淺談高職院校班主任管理工作中愛與責任的運用

劉桂玲

（北京信息職業技術學院 軟件與信息工程學院，北京 100018）

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淺談高職院校班主任管理工作中愛與責任的運用

劉桂玲

（北京信息職業技術學院 軟件與信息工程學院，北京 100018）

如果說愛是教育的根本，那么班主任的工作是愛、是責任。缺少愛的班主任走進不了學生的心靈、缺少責任的班主任工作不能使學生成長。本文通過對自己工作的總結和體會，闡述如何踐行班主任的愛與責任。

班主任工作；愛；責任

班主任工作是在工作過程中逐步形成的。對于沒有班主任工作經驗的教師來說，之前的準備工作尤為重要。當你擔任班主任工作后，對能否勝任班主任工作有種十分忐忑不安的心情，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分擔心學生會出現各方面問題等意外情況。于是對于在學生還沒有正式報道之前就應該開始從學習做起，學習學院制定的學生手冊、班主任工作手冊、向正在帶班的班主任咨詢、與輔導員經常溝通，得到他們的指導等等。細節決定成敗，充分的準備工作將會對你的下一步班主任工作奠定了成功的基礎。

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的。在多年擔任班主任的工作期間，班主任的責任是非常重大的，肩上承載著全班同學對自己的信任與愛戴。正是因為擔負著對學生的責任，對班主任工作的堅定信念，忠于班主任工作，全心全意為學生服務，思考工作，感悟工作。下面是我就多年以來如何在學生管理工作中運用愛與責任，使之在班級管理中產生行之有效的效果談談我的幾點體會：

1 注重自身修養，樹立良好榜樣

榜樣的力量是無窮的。班主任老師應注重在學生面前樹立一個好的榜樣，以身作則。班主任的人格魅力具體體現在才干、智慧、優雅、道德高尚等方面，而不是單一的。人非圣人不可能具備全部的素質和美德。但是要做好班主任，其道德修養非常重要。因為班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者，他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威，班級管理就會變得比較容易。

2 對待班主任工作要做到“三心”：耐心、細心、責任心

在學生管理工作中嚴格要求是必須的，但嚴格要求不等同于不充滿愛心。在嚴格要求的同時，要用愛心去對待每一名學生，用愛心去關心每一名學生，時刻把學生裝在心里，對學生體貼愛護使自己成為學生可以信賴的師長。首先，要尊重、信任學生。通過與學生談心做到對每一名學生的愛好、特點及家庭狀況了如指掌，牢牢把握學生的思想動態，逐步取得學生的信任，讓學生把自己當朋友看待，對自己知無不言、言無不盡，使自己與學生之間不但是師生，還是摯友。其次，要用愛心感化學生。只要有時間便隨時去宿舍看望學生，與學生交談，了解他們的學習、生活情況，給予他們及時正確的指導。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。在與學生相處的時間里，要時刻將“耐心、細心、責任心”這“三心”作為規范自己言行的行為準則。教育本身就是老師與學生之間情感的接觸，沒有情感的教育永遠是失敗的教育，唯有對學生付出真愛，才能溝通師生之間情感上的紐帶。比如：每個班級都有一些相對落后的學生，如何讓他們不落隊，這就需要班主任通過對不同學生個性特點的了解，耐心的找他們談話、溝通；細心的觀察班里學生動向，及時發現學生的不良行為，并給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中。平時對學生點點滴滴的用心，必將對他們的未來起到很大的作用。

3 班集體的管理從抓班風、學風開始

一個優秀的班集體一定要有一個共同的奮斗目標，有了明確的奮斗目標便有了前進的動力。這個目標要有如下幾個特征：相當的挑戰性、相當的必要性、相當的可行性。有相當的挑戰性才有足夠的誘惑力，才能調動大家的積極性，成功后才會有強烈的成就感；有相當的必要性和可行性大家才覺得有奔頭、才有投身進取的必要。只有這樣的目標才能成為班集體的靈魂，才會發揮旗幟的作用。同時這個目標必須是大家所共同擁有的，只有這樣才能弘揚集體主義，將大家團結在旗幟周圍，義無反顧的進取、奮斗！目標在實踐過程中，經常用目標來檢查班級各項工作，使之成為班集體前進的巨大動力，使廣大同學都增強使命感、緊迫感和榮譽感。

我在學生大一一入學就樹立積極向上的班級班風、學風。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，號召同學們珍惜大學三年短暫的時光。學生們的共同努力與積極配合，班風、學風一直比較向上，三年下來，沒有一名同學中途退學或留級，每學期課程補考人次也比較少。同時，有一批成績優秀的學生，他們代表著系里參加各項比賽獲得了較好的名次，同時多名報考聯大專升本的同學全部錄取，他們所取得的成績進一步帶動了全班的學習風氣。

4 關愛學生，尊重學生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，多和他們聊天，積極參與他們搞得班級活動，了解他們內心的想法。是他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生信任你，喜歡你，班集體的工作就很容易開展。

5 加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信，自然方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。經常召開班委會，及時了解班級動態是班主任管理班干部的有效途徑之一。

6 營造良好的班級氣氛

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育是很有必要的。

班主任隨想：當班主任工作很累，事情很多，很操心。但是，當你看到你的學生在你的教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話向你致謝……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情去感染學生，無論是外表還是內在，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

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1003-2177（2017）03-0040-02

劉桂玲（1976—），女，北京人，本科，北京信息職業技術學院講師，研究方向：計算機軟件應用開發、軟件測試。