新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新研究

李強(qiáng)

摘要：新媒體以其迅速性、即時性等特點廣受青少年的青睞。隨著新媒體逐漸深入的應(yīng)用，高校學(xué)生對于它的依賴性與日俱增，他們不僅可以通過它進(jìn)行就業(yè)崗位的查詢還能通過它進(jìn)行網(wǎng)上面試，極大的方便了他們的生活，但從另一方面來說，這也導(dǎo)致了學(xué)生的現(xiàn)實經(jīng)驗缺乏，也會使他們錯失一些機(jī)會。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校就業(yè)；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)新研究

一、新媒體的特征

（一）傳播信息的海量性與共享性

新媒體傳播的信息具有很多特征，比如內(nèi)容廣，信息量大，新媒體可以成為學(xué)生獲得各類新聞的平臺和載體，無論是時事新聞，專業(yè)知識，娛樂信息等學(xué)生都可以通過新媒體的方式獲取，新媒體這個平臺可以隨時隨地進(jìn)行更換內(nèi)容，傳播信息方式也越來越多樣化，圖片文字視頻等形式都可以用來傳播信息，傳播的信息量也沒有特定的要求。信息的獲取對象也并沒有受到約束，只要擁有新媒體軟件，就可以隨時隨地跟任何人進(jìn)行傳播，數(shù)據(jù)和信息都可以達(dá)到共享的目的，這樣就能讓年輕人獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候變得更加方便。

（二）傳播信息的交互性與個性

在新媒體這一大環(huán)境之下，每個人都可以成為信息的傳播者，也可以變成信息的接受者。擁有新媒體的人可以在一個平臺上相互交流，也可以將自己的觀點和言論進(jìn)行傳播，這樣的傳播也稱為第二次傳播，二次傳播也成為新媒體時代的一個典型特征。因為傳播信息的交互性與個性，使得網(wǎng)民與網(wǎng)民之間的交流變得更加容易和順暢，不僅打破了時間的限制，也打破了空間的限制，從以前的被動獲取信息到如今的可以主動傳播信息，還能夠在信息中加上自己的觀點進(jìn)行傳播，這樣就讓新媒體運(yùn)營得到了廣泛的歡迎，可以張揚(yáng)自我個性。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇

（一）新媒體創(chuàng)建了教育的新環(huán)境和新理念

如今的受歡迎的新媒體主要有以下幾種形式： 微信、微博、QQ等。這些新媒體都具有很多優(yōu)勢，不受時空限制，及時傳播信息，可以進(jìn)行相互交流，信息量的傳播不受控制，信息傳播的速度快等等。這些優(yōu)點讓新媒體在運(yùn)行過程中廣受歡迎，在剛出臺的短時間內(nèi)，就擁有了大量的客戶，如此就推動新媒體蓬勃發(fā)展。現(xiàn)今，我們的生活狀態(tài)，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)工具，言行舉止，思維模式等等，都受到新媒體的影響，可以說已經(jīng)大力沖擊和深入了我們的生活。同時新的高校教育環(huán)境也得到了創(chuàng)建，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作也搭建了一個新的平臺。信息平臺的搭建，可以讓學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求第一時間反應(yīng)到學(xué)校，學(xué)生也可以在信息平臺上進(jìn)行經(jīng)驗的交流以及信息的傳播，如此就可以讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)等教育資源得到深度挖掘，這樣就能讓信息得到及時搜集還能得到傳播，也可以為學(xué)生提供各方面的服務(wù)，及時傳播創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信息，為學(xué)生傳播創(chuàng)業(yè)就業(yè)的經(jīng)驗等等。由此可見，因為新媒體的出現(xiàn)和運(yùn)營，使高校教育管理的理念得到了改變，也讓以前傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的局限性被打破，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新指導(dǎo)工作指明了前進(jìn)的方向。

