電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)改革創(chuàng)新研究

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和高校體制的深化改革國際貿(mào)易專業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)下各大高校的熱門專業(yè)，很多學(xué)校積極響應(yīng)社會發(fā)展變化和市場形勢要求，開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)專科教學(xué)、本科教學(xué)和研究生專業(yè)教學(xué)課程。電子商務(wù)背景下，國際貿(mào)易的發(fā)展速度將越來越快，因此必須要探究國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)策略，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國際貿(mào)易專業(yè)人才，進而為促進國際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟水平提升提供人才支持。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)改革創(chuàng)新進行了全面研究，并針對存在的問題提出了針對性解決對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；國際貿(mào)易；教學(xué)改革；創(chuàng)新；對策

隨著對外開放的深入推進和對外貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對國際貿(mào)易人才的需求越來越大，因此應(yīng)當(dāng)從高校教育階段就要打造專業(yè)化國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)體系，從而培養(yǎng)更多的專業(yè)化國際貿(mào)易人才，更好地為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。國際貿(mào)易教學(xué)方法和教學(xué)水平直接影響國際貿(mào)易學(xué)生的知識水平和綜合素養(yǎng)，因此必須高度重視國際貿(mào)易教學(xué)研究，針對當(dāng)前電子商務(wù)背景，深刻剖析當(dāng)前國際貿(mào)易教學(xué)中存在的問題，并找到有效的解決方案，從而促進我國對外貿(mào)易向著縱深方向發(fā)展。

一、電子商務(wù)基礎(chǔ)內(nèi)容概述

電子商務(wù)是指通過運用現(xiàn)代化信息通信技術(shù)，打破時間和空間的局限性，將信息進行快速傳輸和應(yīng)用，從而提高工作效率。電子商務(wù)的最基礎(chǔ)平臺和基礎(chǔ)依托就是計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，國際貿(mào)易和每個人息息相關(guān)，隨著網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展，公眾紛紛拿起手中的手機、電腦等開展國際貿(mào)易交流和合作。電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易活動不僅增加了商品類型，還提升了交易效率，從而全面鞏固了電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的地位，提升了影響力。

二、電子商務(wù)環(huán)境下對國際貿(mào)易交易方式的影響

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易交易方式都是實體交易，在客觀的交易環(huán)境下開展的，電子商務(wù)環(huán)境下，國際貿(mào)易交易方式不再受到實體交易場所的限制，可以根據(jù)交易需求進行網(wǎng)上平臺交易，有利于國與國之間更好地開展貿(mào)易交流與合作，提升了交易效率、簡化了交易流程，節(jié)約了交易成本，形成了良好的互動溝通和發(fā)展的局面。

三、電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等跟不上教學(xué)形勢發(fā)展變化和需求。對于高校國際貿(mào)易教學(xué)，還是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，教學(xué)內(nèi)容沒有及時根據(jù)市場形勢變化等進行調(diào)整和優(yōu)化設(shè)置，教材比較陳舊，教學(xué)方式還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單純的教師授課，缺乏課堂有效互動和溝通，加上教師沒有充分認(rèn)識到電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)的重要性，跟隨時代和市場變化及時調(diào)整教學(xué)方式的積極性和主動性不夠，顯然無法適應(yīng)現(xiàn)代化國際貿(mào)易教學(xué)的要求。

2.實踐教學(xué)開展不足。在國際貿(mào)易教學(xué)中還是比較局限于傳統(tǒng)的課堂理論知識教學(xué)，教師認(rèn)為在學(xué)校就應(yīng)該充分利用課堂時間開設(shè)基礎(chǔ)知識，從而提高學(xué)生知識儲備能力，但是國際貿(mào)易專業(yè)還是一項實踐性非常強的課堂，如果和實際聯(lián)系不緊密，學(xué)生就不能理解課本抽象的知識，更不能有效合理運用。另一方面國際貿(mào)易教學(xué)沒有建立配套的實踐基地，一些學(xué)校為了響應(yīng)素質(zhì)改革的要求，為了突出實踐教學(xué)，就在課堂上引用多媒體技術(shù)、案例教學(xué)方式等進行課程教學(xué)，通過模型構(gòu)建、視頻教學(xué)、案例教學(xué)等方式提高學(xué)生的理解能力，但是由于這種教學(xué)方式一定程度上還是不能和實踐進行融合，加上選取的很多案例都是國外的，時間比較久遠(yuǎn)的，所以導(dǎo)致學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力欠缺。

3.綜合型國際貿(mào)易教學(xué)師資隊伍配置不夠。想要提高電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就要從師資配備方面入手，提高國際貿(mào)易專業(yè)教師綜合素質(zhì)和能力，才能更好地進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)實踐探索，由于國際貿(mào)易專業(yè)是一項實踐性非常強的課堂，所以教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識和較強的教學(xué)科研能力，還要有豐富的實踐經(jīng)驗，才能更好地針對教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方式、提高教學(xué)實踐應(yīng)用等。當(dāng)前很多高校雖然已經(jīng)意識到專業(yè)教師的重要性，但是在實際招聘時還是過于看重學(xué)歷，導(dǎo)致招聘的教師眼高手低，不能和實際教學(xué)進行有機結(jié)合。

