解和記憶。通過重復再現、反復觀看，也有利于培養學生的興趣和創造性思維。給學生充分想象的空間，以至于達到情境學習的最佳狀態。還有在平時的教學中，也可以通過多媒體技術，將每一個動作都仔細剖解，讓學生清晰地了解動作對身體各部位的要求，運用多媒體教學給學生建立美感的視覺效果。這樣可以加強學生對于舞蹈的領悟能力，同時提高了教師的教學質量。

二、培養學生學習舞蹈的方式

舞蹈教學不僅僅只是將舞蹈跳好這么簡單，還有很多的理論知識需要掌握，那么既要減輕學生的課外學習負擔，又要讓學生學會舞蹈這門學科的基本知識和技能，在此前提下，如何提高舞蹈課的課堂教學效果以及讓學生更易進行課堂學習，已成為當下擺在我們舞蹈教師面前的首要課題。我對此提出以下幾點看法：（1）從教師角度來說，教師在教學時應該保持認真嚴謹的態度，以此吸引學生的注意力。注意力是人的心理活動對一定客體的指向和集中，“注意”是心理活動的開端，并貫穿于整個心理過程的始終。另外教師的語言豐富、幽默，肢體語言有趣也會吸引和集中學生的注意力。教學過程中，學生只有對教師感興趣，才會對他所講的內容產生必要的感知、記憶、想象、思維，進而促進情感和意志的形成、加深，以達到提高教學效果的目的。（2）從學生角度來看，教師在教學時應該注意因材施教、因人而異來進行教學。每一個人的基礎水平都會有一定的差距，如有些學生身體僵硬、骨骼不開。對于這樣的學生就應該加強訓練，這樣才能為接下來的訓練打好基礎。而對于只有柔韌度而沒有力量的學生，應鼓勵他們的訓練力度、彈跳，并告訴他們自己不是不行，只是需要把“欠缺”的補上。這樣就形成一個完整的藝術形象。這樣對于樹立學生的自信心必然會有一定的幫助，那么課堂效率也會自然而然地提高。（3）培養學生的良好思想品質，作為一名舞蹈學習者，一定要吃常人所不能吃的苦。所以教師要引導學生，一點一滴地改變學生的思想，將嬌生慣養、性格孤僻等行為都統統拋棄。讓學生形成團結友愛、勤奮刻苦等良好的心理品質，也可以提高課堂的教學效果。這樣還可以幫助他們形成健全的人格，進而使他們受益終生。

舞蹈是用肢體語言表現的一種情感表達。它不僅可以改變人的儀態，使之精神抖擻，還可以培養學生吃苦耐勞的品質。而在舞蹈教學中，教師要在完成教學內容的情況下，注意培養學生的舞蹈基本功和表演能力，另外還要注重學生的舞蹈創新能力。因此，教師在教學中如何讓學生愛上舞蹈，如何使教學高效進行，如何在教學中使學生的舞蹈表演能力、創編能力、教學能力得到培養和發展，是舞蹈教學的關鍵。當然這些已成為教師不斷探索與努力的一個目標。除此之外，教師要不斷地提升自己，進修舞蹈，這樣在進行教學時對于學生才會更有說服力與感染力。相信在未來教學的道路上，舞蹈教學的體系將會不斷被完善，學生也將會得到更好、更多的學習機會來提升自己的能力。

參考文獻：

[1]于平.舞蹈教學理論研究的回顧與展望[J].北京舞蹈學院學報，1999（4）.

[2]游嘉穎.高等舞蹈教育的調查與研究[D].中國藝術研究院，2007.

編輯 李建軍endprint