我從觀鳥中得到樂趣等

許嘉研等

我從觀鳥中得到樂趣

南京師大附中樹人學校初一 許嘉研

對于觀鳥的興趣，我是一年前產生的。因為，我看到了許多令人震撼的景象。

最近一次是在江邊。我沿著江邊綠道慢慢騎行，忽見北面的天空中幾個黑點在江心洲上盤旋，它們時而俯沖下來，張開寬大的翅膀掠過平靜的水面；時而隨著江面的氣流而上，如輕煙裊裊；時而翻個跟頭，身上的白色羽毛反射著耀眼的光——那是一群鷹！那群鷹好像具

我愛鳥。

陽光扒開濃密的樹葉，悄悄灑在我的臉上。鳥鳴聲穿越擁擠的車隊，流淌進我的耳朵，在我的心里激起陣陣漣漪。

進入園中，柔和的鳥鳴聲此起彼伏，像一波波浪潮擁涌來，像一朵朵浪花在跳躍，又仿佛有一支樂隊正在演奏森林交響樂。側耳傾聽，有烏鶇急促尖銳的旋律，那是小提琴的獨奏曲；有大山雀清脆婉轉的歌喉，那是歌唱家有強大的吸引力，不一會兒，一只只相似的大鳥從四面八方飛來，仿佛要開大會似的，數不清到底有多少只。只見它們聚集在一起，由江面至空中，仿佛一座架在空中的寶塔，借著風勢扶搖直上。時而看見“寶塔”向周圍的水面伸出黑色的“橄欖枝”，激起一簇簇晶瑩的水花。

我扶著自行車，靜靜地佇立岸邊遠望：有的鷹仿佛就盤旋在頭頂上，感覺觸手可及；而翱翔在高處的鷹不愿意接近人類……我剛想掏出手機拍照，它們便飛快地融入龍卷風似的“艦隊”里。

鷹是偉大的，不愧“猛禽”稱號，我暗自贊嘆。它們渾身都散發著王者氣概，不像纖弱嬌柔的翠鳥，風吹草動都會驚慌得逃之夭夭；它們也不像喜鵲，整天沒完沒了地聒噪。它們行動沉穩，懂得如何麻痹和捕捉獵物；它們意志堅定，知道戰勝對手之前要忍受饑餓與貪念；它們天生睿智，雖不懂老莊哲學，卻順勢而為，懂得利用自然規律和周圍環境，族群意識強……

我一直沉浸在思索中，忘記了周圍的一切，覺得全身輕飄飄的，內心卻激情澎湃。

這就是觀鳥之趣。

路人行色匆匆，無動于衷；鷹們也毫不在意，甚至永遠也不會知道它們曾吸引著一個少年的心！

愛鳥之緣

南京師大附中樹人學校初一 許嘉研

優美的歌聲；還有畫眉的“百囀千聲隨意移”，就連白頭鵯樸實又略混濁的嗓音也是最好的電子配樂。整個樂隊配合協調，渾然天成。

此刻，我的每個細胞都激動地舒展開來，循聲尋覓枝繁葉茂間輕盈嬌小的“歌手”，希望將目光塞進每個可能有鳥兒嬉戲的枝葉縫隙里。“chuck-chuck”的叫聲把我吸引到一棵梅樹下，梅花婆娑，開得正旺。幾只貪吃的小精靈正從濃密的花瓣下探出小腦袋，那不是紅頭長尾山雀嗎？一只小山雀鉆出來，它一步步、連蹦帶跳攀上花枝，羞答答地露出半邊臉，多么可愛呆萌的小家伙啊！白色的小臉、紅紅的眉，白眼圈下面有一條紅線，很像京劇里的大花臉。它正目不轉睛地盯著我呢！我趕緊舉起相機，對準取景框，激動得發抖的手剛想按下快門，它卻一下子飛走了。唉，真是一個淘氣的家伙！可轉念一想，它怎么會像模特那樣一動不動地擺拍呢？

