敢于質疑，使我收獲新知

束韻哲

語文課本里，無論現代文還是文言文，都少不了對字詞的“注釋”。很少有人追問和質疑，課本上的注釋真的是唯一正確的解釋嗎？或者說，課本上的注釋真是正確的嗎？

“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子早已闡明孤立的“學”或“思”的不良后果。以孔子這句話中的“殆”字為例，課本上的解釋是“疑惑”。《王力古漢語字典》對“殆”字的注解中并無“疑惑”意，首要的意思是“危險”，而將這個意思代人原句，顯然更說得通。學貫中西的大學者辜鴻銘，曾將“四書”中的“三書”譯成英文。他是這樣翻譯“思而不學則殆”的——“Thinking without study is perilous.”而“perilous”一詞意為“危險的”。那么究竟該遵從哪一種解釋呢？我繼續查閱資料。國學大師錢穆在《論語新解》一書中，列舉了該句中“殆”字的兩種解釋，即“危殆”和“疲殆”，他本人選擇了前一種解釋。而“疲殆”一解，已是我接觸到的“疑惑”和“危險”外的第三解了。

由此我悟出，對古代典籍的理解和闡釋有時是有歧義的，而只要合理，我們不妨兼收并蓄。

然而，我也發現了課本上“不合理”的注釋。魯迅在《阿長與（山海經）》一文中，提到他小時候養的寵物——“隱鼠”。課本的注釋是“鼴鼠的別名”。單看這一解釋，也說得通，因為“鼴鼠”確有“地爬子”“隱鼠”之類的別稱。但若說魯迅豢養的小寵物竟是鼴鼠，那的的確確讓人驚駭了！魯迅在《朝花夕拾》中的另一篇文章《狗·貓·鼠》中，對“隱鼠”這一心愛之物有多處描寫：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏懼人……”“放在地上，也時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便檢吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了。”

而鼴鼠則在地下洞穴生活，體長多為十余厘米，生有鋒利的適于掘土的前爪。主要以地下昆蟲及其幼蟲為食。成年后視力完全退化，一旦長時間接觸陽光會導致死亡。

不得不說，“鼴鼠”和魯迅的“隱鼠”在體積大小、外形特征、生活習性等方面的差距是巨大的，將其混為一談顯然欠嚴謹。

周作人在《魯迅小說里的人物》一書中，憶及魯迅馴養隱鼠的一些細節，并說隱鼠“只有拇指那么大”，古書上稱為“鼷鼠”。《魯迅全集》對“隱鼠”的解釋是“即鼷鼠，鼠類中最小的一種”。因此我疑心，課本上的“鼴鼠”是否為“鼷鼠”之誤呢？

不管事出何因，假如課本中的這一注釋確系有誤，我希望能盡早更正過來。英國大哲學家休謨說：“遇到有承認自己錯誤的機會，我是最愿意抓住的，我認為這樣一種回到真理和理性的精神，比其有最正確無誤的判斷還要光榮。”

佳作點評

讀罷文章，我感到很驚訝，也更欣喜。一是源于小作者敢于對語文課本里的知識點提出疑問，二是被小作者淵博的知識和嚴謹的思維折服。小小年紀便有如此學識，實在難得。在博覽群書的基礎上提出疑問，也是同學們應該樹立的學習目標。

（李帛）