愛心感化脆弱的心靈

姜廷海

任何一所農村學校，任何一個班級，因為學生存在個體差異，自然而然形成了優(yōu)、良、中、差的區(qū)別。而每位教師都希望所任學科學生學業(yè)成績個個都優(yōu)秀，頭疼的是后進生這部分學生往往是不遵守紀律，學生成績和其它品德操行都暫時落后的少數學生群體，他們在身心發(fā)展，興趣愛好，意志性格等方面存在著個體差異。究其原因，有學生自身的因素，也有家庭社會的因素。最主要則是學校教育的因素。我認為后進生并非無藥可救，朽木不可雕。據我長期從事教育教學工作的實踐經驗，談幾點體會。

一、剖析成因，對癥下藥是轉化后進生的基礎

后進生形成的原因多種多樣。一是家庭教育的失誤。一般來說后進生的家長教不得法，管教不當，個別家長粗暴無知，本身道德素質欠佳，給子女灌輸讀書無用等消極的思想。二是學校教育的偏差。主要是受應試教育的影響，優(yōu)生率、及格率、差生率，顯然對學生進行了分類，致使學生失去了信心，其次，因每個學生接受能力不同，不能達到預設目標要求，而淪為“后進生”，加之教師對學生的期望值過高，“恨鐵不成鋼”，對學生的估價脫離實際。教育方法未能因人而異，導致了后進生的產生。三是學生生理上存在的缺陷或心理上發(fā)生的障礙，主要表現為學生自身學習態(tài)度不端正，思想上的偏差和誤區(qū)，對自己失去信心，但作一個學生都渴望得到他人的好評和尊重，后進生也是如此，其實你我只要留心觀察就不難發(fā)現，那些表面上表現的不可一世、玩世不恭的后進生，一旦獨處就表現得垂頭喪氣，一副黯然神傷的樣子。可見他們喪失學習的信心和意志，造成成績落后而極度自卑。四是社會不良環(huán)境的影響。網吧、手機、電腦、游戲機隨處可見，手機、電腦、電視家家均有，現在的留守兒童回家后不是無人管，就是管不了，缺少正確的引導，沉迷于游戲之中，耽誤了有效的學習時間。

針對后進生的這些問題情況，作為教師是樹人、育人的先鋒，就必須拋棄這種不正常的心態(tài)，坦然面對，充分發(fā)揮自己的教育藝術，努力喚醒后進生，我認為當以心示之，用信心、決心、耐心、愛心、恒心教育幫助他們，善于發(fā)現他們的閃光點，誠心誠意的贊賞他們的優(yōu)點。讓他們能發(fā)揮自己的長處，顯示出自己的優(yōu)勢，正是后進生獲得自信、賴以自強的一種契機，才有可能讓他們揚起理想的風帆。

二、動之以情，真情感化是轉化后進生的有效途徑

一般來說，后進生往往缺少老師同學的關心、愛護和信任，從而產生自卑、自棄，破罐子破摔，逐漸產生不求上進的心理。因此，教師要勇敢面對，不能退縮，更不能放棄，要下決心、關心、愛護和信任他們，要和他們多親近、交心談心，在拉家常，聊人生的過程中，用真心打動他們，才能達到師生之間的信任，學生才能把老師當知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能掌握后進生違紀或成績下降的真實原因及內在的心理，做到不失良機，對癥下藥，有的放矢給予指導和幫助，老師在工作中一定要親切、真誠、動之以情，使學生真切的感受到老師的良苦用心，只有這樣才能真誠溝通，使其“親其師，信其道”，堅持不厭惡、歧視、不粗暴訓斥、不熱潮冷風、不當面揭丑、不變相體罰，盡而激發(fā)學生奮發(fā)向上的活力。其次，轉化后進生，還必須靠全班同學與后進生的雙邊協(xié)調合作，讓他們伸出熱情而友好的援助之手，在生活上多關心、體貼、學習上多幫助，充分發(fā)揮他們的自覺性、積極性，讓師生彼此的愛融化于師生之間，那么，他們就會產生強烈的上進心，自尊心。好好表現自己，努力做好每一件事，師愛如同母愛，需要我們付出無私的愛，他們才能健康成長。

三、曉之以理，正面引導是轉化后進生的關鍵

用耐心去幫助、轉化后進生是一項長期而艱巨的工作，絕不能有頭無尾，半途而廢。后進生往往貪玩，不愛學習，甚至違紀，打架斗毆等。這些不良習慣并非一朝一夕就能改掉，也并非通過一兩次談話、表揚、鼓勵就能立竿見影，后進生的轉化需要有一個過程，往往中間可能會出現一些反復現象。因此，老師作為知識的傳授者、心靈的塑造者，必須要有恒心，不急不躁、耐心，細致的做好學生的思想工作，誠懇幫助，正確引導，切忌簡單粗暴式的教育。平時可多召開一些主題班會，教育學生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛學習、熱愛勞動，做“四有”新人，講英模故事，讓學生有榜樣可學，開展演講、辯論等活動，讓學生在活動中明事理，辨是非。此外，針對班上的情況個別談心，講道理，大家行為規(guī)范了，班風正，學風自然濃。只有這樣堅持不懈、持之以恒，才能獲得最終的成功。

四、制度約束，有章可循是轉化后進生的保障

小學生自控力差，因此我們應用制度約束，規(guī)范學生的行為，逐步培養(yǎng)良好的思想情操，并形成自覺的行為習慣。任何一個班級都應結合《中小學生守則》制定切實可行的班規(guī)或學科公約，制度應具有可操作性，實行獎優(yōu)罰劣，特別是班干部應率先垂范、違者重罰，用公平心對待每一位學生，在工作中多個別交心談心，多與家長溝通，多表揚鼓勵，多正面疏導，多指明方向。這樣，你的教育水平，藝術才能得到真正的體現。

讓我們把目光投注到那些所謂的后進生這個特殊群體吧，因為他們需要關愛，把他們看成自己的子女一樣，用愛心，用耐心，激發(fā)他們的學習興趣，鼓勵他們積極向上，努力學習，讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。