2017年中考說明文閱讀思路解析策略及演練

李傳鵬

【考點透視】

說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章。說明文作為一種獨立的文體，其文章特點是給人以知識，客觀性特別強，因此大都能從原文中找出說明文閱讀設置問題的答案，其難度相對而言較小。說明文的題型比較固定，說明文是最容易掌握答題技巧的閱讀文體，說明文閱讀也是卷面中得分率較高的試題。

閱讀說明文要通過整體閱讀把握說明對象的特征。說明對象的特征，就是該事物或現象區別于其他事物或現象的獨到之處。通過整體閱讀，明白文章的說明對象是什么，分清說明對象具有的特征，其實就是掌握文章的中心。說明文閱讀主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。近年來的中考題更側重于對能力的考查。

閱讀說明文要注意說明對象的特征、說明順序、說明方法、說明語言。常見考點有：對說明對象及說明對象特征的理解；對說明方法的辨識與理解；對說明順序的分析與理解；對文章的段落結構特點的分析；對文意、段意、層意的理解；對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析；對說明文語言準確性的理解；完成開放性問題。

【考點分析】

一、說明對象

說明文分類：從說明對象的角度分為事物說明文和事理說明文；從說明文語言特征的角度分為平實說明文和生動說明文。

二、說明順序

1.時間順序：說明事物按照發展過程的先后順序，多用在說明事物的發展變化。常見的時間順序有年代順序（從古到今）、四季順序、程序順序（先后順序）等。

2. 空間順序：說明事物的形狀、構造，多用在說明建筑物的結構。常見的空間順序有從上到下、從里到外、從總到分、從外到內、從左到右、從前到后、從整體到局部（都可反之）。

3.邏輯順序：說明事理，多說明事物的內在聯系。常見的邏輯順序有層層遞進、從現象到本質、從因到果、從果到因等。表事理順序的詞有“因為、所以”“首先、其次”等。

三、說明方法

常見的說明方法有：舉例子，使說明對象具體形象；分類別，使說明對象條理清晰；作比較，突出強調說明對象；列數字，使說明對象具體準確；下定義，準確科學地描述說明對象；引用，使說明對象準確生動；畫圖表，使說明對象直觀明了地呈現；摹狀貌，使說明對象具體形象；打比方，生動形象地描述說明對象；作詮釋，使說明對象通俗易懂。

四、說明語言

一般從兩個角度談說明文的語言：1.準確；2.形象、生動或平實。準確是說明文的共同特點，形象、生動或平實是針對不同的語言風格而言的。做評析語言特點的題目，一定要結合文章的具體內容談，可對篇、句、詞進行評析。

五、說明文寫法分析

1.結合說明方法談。

答題格式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明對象……（參考前面的說明方法，明確其作用）。

2.結合修辭手法談。

答題格式：這是一篇生動的說明文，大量地使用了多種修辭手法（如比喻、擬人等），準確地說明了……（內容），使說明形象生動。

3.結合表達方式談。

答題格式：這篇文章運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從記敘、描寫、抒情、議論等表達方式中，根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象（充滿感情）。

六、說明文結構分析

一篇完整的說明文常常綜合運用幾種說明結構。說明結構有連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式。初中語文說明文考題常見的結構形式是“總—分”“總—分—總”“分—總”。

七、說明文開放性試題

中考說明文閱讀，根據新課標中“注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導學生關注人類、自然、生態環境、科技進程、未來發展，這有利于培養學生的科學態度、科學思想、科學品質、科學精神。

【真題解析】

例.（2017年重慶市A卷）閱讀下面的文章，完成下面各題。

①動物大都有自己的窩，鳥類也不例外，大都有自己的巢。古代詩人常以歸鳥返巢比喻久客思歸的心情，如“鳥宿池邊樹”“倦鳥思歸林”。而“鳥宿樹”“鳥歸林”是因為在樹上或林中，有鳥兒的巢窩。鳥歸巢，猶如人歸家，是它獲得家庭溫暖和休養生息的場所。

②鳥巢的產生，遠比人類住屋的產生要早。遠古時代的人類，就是受了鳥巢的啟示，才開始從穴居山洞和荒野移到樹林高處棲身，以避免野獸的襲擊和侵害。鳥類筑巢的技術是異常高明的。有人說，如果把自然界奇特建筑排一個名次，那么鳥巢的奇特多樣和精美靈巧，一定能名列前茅。

