鄉村少年宮未來發展之我思

向春芳

摘要：建設鄉村少年宮是加強精神文明建設，深化推進鄉村未成年人思想道德建設工作的一項重要工程，是切實解決農村未成年人課外活動場所薄弱狀況的又一有效途徑。但是，目前的鄉村少年宮卻并未實現素質教育的目的，相反，甚至有時還影響了學生的正常學習。我不得不想：“我們的少年宮到底是為何而辦？“”我們能將成績與素質都抓好嗎？“”在應試教育的當下，我們的鄉村少年宮又將何去何從呢？！“我認為，課堂教學與少年宮活動應相輔相成，互相促進。政府與學區應合力提高少年宮的效力。

關鍵詞：鄉村少年宮；素質教育；課堂教學

這學期學校少年宮開館時，出現了一個很震驚的現象。少年宮幾大科室空空蕩蕩，棋社有寥寥幾人，但是體育室卻人滿為患。各班重新報名，結果很令人驚訝：成績中上的學生基本不愿報名，不愛學習的差生報名卻很積極且大多數去了體育室。究其原因，原來一部分人是因為覺得參加少年宮活動減少了他們學習的時間，所以他們覺得學習成績會受到影響。一部分人是因為覺得參加少年宮活動也沒學到什么，還不如在班上寫作業。還有些則是因為本身就對少年宮的活動沒興趣。聽到這些，我不得不想：“我們的少年宮到底是為何而辦？”“我們能將成績與素質都抓好嗎？”“在應試教育的當下，我們的鄉村少年宮又將何去何從呢？！”

眾所周知，鄉村學校少年宮是為提高農村孩童素質，為豐富其課余活動而產生的。隨著社會經濟發展，家庭收入增加，家長們假期花錢讓孩子上個“興趣班”已經成為很普遍的現象。特別是城市的學生，幾乎從幼兒園起就開始了興趣培養，素質教育普遍加強。可在農村，不說家長沒錢，即使有錢，也沒有地方可送孩子去。因為農村教師若暑假開辦興趣班會有“創收”“踩紅線”的擔憂，主管部門一直禁止教師在校外辦班，發現一起，查處一起。因此，農村孩子假期發展課外興趣就出現了無處可去的尷尬，自然就會和城里的孩子在素質上進一步拉大了差距。與其這樣，還不如讓他們到興趣班去學點兒東西，既安全又能學到一些實用技能。

應運而生的鄉村少年宮是依托鄉鎮中心學校現有場地、教室和設施，進行修繕并配備必要的設備器材，依靠教師和志愿者進行管理，在課余時間和節假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所。它免費為學生提供，學生們可自愿選擇參加鄉村學校少年宮的各式活動項目。它既是青少年的活動場所，也是推進素質教育的載體和陣地，它的建立極大地滿足了農村未成年人對優質教育資源的渴望，為農村未成年人的健康成長和全面發展創造了良好的條件。

可是今天，我看到了美好的希望，卻感覺到迷惘。我們建好了少年宮，學生們雀躍而去也興奮而歸。因為自由，無法自控的學生們樂意在里面耗費時間，課外書籍的普及使得同學們丟掉了課本資料，如癡如醉的沉醉在雜志小說中。當然，最熱情參與的是不愛學習的差生，這是個好事，至少他們不會總去上網。但是學生們回家后有了更多的事做，家庭作業仍然沒有完成，學習成績甚至逐漸下降。這是我們的目的嗎？！我們的目的是為了培養所有學生的興趣，提高所有學生的素質，而不僅僅是為了給少部分學生打發時間，更不是為了提高人氣而開展活動，特別不能因為開展活動而影響學習。素質教育是重要的，但是它也是需要循序漸進的。我認為，課堂教學應該與少年宮活動相輔相成，互相促進。在城市中，學生們有家長督促，他們在接受了素質教育的同時，在家里也可以同時學好課堂上的基礎知識。但是，農村的孩子本身就是特殊的，我們要考慮到他們“興趣過度”的問題。他們若是過于沉迷與某物，很可能就一發不可收拾。比如，有學生作業沒完成卻理直氣壯的說“我要練習葫蘆絲”。我認為，對于接受九年義務教育的鄉村學生來說，基礎知識的教育是第一要務，少年宮追求的素質教育是錦上添花。我們應該在不耽誤應試考試的前提下，慢慢培養學生興趣，縮小城鄉素質教育的差距。

首先，我認為，要想真正的提高鄉村學生的素質，政府應加大師資和設備的投入，學區應合理調配資源。目前，我校專職的音樂教師僅一人。其他科室如舞蹈室，象棋室，書法室等等都是非專職的志愿者。“巧婦難為無米之炊”，藝術的培養是需要精細的指導的，可是，僅一個老師對上全校幾百個學生，且教學設備十分有限，效果可想而知。政府應增加專職教師的配備。同時，學區也應該整合教師資源，機動配置。一個學區并不是每個學校都有少年宮。特別是在幼兒和小學，擁有藝術特長的教師往往比中學要多，而且他們很早就放學了，業余時間也更多，為什么不將這些力量集中起來呢？這樣不僅可以提高學生的素質，也能進一步提高教師的個人能力。

其次，我們的活動應該是為培養興趣而不是為了博人氣而開展。學校學生幾百人，少年宮每個科室也只有那么大。與其熙熙攘攘擠一起邊聽邊聊，自由散漫，還不如選出那些真正感興趣的來著重培養。盡管課堂人數少了，但是也容易出成績，學生的學習興趣也會更濃，至于那些沒有興趣只想來打發時間的，還不如讓他回教室寫作業接受老師的管教，避免渾水摸魚。對于大多數的家長來說，他們的孩子在學校學習成績是最重要的，但是若是能有一門特長當然更好，學校的對外形象也會得到提高。

除此之外，我們應該對學校的目標有個明確的認知。制訂了目標之后再進行細分，不同的階段要制定詳細的計劃。國家有五年計劃，我們為什么不能有？現在大學考試也有藝考和統考之分。我們是以素質培養為主，還是以升學率為主？我們計劃考多少個重高，打算培養多少人進藝專？我認為，不同的地區，由于學校地理環境的不同，人文背景的不同，會導致學生在基礎知識的學習和掌握上有明顯的差距。

最后，我認為對于偏遠的農村，政府應該放寬一些政策，適當允許音樂舞蹈的教師利用少年宮進行課外輔導。我已經看到過好幾回鄉村的小朋友周末獨自搭乘班車去邵陽市參加輔導，下午又獨自搭車會鄉下。由于爺爺奶奶年邁，爸爸媽媽又不在家，所以這些孩子總是被托給相熟的司機，乘務員照看。我認為，學校盡管是個服務型的非盈利單位，但是也可以因地制宜，具體情況具體分析，因為我們和家長的目標是一致的，那就是提高孩子們的整體素質。

毋庸置疑，要促進學生素質的全面發展，素質教育將會是我們必備的舉措。而少年宮是我們鄉村學校實施素質教育的重要基地，它的發展直接影響素質教育的開展，最終影響全民素質的提升。作為教育工作者中的一員，我衷心希望學生們能得到最好的教育。endprint