如何培養優秀大學生村官

李娜

[摘 要]近年來國家雖然在大學生村官工作中不斷給予優惠政策與高度重視，但掛名村官居多現象依然嚴重。“黑土麥田”的出現得到了社會各界的好評，作為中國目前極具影響力的公益性組織，對中國的大學生村官培養以及農村經濟發展都起到了重要的推動作用。有許多值得我們學習和借鑒的地方，在制度、政府、高校、社會、大學生自身方面不斷完善措施，吸引更多的優秀畢業生為農村經濟發展貢獻自己的智慧與力量。

[關鍵詞]農村發展；大學生村官；黑土麥田

一、發展大學生村官的重要意義

近年來全國大學畢業生以迅速發展態勢不斷增長，面對如此規模的就業大軍，大學生就業難問題尤為突出。就業問題關系到國家民生、經濟發展、社會穩定、人民幸福，“大學生村官”是解決當今大學生就業難的重要途徑之一，通過教育人們獲得知識，擴展視野，提高能力，“大學生村官”為那些有理想、有能力、渴望通過廣闊天地大有作為的年輕人提供了機會，深入農村，為農村發展注入新鮮血液，對于農村地區經濟發展、精準扶貧、工作建設、縮小城鄉差距等具有重要意義，同時也緩解了就業壓力。

二、我國大學生村官現存的問題

1.農村地區經濟基礎薄弱，發展落后相對城市而言工作待遇差的生存問題。雖然國家近幾年在大學生村官方面給予很多政策傾斜，但工資水平仍然較城市有很大差距，例如2016年“感動中國人物”，耶魯大學畢業的大學生村官秦玥飛，每月只有1450元的收入，可能不足都市白領的三分之一。

2.大學生報考動機方面存在問題。有些人沖著“大學生村官”參加公務員考試可以酌情加分、競爭壓力小、優先錄取等優惠政策而來。自身對大學生村官的職責與能力認識不足，缺乏心理準備，抗壓能力差，一旦與自己意愿相違背，就可能卷鋪蓋走人。有部分大學生則搭順風車，表示就是掛個名，工資照拿，也不耽誤自己做其他工作，清閑且有收益，何樂而不為？

3.所學專業不對口。因為目前報考“大學生村官”大多沒有專業限制，大學生工作的農村地區大都情況復雜，問題突出，用到專業技能知識極為有限，這必然造成大學所學技能的無處發揮和荒廢。

4.農村工作體制長期弊病不走程序，現實和規則之間的博弈問題。例如村里決定修水渠有的地方幾個村干部聊聊就決定了，并不知道村民愿不愿意修？用怎樣的方式修？村民是否愿意動用村里的錢去搞這個事情？造成矛盾隱形化，長時間積累便成為村民與村干部之間無法調和的矛盾失去信任。

三、完善大學生村官發展措施

1.在制度層面：在人才選拔上，嚴格篩選，提高重點院校優秀畢業生和學生黨員比例，并建立大學生村官實習考核制度，優勝略太，浙江從2011年起，對新聘大學生村官，全部要求本科以上學歷，黨員比例達到80%以上等好的做法。同時應該充分考慮大學生對所工作地區的專業對口性及個人能力適應性。

2.鼓勵非營利組織參與到大學生村官的選拔與培養中來，培養有針對性公共服務的大學生，因地取材，合作共贏，既發揮大學生村官的長處，又能提供滿足村民需要的管理與服務。“為美國而教”和“黑土麥田”這樣的公益性組織就是模范代表，他們整合了社會資源，搭建起了學習交流的平臺，互幫互促，眾所周知 Teach for America.是一個在美國成功運作20年的教育項目。它旨在聚集一批來自一流大學各個專業的優秀畢業生，安排他們在師資薄弱學校任教兩年，從而將他們培養成優秀教師和全國各行各業的領導者與管理者。平臺很成體系，你想做超出支教以外的事情，可以得到技術和資源支持，支教結束后可以繼續選擇做教育或者加入世界500強企業，知名商學院、參議員辦公室皆可。

3.在政府層面：強化保障，優化環境。將大學生村官生活補貼納入縣財政，按月足額發放，工資福利待遇不低于公務員標準。并建立大學生村官優先推薦考試、優先發展黨員、優先列為后備干部等長效機制，并定期送大學生到黨校學習，組織大學生村官開展工作交流，互相學習，互相進步。其次加大農村反腐推行力度與工作作風整治，嚴厲打擊賄選和幕后操縱的行為，懲治村霸、地痞流氓等對選舉的影響；使“大學生村官”在基層待得住免受排擠。

4.在高校層面：開設大學生村官針對性學習專業與課程，在大學生培養方面加強理論與實踐相結合。第一在學生培養的過程中，開拓有針對性的大學生村官培養途徑，為那些學習相關專業，立志成為國家公務員或者大學生村官的人提供機會。高校可以聯系實習地點利用大學生課余時間帶領他們參與到農村工作中去，親身體驗、問卷調查、當面訪談、向經驗豐富的村干部學習了解問題，不斷提高自己的理論水平與實踐能力，知道幫什么？怎么幫？切實參與其中，身體力行，將自己學習的知識和技能運用到實踐中去，加強與基層人民的聯系與接觸，了解他們的需求與想法和他們做朋友。以此不斷使自身充電、蓄電、放電，第二加強大學生科技能力培養，增強其獨立解決問題的能力和實踐操作能力，掌握先進的農業技術，成為學習能力強綜合素質過硬的村官。第三加強大學生思想教育，引導其轉變對大學生村官固有的刻板印象，努力進行觀念更新和角色定位，積極參與，為社會主義新農村建設貢獻自己的一份力量。

四、結語

“大學生村官”這一工作符合貫徹落實科學發展觀、統籌城鄉發展、區域經濟協調發展的國家戰略。也是緩解大學生就業壓力，解決大學生就業結構性失衡，基層社會經濟發展人才匱乏的重要措施。在政府、社會、高校、制度、法律、大學生自身方面全面結合，雙管齊下清掃那些影響大學生基層就業的主要障礙。全面推進有知識、有能力、有信仰的高校大學生走進基層，積極鍛煉、積累經驗，實干興邦，成為對國家、對社會、對人民有益的人。

參考文獻：

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