③一般的鳥巢，都是就地取材，用樹枝、樹葉和泥土做成。

④造巢技術最高明的是那些建造別開生面的懸巢的“藝術家”。北美綠鵬的巢像一個小籃，掛在橫空的樹丫上；黃鸝的袋形深巢，險懸在細枝的末梢。馬來亞的綠色闊嘴鳥，編一條長繩，把它們精致的巢掛在林中池邊的樹上；褐雨燕的巢更為奇異。它們造巢原料是使用自己的唾液，再加上羽毛和海藻，將巢筑造在石崖上，堅硬。為了造一個直徑2—5厘米的小巢，有時要花上一個月的時間。其中以唾液為主的金絲燕巢，采集后就是我們熟知的名貴中藥和佳肴——燕窩。

⑤我國無論老幼婦孺，都熟悉銜泥筑巢的家燕。漢樂府詩就有“翩翩堂前燕，冬藏夏來見”的詩句。民間還有“燕子來巢，吉祥之兆”的說法。家燕筑巢的本領，是非常高超的，堪稱鳥類中出色的“建筑師”。它們在池塘邊、田邊、地萋等濕濘的泥土上，啄一口混著雜草根的濕泥便飛回選定的巢址。在路上，濕泥混合著唾液，使泥料更加黏稠，吐出的泥丸被風一吹很快就變得堅硬而結實。家燕的窩像半個飯碗，上面的口敞著，窩里鋪著柔軟的羽毛、軟草、松針等細軟物。唐代樊晦所作《燕巢賦》這樣描述燕巢：“壘輕蕊而矜暖，布重泥而訝濕，跡似連球，形如聚粒。”這是很貼切的。

⑥鳥兒為什么具有筑巢的本領呢？

⑦動物學家認為，鳥巢的始創，顯然與鳥類繁殖后代的需要緊密相關。比如燕鷗在開始求愛時，雌鳥會以胸部為軸心擦著地面旋轉，雄鳥則雙翼下垂，繞著雌鳥不停地奔走。這樣雌鳥很快就在沙地上擠出一個淺碟形的沙窩，成為它們的新居，在其中產卵孵化。當然，許多鳥巢比這復雜得多，但其起源都是為了在生存競爭的過程中，能安全地繁殖后代。

⑧鳥類的筑巢行為，還受到本身生理變化（如內分泌周期）的影響。多數小鳥的巢，通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于內分泌周期短，急需尋求配偶，可以在三天內急速完成一個很不錯的巢。

⑨鳥造巢，人們總以為是生而知之的，是天生的本領。有這樣的事例：有一批第五代織巢鳥，雖然它們前四代都困在樊籠中從未筑過巢，但這第五代在獲得筑巢材料后，就能無師自通地筑出鳥巢，而且工藝之精巧并不比野生的同類鳥筑的巢差。但是，英國生物學家華萊士做過一個試驗，他把一只小野鷦鳥捉來進行人工喂養，與親鳥完全隔離。等它長大后，由于沒有看到過親鳥筑巢，因此，給它一些樹枝枯草，它只會胡亂堆在一起，筑不成巢；而野生鷦鳥卻是一種很會筑巢的鳥。看來，鳥類也并非完全是天生就會筑巢的，有的也需要一個后天的學習過程。

1.根據文章內容，用“=”將全文內容分成三個部分。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

【試題解析】本題考查劃分層次。作答此類題目，需要對文本內容有一個清楚的整體把握。本文第①②段提出說明對象。第③段到第⑤段介紹鳥巢奇特多樣和精美靈巧的特點。第⑥段到第⑨段介紹鳥類具有筑巢的本領的原因。說明順序是邏輯順序，據此可劃分層次。

【參考答案】①②=③④⑤=⑥⑦⑧⑨

2.第④段運用了哪種說明方法？有什么好處？

【試題解析】本題考查說明方法。根據第④段的內容可知，這一段中有具體的例子，列舉北美綠鵬、黃鸝、綠色闊嘴鳥、褐雨燕、金絲燕五種鳥類筑巢的形狀和特點。這是舉例子的說明方法，是為了說明建造別開生面的懸巢的“藝術家”高明的筑巢技術。還有準確的數字，這是列數字的說明方法，是為了說明褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艱難。

【參考答案】列數字，具體準確地說明了褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艱難。舉例子，列舉北美綠鵬、黃鸝、綠色闊嘴鳥、褐雨燕、金絲燕五種鳥類筑巢的形狀和特點，說明了建造別開生面的懸巢的“藝術家”高明的筑巢技術，使說明更具體，更有說服力（說明方法、作用，答對一個即可）

