全國(guó)中學(xué)生物學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)在華東師范大學(xué)順利召開(kāi)

全國(guó)中學(xué)生物學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)于2017年3月24日～27日在華東師范大學(xué)閔行校區(qū)順利召開(kāi)。來(lái)自近30個(gè)省、自治區(qū)及直轄市的160余位中學(xué)一線教師、高師生物學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的師生及其他從事生物學(xué)教育教學(xué)研究的人員齊聚申城。本次會(huì)議由華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、《生物學(xué)教學(xué)》雜志社主辦，旨在幫助中學(xué)生物學(xué)教師了解我國(guó)中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高生物學(xué)教師的教育教學(xué)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升《生物學(xué)教學(xué)》雜志的服務(wù)水平。3月25日上午研討會(huì)的開(kāi)幕式上，華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)趙云龍老師、《生物學(xué)教學(xué)》雜志主編李宏慶老師及《生物學(xué)教學(xué)》雜志名譽(yù)主編顧福康老師分別致辭，介紹了生命科學(xué)學(xué)院、《生物學(xué)教學(xué)》雜志的改革與發(fā)展情況以及上海基礎(chǔ)教育二期課程深化改革的最新動(dòng)態(tài)。

圖1 全國(guó)中學(xué)生物學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)主會(huì)場(chǎng)

圖2 華東師大生科院副院長(zhǎng)趙云龍老師致辭

圖3 《生物學(xué)教學(xué)》雜志主編李宏慶老師致辭

圖4 《生物學(xué)教學(xué)》雜志名譽(yù)主編顧福康老師致辭

開(kāi)幕式后，鄭曉蕙老師、周韌剛老師和張文華老師分別作了精彩的報(bào)告。鄭曉蕙老師報(bào)告的主題為“基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)”：介紹了核心素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵以及新加坡、美國(guó)等國(guó)家制定的學(xué)生核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)我國(guó)最新提出的生物學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行了剖析，并介紹了具體的教學(xué)案例。將核心素養(yǎng)與課程、教學(xué)結(jié)合起來(lái)，解讀了三者的關(guān)系。最后，提出了對(duì)所有教師的期望：教師肩負(fù)著提升綜合國(guó)力的重要而艱巨的使命。

周韌剛老師報(bào)告的主題為“新高考背景下生物學(xué)教學(xué)的若干思考”：提出“學(xué)科的價(jià)值由目標(biāo)體現(xiàn)，學(xué)科的特征由內(nèi)容反映，學(xué)科的精彩由過(guò)程體現(xiàn)，學(xué)科的能力由評(píng)價(jià)保障”，并分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面展開(kāi)論述，輔以具體的教學(xué)案例，生動(dòng)有趣。

張文華老師報(bào)告的主題為“生物學(xué)教育教學(xué)研究論文的寫作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的介紹”：解讀了《生物學(xué)教學(xué)》雜志2017年征稿簡(jiǎn)則，詳細(xì)介紹了投稿的注意事項(xiàng)和教育教學(xué)研究論文寫作的一般方法等。

25日下午，大會(huì)分為兩個(gè)分論壇進(jìn)行，分論壇一的主題為“生物教育教學(xué)研究論文交流”，發(fā)言代表分別圍繞“基于‘深度教學(xué)’建設(shè)高中生物優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的思路、初中生物教學(xué)設(shè)計(jì)中概念分析的缺失與改進(jìn)、基于核心素養(yǎng)的新型生物學(xué)課堂探索、基于課標(biāo)下的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新、PCK理論與中學(xué)生物學(xué)教師的核心素養(yǎng)及中美高中生物學(xué)教材科學(xué)本質(zhì)呈現(xiàn)的比較研究”幾個(gè)視角分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和成果。

分論壇二的主題為“生物學(xué)教育論文寫作與投稿經(jīng)驗(yàn)交流”，發(fā)言代表分別圍繞“研究型教師應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、特級(jí)教師成長(zhǎng)特征研究、生物學(xué)老師為什么要寫作、提升專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高質(zhì)量教學(xué)的挑戰(zhàn)、論文寫作的實(shí)踐與體會(huì)交流及青年教師、教育碩士教研論文的構(gòu)思和寫作”幾個(gè)視角分享了各自的經(jīng)歷和感受。

圖5 《生物學(xué)教學(xué)》雜志副主編鄭曉蕙老師做報(bào)告

圖6 上海市生命科學(xué)教研員周韌剛老師做報(bào)告

圖7 《生物學(xué)教學(xué)》雜志副主編張文華老師做報(bào)告

圖8 分論壇一 分享教師發(fā)言

圖9 分論壇二 分享教師發(fā)言

分論壇交流之后，進(jìn)行了生物學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文頒獎(jiǎng)。隨后兩位教師代表以自身為例，暢談了《生物學(xué)教學(xué)》雜志對(duì)于其教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的幫助。最后，李宏慶主編作了會(huì)議總結(jié)發(fā)言。

圖10 優(yōu)秀論文作者頒獎(jiǎng)

圖11 深圳教師代表張海銀老師發(fā)言

圖12 蘇州教師代表章青老師發(fā)言

26日，與會(huì)者參觀了華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科及上海市調(diào)控生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、皮膚免疫學(xué)、干細(xì)胞生物學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、表觀遺傳學(xué)等14個(gè)特色研究室以及生命科學(xué)院大學(xué)生科創(chuàng)平臺(tái)、華東師范大學(xué)生物博物館，下午參觀了華東師范大學(xué)附屬第二中學(xué)。通過(guò)參觀，與會(huì)者對(duì)生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)與前沿、上海中學(xué)生物教育的改革與發(fā)展理念有了全面的了解。至此，全國(guó)中學(xué)生物學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)圓滿落下了帷幕。

圖13 與會(huì)教師參觀生命科學(xué)院特色實(shí)驗(yàn)室

圖14 與會(huì)教師參觀華東師大生物博物館

圖15 與會(huì)教師參觀華師大二附中檔案館