4.沒有形成完善科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案。對于國際貿(mào)易專業(yè)而言雖然很多學(xué)校開設(shè)了這門專業(yè)，但是都是近幾年來興起的，所以在人才培養(yǎng)方面的機制還不健全。很多學(xué)校都是模仿其他學(xué)校國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置進行培養(yǎng)，沒有結(jié)合學(xué)校自身定位和學(xué)生實際進行針對性設(shè)計，培養(yǎng)目標(biāo)比較空洞，沒有培養(yǎng)特色，課程安排上重視理論課程安排，和其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)雷同，課程安排比較緊張，這些都影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣， 在國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)和建設(shè)方面方法不多、開展力度不夠，與國家關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)目標(biāo)大相徑庭。

四、電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)改革創(chuàng)新研究探析

電子商務(wù)背景下面對國際貿(mào)易教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，要正確客觀對待，并結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生特點，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)培養(yǎng)等方案進行優(yōu)化創(chuàng)新，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1.準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。國際貿(mào)易教學(xué)是新形勢下新興的一門專業(yè)，所以在教學(xué)中首先要準(zhǔn)確定位，科學(xué)設(shè)置國際貿(mào)易教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。作為國際貿(mào)易教學(xué)教師，要對電子商務(wù)形勢進行全面了解，提高自身對電子商務(wù)知識的儲備和掌握能力，掌握當(dāng)前國際貿(mào)易國內(nèi)外發(fā)展形勢，根據(jù)國家學(xué)科設(shè)置要求和學(xué)校發(fā)展需求，提高對國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)重要性的認(rèn)識，將教學(xué)重點充分和電子商務(wù)有效結(jié)合，進而保證培養(yǎng)的學(xué)生不僅掌握國際貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)知識，也能對電子商務(wù)知識有所涉及，從而為推動電子商務(wù)在國際貿(mào)易活動中的有效應(yīng)用。對于教學(xué)方法，可以充分借鑒現(xiàn)代化教學(xué)模式，比如微課探究式教學(xué)等，教師在進行探索和嘗試之后進行針對應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)國際貿(mào)易知識的興趣，并在實踐中找到最佳的教學(xué)方法。

2.及時更新教學(xué)內(nèi)容和授課教材，從而提高教學(xué)內(nèi)容的全面性、創(chuàng)新性和時代性。教學(xué)教材的質(zhì)量決定了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，所以要對國際貿(mào)易專業(yè)教材進行及時更新，包括內(nèi)容和形式結(jié)構(gòu)等方面，可以參考國外先進的國際貿(mào)易專業(yè)教材和國內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教學(xué)教材等，從而提高教材的專業(yè)性、全面性和系統(tǒng)性。需要特別指出的是，電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)教材必須要適應(yīng)形勢變化，融入更多的國際貿(mào)易的新規(guī)定、新動向和新模式，并將其引入課堂，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)教材要與教學(xué)工具相配套，所以要對教學(xué)工具進行創(chuàng)新設(shè)計，引用更加先進的符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)工具，在課程體系設(shè)計方面，要科學(xué)安排、系統(tǒng)設(shè)置，避免學(xué)科過于交叉和內(nèi)容重復(fù)，給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課程負(fù)擔(dān)。

3.重視綜合型國際貿(mào)易教師隊伍的培養(yǎng)。學(xué)校一方面要結(jié)合當(dāng)前的電子商務(wù)背景，加強專業(yè)教師隊伍的培訓(xùn)，充分將理論知識培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合，并結(jié)合電子商務(wù)環(huán)境下國際貿(mào)易的發(fā)展趨勢和電子商務(wù)相關(guān)內(nèi)容進行融合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。鼓勵高校教師積極參與社會相關(guān)領(lǐng)域的科研和實踐項目，從而豐富教學(xué)經(jīng)驗，另一方面在教師引進方面要避免只關(guān)注高學(xué)歷，要將學(xué)歷、實踐經(jīng)驗等資歷綜合考慮來衡量和評價教師素質(zhì)，進而選拔復(fù)合型國際貿(mào)易教師充實到國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)隊伍中。

4.創(chuàng)新教學(xué)載體，豐富教學(xué)實踐。對于國際貿(mào)易教學(xué)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)載體，一方面可以加強學(xué)校和企業(yè)之間的合作，給國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生更多的實踐機會，鼓勵學(xué)生利用假期和業(yè)余時間開展相關(guān)專業(yè)的兼職活動，提高實踐水平。二是要加強教學(xué)實踐基地基礎(chǔ)建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)校中能夠運用所學(xué)的知識直接在教學(xué)實踐基地進行針對化應(yīng)用，三是在課堂上可以引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，比如課堂模擬操作、案例教學(xué)等，從而提高國際貿(mào)易學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易教學(xué)是一項動態(tài)的、持續(xù)的教學(xué)過程，只有從觀念創(chuàng)新、教學(xué)方式與內(nèi)容創(chuàng)新、教師隊伍優(yōu)化配置和教學(xué)載體創(chuàng)新等多方面入手，才能全面提升國際貿(mào)易教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進而培養(yǎng)出更多專業(yè)性復(fù)合型國際貿(mào)易人才，從而推動我國對外貿(mào)易事業(yè)的穩(wěn)定快速發(fā)展。

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作者簡介：李亞敏，女，漢族，河南省鄭州市人，現(xiàn)工作于鄭州成功財經(jīng)學(xué)院