3.閱讀文章①—⑤段，分析鳥類筑巢的“天才”之處體現在哪些方面。

【試題解析】本題考查篩選信息的能力。根據第②段中的“那么鳥巢的奇特多樣和精美靈巧，一定能名列前茅”可知奇特多樣，精美靈巧。根據“一般的鳥巢，都是就地取材，用樹枝、樹葉和泥土做成”可知就地取材，能適應環境。

【參考答案】①就地取材，用樹枝、樹葉和泥土做成或自己的羽毛等做成，能適應環境。②鳥巢不僅堅硬結實而且奇特多樣、精美靈巧。

4.結合全文分析，文章從哪些方面寫了鳥類的筑巢？

【試題解析】本題考查對文本內容的理解與掌握。本文第①段和第②段介紹了鳥巢產生的歷史。第③段到第⑤段介紹了鳥巢的取材和筑巢的技術。第⑥段到第⑨段介紹了鳥類筑巢的原因。

【參考答案】鳥類筑巢產生的歷史；鳥類筑巢的取材；鳥類筑巢的技術；鳥類筑巢的原因。

5.文章中闡明鳥類筑巢的原因是按照什么順序來寫的？有人認為最后一點是人們普遍的認知，應該放在第一點進行重點強調，你是否同意？為什么？

【試題解析】本題考查說明順序。常用的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。本文中鳥類筑巢的三個原因是按由主到次的邏輯順序排列的。雖然第三個原因有普遍認知，但不排除其他的可能性，而前兩點比較權威，所以按這樣的順序排列。

【參考答案】邏輯順序，雖然是普遍認知，但卻不排除其他可能性，而前兩點具有權威性。

【備課策略】

一、積極開展主題閱讀

閱讀能力的培養非朝夕之事，說明文閱讀也是如此。而且由于說明文大多內容枯燥、結構單調、語言平實，很難激起同學們的閱讀興趣，所以，僅靠臨陣磨槍是很難取得好的效果的。我們要從長計議，統籌安排，將復習備考工作進行科學分解后，有機地融入平時的閱讀教學與訓練之中。可以根據說明文的類別特征，適時適量地選讀一定數量的與之相關聯的說明文本，尤其要關注那些與中考命題選文相匹配的主題的說明文。閱讀時要力求弄清文章“說明對象及其特征是什么”“安排了什么樣的說明順序”“為什么這樣安排順序”“運用了什么樣的說明方法”“這些說明方法起了什么樣的作用”“說明的語言有什么特點”“這樣的語言特點在文中起什么作用”等基本問題。同時，注重閱讀過程的矯正，保證主題閱讀取得實實在在的效果。

二、扎實開展“雙向讀練”

為提高閱讀應考的針對性，在泛讀的基礎上，要精選若干篇目，進行有計劃、有目的的模擬訓練。一方面老師要精選部分中考試題，讓同學們在實戰練習中領會中考說明文閱讀題的特點，并總結歸納出說明文閱讀解答的基本方法和規律。另一方面同學們要自主地精選那些與中考說明文相仿的文章，根據中考說明文閱讀考點的要求，在閱讀中發現出題點，自行設計考題，然后或自己做出解答，或同學間互答。最后可在老師的指導下在同學間、師生間進行點評、討論、交流、小結等。

三、強化考點專項突破

有道是“方向明，目標清，才能有高效益”，中考說明文閱讀的復習備考也是如此。所以，在復習備考時還可以采取“依據考點，各個擊破”的策略。一方面，要根據中考說明文閱讀的常設考點，利用近年全國各地的中考真題進行系統的專題訓練，以求全面掌握各個考點的答題方法與技巧；另一方面，要從系統訓練中注意發現作答時失誤頻率較高的考題，并將其單列出來，進行強化訓練。此外，還要針對各自的薄弱考點，進行“單兵訓練”，這樣，才能有的放矢，各個擊破。

四、掌握技巧規范答題

知識與能力固然重要，但應試時，方法與技術也必不可少。我們要按照規定的步驟答題，即先讀文再答題，切忌不讀文就答題；先審題，再答題，切忌冒失答題；要按照規范答題，切忌隨意答題，即瞄準疑問作答，緊扣文本作答，并要注意答題時用語表達的規范、準確和流暢，特別是針對簡答題和開放性的表述題，更要做到言之有理和言之成理。