媽媽走過來拍拍我的肩膀：“小伙子，別沮喪了，你見過一種鳥，它的樣子已經留在你的心中了，就算和它交朋友了，以后你們還會見面的。”

媽媽安慰我的話似乎應驗了。那些我見過的鳥，在以后的日子里就像影子一樣追隨著我，而且一天天增多，每當它們的影子出現在眼前，我的心頭就會掠過一陣驚喜！

我愛鳥，愛的不僅僅是鳥，更是和鳥的緣分！

不知何時我愛上了觀鳥，一幅包容著千萬種鳥兒的畫卷在心頭展開。

難道鳥兒的世界會隨著觀鳥者的心境變化而變化嗎？

沒有人回答我的這個問題，我已和鳥兒建立起一種割不斷的聯系，這就是所謂的善緣吧！

對于一個沒有愛好的人，他每天都在忙忙碌碌中開始，又在漸漸昏暗的燈光中睡去；而對于像我這樣愛鳥的人，每天都在烏鶇悅耳的歌聲中開始，伴著落日余暉在黑耳鳶的啼鳴中進入夢鄉……相比之下，我是多么幸福啊！

與鳥之緣，讓我愛上觀察，也更加熱愛這個世界。

教師點評

這兩篇作文同樣都寫鳥，而時間相隔近半年。在這兩篇文字中，我們看到小作者對鳥的情愫未變，情感上卻進一步升華：由對鷹的贊嘆與崇拜提升為對更多鳥類“朋友”的欣賞，甚至是心靈的呼應。前文的鷹，給讀者以心靈的震撼；而后文中植物園里活潑的鳥群合奏，更讓我們感受到小作者與鳥兒們已成為心心相印的朋友。

讀罷作文，我突發奇想：如果有來生，我寧愿變成一只鳥，不僅依戀叢林草地，更擁有高遠的天空，用飛翔的身影在藍天上繪出最曼妙的舞姿，用歌喉吟唱最純真的天籟之音。

細致的觀察、生動的想象、靈動的文筆是這兩篇文章的共同亮點，最難得的是，小作者是發自內心地寫作，這一點深深打動了我。希望這兩篇習作能打動更多的愛鳥人，讓這些大自然的精靈飛入更多人的夢想中！

（隨風）

生命的瞬間

南京師大附中樹人學校初二 劉卓君

悠悠歲月由許許多多的生命瞬間構成，這些閃爍著光芒的生命瞬間烙印在時光里，組成一幅幅完整的生命拼圖。

我的心中珍藏著許多生命瞬間，它們很特別，因為它們也被兩個追求自由的靈魂共同擁有。

午后的陽光在木地板上繪出美麗的圖案，躍入紫色的鳥籠里，兩個歡快的小生命正在午后暖陽里蹦蹦跳跳，它們不停地穿梭在籠中兩根白色的小桿間，嘰嘰喳喳地嗚叫著。

它們展開翅膀撲打著陽光，陽光被分割成一小片一小片的，灑得籠子里到處都是。它們又俯下身，靈巧地跳到另一根桿子上，就像一片綠葉落到水面上，再輕輕一躍，又回到原來的桿子上。它們不厭其煩、樂此不疲地跳來跳去。我的目光也追隨著它們的身影，樂此不疲……

看到我盯著它們，它們就歪著頭打量我，樣子甚可愛，好像記住了我。我們彼此將這個生命的瞬間烙印在時光里。

過了一會兒，它們閉上了黑寶石般的眼睛，收攏錦緞似的翅膀，準備午后小憩。它們一動不動，就像手藝高超的藝術家制作的鸚鵡模型。它們的可愛模樣、這個生命的瞬間又烙印在時光里。

日子一天天過去了，我和它們都漸漸長大，原來的籠子束縛著它們對自由的渴望，我決定讓它們重返藍天。

春暖花開的時節，我打開紫色小籠上精致的門，它們歡快地扇動著翅膀，沖出身后的鐵籠，離開曾經朝夕相處的女孩，徑直沖向天空，藍天上兩個小小的綠點便是烙印在時光中的、我們互相擁有的、最后的生命瞬間。

