靈魂干凈，品行高尚

黃毅

摘要：在新的形勢下，加強師德修養勢在必行。加強師德修養，教師要具備三顆“紅心”：即愛心、責任心和事業心。愛心是基礎，責任心是干好的動力，事業心是其宗旨。

關鍵詞：愛心；責任心；事業心

學高為師，身正為范。凡是師范生，都應該明白“師范”二字的真實含義。可我們今天的教師隊伍，良莠不齊。這良莠不齊不僅表現在知識儲備上，也表現在道德素質上。要作一名合格的教師，除了要具備扎實的專業知識外，還必須加強師德修養，完善自我，做到靈魂干凈，品行高尚。良好的師德修養不是先天固有的，而是在科學理論的指導下，經過長期教育教學實踐進行修煉的結果。師德修養，具有鮮明的時代特點，要與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。那么，在新的教育形勢下，加強師德修養要從那些方面入手呢？加強師德修養，教師要有三顆“紅心”——愛心、責任心、事業心。愛心是基礎，責任心是干好的動力，事業心是其宗旨。

一、愛心

別林斯基說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”沒有愛，就沒有教育。愛心是教師教育素質中起決定作用的一種品質。教師只有真摯、無私的愛，才能對學生產生震撼心靈的力量，并擁有持續的影響。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

二、責任心

教師職業是富于責任感的事業，責任心是教師的社會良知的表現。高度的社會責任感是教師干好本職工作的前提和基本保證。沒有責任心的教師，是不值得人們信任的，是有愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號的。

要成為一名有責任感的老師，首先要對自己有責任感。現在的教師隊伍中，也有一些人過著得過且過的日子，上班混工資，下班找享樂，人生沒有積極的目標，牢騷滿腹。教師如果沒有一點責任感和使命感，很容易在生活中沉淪。因此，教師必須時刻有對教育的責任感。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人，一個對自己不負責任的人，是不可能對他人負責任的，更不可能對國家對民族有責任感。作為一名教師，對自己負責任，最重要的行動是珍惜自己的寶貴年華：不浪費生命，能有價值的利用每一天的時間；不隨波逐流，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊嚴；同時，要對人生有一個清醒的認識和規劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認真做好教育中的每一件事，讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中，不斷體驗教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的師德修養。

要成為一名有責任感的老師，還要對學生有責任感。一個教師對學生最大、最好的責任感，首先是盡快的發展自己，使自己成為一名具有專業水準的教師。一名有責任感的老師，自身卻沒有能力，他又如何去對學生負責呢？一名對學生有責任感的教師一定要不斷學習，積極思考，永遠走在時代的前列。其次，一名對學生有責任感的教師不但應對學生的學習盡心盡責，更要對學生的健康、人格、做人等等盡心盡責。中國多年的應試教育造成了教師的急功近利、目光短淺，只管學生學習而不管其他，結果造成了許多高分低能、成才不成人等現象，這樣的教育是不成功的。因此，真正對學生有責任感的教師應著眼于做人的教育，不但要把學生培養成才，更要培養成人。

三、事業心

只有擁有一顆事業心，懷著對人們教育事業的一腔熱誠，安于清貧，自覺抵制社會上各種物質的誘惑，在工作中不辭辛苦，在三尺講臺上默默耕耘，才會贏得社會的認可和贊譽。有事業心的教師，會熱愛他的工作，全身心地投入到教學工作中；事業心強的老師，教學理念、教學手段日新月異，與日俱進，他在研究、在思索、在革新，他永不止步；事業心強的老師鼓勵學生去實踐、去探索，在實踐中磨練、在探索中成長。”

一個擁有了愛心、責任心、事業心的教師，他就是一個靈魂干凈品行高尚的人，一個安于清貧熱愛教育的人，一個知識淵博勇于進取的人，也一定是一個深受學生愛戴并廣泛贏得社會認可和贊譽的人。