淺議如何做好高中體育教學

楊傳藝

[摘要]素質教育要求在教學過程中讓學生的德、智、體、美、勞得到全面發展，體育作為學生學校學習的一項重要學科，對于實現學生的全面發展與綜合技能提升有著重要的促進作用。在高中時期，學生正處于身體生長發育的關鍵階段，體育作為引導學生進行科學鍛煉的學科，教學中需要教師予以重視，為學生的當前發展做好鋪墊，為學生的長遠發展打好基礎。文章結合自身教學實踐就如何做好高中體育教學進行了簡要的分析。

[關鍵詞]高中體育；素質教育；認識；重要性

受應試教育的影響，很多學校只重視文化課程缺忽視了體育課程，在他們的眼里體育只是一門副科課，可有可無，甚至在臨近考試的時候還會被文化課教師“霸占”。這就導致學生對于體育課程缺乏科學的認識，對于體育鍛煉不予重視，很大程度上影響了學生身體健康成長的需求。為此，教師應認清現狀，改變傳統的教學方式，努力培養學生對體育的重視及興趣，加強素質教育。

一、加強宣傳，使學生深刻認識體育運動的重要性

高中體育教學有助于學生更好地學習，高中生面臨高考的壓力，整日埋頭苦讀，終日為分數或喜或悲，情緒起伏大。參加體育運動，可以減輕高中生的心理負擔，使其以自信的姿態投入學習中，顯著提高學習效率。與此同時，他們會獲得健康的身體，身體是革命的本錢，這也在一定程度上給予他們奮戰高考的資本。高中生經常參加體育鍛煉可以訓煉反應能力，于無形中鍛煉了他們的靈敏性，使其能力進一步提升。通過一場激烈的球賽，可以增進隊友之間的感情，甚至有化解矛盾的力量，增強一個班級的團隊精神。

體育能夠豐富高中生的知識，培養他們的競爭意識。體育課涵蓋的知識是十分豐富的，它可以擴展學生的知識面，開闊學生的視野。對于一些重要的體育知識和心理健康常識，學生是有必要了解的。社會需要的是全面發展的人，而不是書呆子。也許現在一心投入學習的高中生不會深刻了解，但進入社會后會發現體育運動可以幫助自己更好地融入一些圈子。下班后一起打球，一起跑步，你就可以很快地和同事打成一片。

二、改變傳統體育教學方式，增強體育課的趣味性

可用學生的“虛榮心”激發其興趣，心理學表明每個人都是有虛榮心的，虛榮心不一定都起副作用，加以引導，可以成為教學的助力器。學生學習體育的興趣除了自身愛好外，還受教師的誘導影響。當某位學生在體育運動上取得一些成績時，教師應對其多加鼓勵和贊揚，使其因得到肯定而信心百倍，對相關運動更有積極性，從而對學習體育產生濃厚的興趣。教師給予學生的正能量，將幫助學生取得更大的進步。

教師要注重運用風趣幽默的語言，打造輕松愉快的體育課堂。也許會有一些教師認為自己是教體育的，沒必要注重語言風格，這是對職業的褻瀆。每個教師都應該為學生的發展而努力，要在教學上有所追求。根據學生的心理特點和愛好，可以把課堂內容提煉成“順口溜”，運用一些與潮流接軌的用語及風趣幽默的語言來講解，能大大提高學生的興趣，使他們主動認真地聽講。這種方式不僅能提高學生的積極性，還能使學生對教師有良好的印象，有助于建立和諧融洽的師生關系。

為了使體育課不枯燥乏味，可以在課堂上添加一些體育游戲，調動起學生對體育運動的熱情。高中是形成正確人生觀和價值觀的關鍵階段，體育游戲應充分考慮學生的能力，使學生在愉悅的氛圍中形成團結協作的意識。例如，氣排球是一個易于接受且要求較高團結協作能力的運動。教師可以根據每個學生的愛好及能力，安排給他們不同的任務，使每一個人都能參與其中。同時，教師可以讓學生當裁判，師生一起運動，更有意義。

三、體育教學中應加強情感教育，提高學生綜合素質

體育教學中加強情感教育，對培養全面發展的人才具有重要的現實意義，只有加強情感教育，所培養的人才方能適應現代社會的需要。情感教育的目的是培養學生高尚的品格，形成積極的人生觀、價值觀，促進學生德、智、體、美全面發展，使學生擁有良好的溝通能力、交際能力，為未來步入社會做好準備。

教師在體育教學中開展的活動內容應多以師生間、生生間的配合來完成。平時的教學比賽，可給予部分表現優異的班級一定的獎狀及榮譽。學生會明白榮譽來之不易，是靠大家努力的，增強了集體的凝聚力。體育教學應積極結合教學內容，多向學生講述我國優秀運動員在奧運會及其他世界性比賽中努力拼搏，為祖國的榮譽而戰的事跡。這不僅僅限于斬獲金牌的運動員，還包括那些沒有一舉成名卻依然堅持不懈的運動員，更包括殘奧會上那些意志堅定、一生都對運動熱情滿滿的人。

四、健全評價體系，實現長久發展

教學評價是教學過程中的關鍵一環：做好教學評價對于科學認識學生上一階段的學習成果、規劃好下一階段的學習任務有著重要的促進作用，同時對于學生的學習興趣、學習自主性也有極大的影響。在新時期教學中教師要逐漸改變傳統的以單純考察學生技能為評價方式的教學評價標準，建立科學的評價體系，首先，要考查學生綜合的體育學習成果，即多角度進行評價，以便能夠鼓勵學生全面發展；其次，評價時應注重學生的進度幅度與努力程度，充分體現學生在學習中的進步，讓不同層次的學生都能夠感受到自己的進步，培養他們良好的學習興趣。

體育教學任務重大，在體育課堂上教師更應該向學生灌輸體育精神，提高學生德、智、體、美各方面素質，使其在實際生活和學習中不斷發揚更高、更快、更強的體育精神。