一個女孩與兩只心愛的虎皮鸚鵡雖然無法交談，可這些平靜生活中的經歷讓這個女孩深深感到自由對于生命的意義。她將永遠珍藏這份生命瞬間，與兩個渴望自由的靈魂互相凝望……

教師點評

這是一個女孩和兩只心愛的虎皮鸚鵡的故事。在她們相處的時光里，有太多美好的瞬間，一切都那么和諧、溫馨。可小鳥一天天長大，狹小的鳥籠禁錮著它們對自由的渴望。春暖花開時節，小作者打開鳥籠，讓心愛的小鳥奔向屬于自己的天空，將美好時光留在記憶深處，更明白了自由對生命的意義。而我從文中讀到的是愛的真諦——真正的愛不是占有，而是放手。

泰戈爾說：“天空沒有留下鳥的痕跡，而我已飛過。”那空蕩蕩的精致鳥籠里留下了一段愛的故事。

（隨風）

自由與尊重

南京師大附中樹人學校初二 趙千藝

洛杉磯的大學校園里，自由與包容的氣息浸潤在每個角落。微風拂過湖畔，岸邊的垂柳隨風搖動，樹陰下，一群鴨子躺在草叢中，享受著正午陽光。其中一只鴨子體型肥碩、羽毛黝黑，尾巴是耀眼的白色，翅膀上點綴著褐色斑點，暗黃色的嘴巴鑲嵌在灰色的圓腦袋上，腦袋和脖子都縮在身子里，一副慵懶散漫的模樣。看來它們從未受過傷害，不羞澀、不畏縮，把校園當作自己的家。這里沒人打擾它們，給予它們安全自由的棲息場所……我很驚訝：人來人往的道路旁居然有松鼠覓食、鴨子棲息，而人們都司空見慣。動物與人一樣獲得了足夠的尊重，自由生活，互不打擾。

66號公路旁，金黃的細沙沐浴在燦爛的夕陽中，潮濕的海風裹挾著清新的氣息肆意鉆人人們的懷里。一群海鷗飛落在沙灘上，黑色的羽毛柔順光滑，兩翼的尖端潔白得耀眼。它們總在人們身邊飛來落去，沒人驅趕、傷害它們，任由它們自由自在、安閑隨意。又尖又長的喙敏捷地擺動，啄食著地上的面包屑，不用懼怕、不用提防，它們自由穿梭在人群間，與人類和睦相處。

一條警戒線從岸邊延伸至海邊。當地人說，那是海鳥們的領地，人跡罕至的地方，它們會更放心地覓食。成片的海鳥在那邊踱步、覓食，那是一片自由的沙灘，無人打擾，是海鳥們的桃花源。

美國生態學家奧爾多·利奧波德說：“野生的東西在開始被摒棄之前，一直被認為是極其平常而自然的。一種平靜的較高的‘生活水準，是否以值得犧牲自然的、野外的和無拘束的東西為代價。對我們這些少數人來說，能有機會看到大雁比看電視更重要，能有機會看到一朵白頭翁花就如同自由談話的權利一樣，是一種不可剝奪的權利。”美國人民給予動物的自由與尊重，同時也應該是我們追求的。將對動物的尊重積淀于心，不要等它們被榨取殆盡后再追悔莫及。

教師點評

樹陰下的草叢中，一群鴨子蜷縮著肥碩的身軀，享受午后時光；小松鼠在覓食，讓步履匆匆的大學校園多了一份寧靜祥和的氣氛。公路邊的金色沙灘上，海鷗在喧囂的游客中穿梭，勝似閑庭信步。小作者擷取大洋彼岸的幾個尋常畫面，引申出人類應該如何與動物和諧相處的深刻思考，耐人尋味。

（隨風）