（二）新媒體拓展了教育的形式、內(nèi)容和途徑

首先，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的形式因為新媒體的產(chǎn)生而得到拓展。多媒體技術(shù)與超文本的完美融合，使得新媒體信息傳播的形式變得多樣，不僅包括文字，圖片，還包括聲音，動畫和視頻。高校老師在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程當(dāng)中，可以充分利用新媒體的優(yōu)勢，讓課堂變得更加有趣味性，提供更加優(yōu)質(zhì)全面的服務(wù)。其次，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容也因為新媒體的產(chǎn)生而得到了拓展。新媒體擁有海量的信息，可以為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供很多資源，還讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育資源的理念得到了有效拓展，如此也讓教育的內(nèi)容增添了新的東西。最后，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的途徑也因為新媒體的存在而得到拓展。現(xiàn)在，每一所高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)主管部門都有信息服務(wù)平臺，有的是微信公眾號，還有的是信息服務(wù)網(wǎng)站，這些平臺里面都為學(xué)生就業(yè)，創(chuàng)業(yè)提供了更多的信息，不僅包括招聘信息，還包括就業(yè)資訊，各種輔導(dǎo)，以及模擬面試現(xiàn)場等等，如此拓寬信息的傳播渠道，正創(chuàng)新了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的途徑。總的來說，高校教育的形式，內(nèi)容和途徑都因為新媒體得到拓展，這也為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的創(chuàng)新提供了一個良好的平臺。

三、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工做面臨的挑戰(zhàn)

新媒體宣傳的信息并不完全都是有利于學(xué)生就業(yè)觀念的，大環(huán)境之下也充斥著不好的信息，由此讓學(xué)生的就業(yè)觀念可能得到改變。因為新媒體上的言論自由，可能讓更多不誠信或者違法犯罪的行為在新媒體運(yùn)營環(huán)境之中產(chǎn)生。這些負(fù)面的影響也讓高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的工作變得更加困難。

雖然新媒體傳播的信息具有海量性的特征，但是我們卻不能保證新媒體傳播信息的準(zhǔn)確性。學(xué)生的就業(yè)觀念也可能會被這些不良的信息潛移默化的影響

第一，新媒體宣傳的信息可能會讓學(xué)生的就業(yè)信心變得更加小，比如網(wǎng)絡(luò)上的大學(xué)生賣豬肉等新聞報道，可能會讓一些學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理負(fù)擔(dān)，隨之產(chǎn)生一些就業(yè)心理問題。第二，新媒體宣傳的信息可能過于夸大事實，這樣就會讓一些虛假的招聘信息影響學(xué)生的就業(yè)觀念，讓學(xué)生產(chǎn)生一些不符合實際的想法，還有可能上當(dāng)受騙。新媒體也具有自由性和匿名性的特征，雖然這些特征為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了便利的條件，但是也可能會產(chǎn)生一些不誠信的行為，可能會禍害學(xué)生終生。

四、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新

新媒體的興起為高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說，帶來了機(jī)遇但也帶來了挑戰(zhàn)，我們只有不斷改革創(chuàng)新工作模式，才能真正適應(yīng)新時代的需求，真正幫助學(xué)生實現(xiàn)良好的就業(yè)。第一，在傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作模式中，老師主要采用“灌輸式”的教學(xué)方法，對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作而言，效果是非常有限的。但是現(xiàn)在社會在不斷發(fā)展進(jìn)步，這種模式已經(jīng)不能再適應(yīng)當(dāng)今社會的就業(yè)需求。所以，高校應(yīng)該及時的進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式的改革創(chuàng)新，不斷改變傳統(tǒng)的思維模式，注重和強(qiáng)調(diào)新媒體在當(dāng)今時代的重要作用。第二，建設(shè)媒體平臺，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新陣地新媒體對大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣產(chǎn)生了深刻影響，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中獲取信息和交流互動的重要載體。

結(jié)束語

綜上所述，在新媒體環(huán)境之下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨機(jī)遇也帶來挑戰(zhàn)。我們要沉著應(yīng)對，不斷創(chuàng)新工作模式，借鑒國外經(jīng)驗，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)新理念，不斷提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的水平。

參考文獻(xiàn)

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