給予欣賞 尊重需求

高曉玲

摘要：從積極心理學(xué)視角研究新建本科院校學(xué)生思想政治教育工作契合了堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則。通過積極正面的激勵(lì)教育培養(yǎng)學(xué)生正確的處事態(tài)度并擁有積極情緒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)使之獲得幸福體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；性格優(yōu)勢；新建本科

應(yīng)用積極心理學(xué)可以重點(diǎn)研究學(xué)生個(gè)體自身的積極因素，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)對待人的心理問題和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生自身的積極力量和內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，提升學(xué)生的幸福感，增強(qiáng)學(xué)校滿意度。我校是新建本科院校，對于如何從學(xué)生心理出發(fā)，以生為本實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新型應(yīng)用型本科人才是我院思想政治教育工作者的目標(biāo)和歸宿。

一、性格優(yōu)勢發(fā)揮學(xué)生積極特質(zhì)

積極心理學(xué)奉行價(jià)值觀——性格優(yōu)勢和美德分類體系，簡稱VIA優(yōu)勢和美德分類體系。其中包括六個(gè)美德：智慧、勇氣、仁慈、正義、克己、超然。每一個(gè)美德有其體現(xiàn)的性格優(yōu)勢，總共為24個(gè)。比如：智慧美德包括創(chuàng)造力、好奇心、思維開闊、熱愛學(xué)習(xí)、洞察力。這些性格優(yōu)勢與學(xué)生在校的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，而且已經(jīng)有多種多樣的課程和教學(xué)策略被用在學(xué)生身上。培養(yǎng)積極心理學(xué)看重的方面包括沉浸、希望、樂觀、共情、控制感、創(chuàng)造力、自我調(diào)節(jié)、個(gè)性優(yōu)勢、積極自我概念和積極同伴關(guān)系。在國外的研究中發(fā)現(xiàn)，毅力、公平、感恩、誠信、希望和洞察力能夠預(yù)測大學(xué)學(xué)生平均成績，也有研究表明教師評價(jià)較高的學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)力、公平、自我調(diào)節(jié)、謹(jǐn)慎、寬容這些性格優(yōu)勢上得分高于其他學(xué)生。在對機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生的日常管理工作中，培養(yǎng)學(xué)生干部正是性格優(yōu)勢的預(yù)測性體現(xiàn)出的實(shí)效性。學(xué)生干部在班級的建設(shè)中有著至關(guān)重要的作用，班委的團(tuán)結(jié)性、自制性直接影響著班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。因此，性格優(yōu)勢給予我們在選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部骨干時(shí)一個(gè)可測量和評估的參考體系。建立一支優(yōu)秀、具有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以積極的主觀體驗(yàn)為重點(diǎn)，增強(qiáng)其幸福感、歸屬感

積極心理學(xué)在主觀層面上，致力于研究積極的主觀體驗(yàn)：對過去的幸福感、對未來的希望感，以及對現(xiàn)在的滿足感。高校學(xué)生大部分都是第一次體驗(yàn)集體生活，開始自主學(xué)習(xí)、選擇空間自由。良好的寢室文化氛圍和寢室關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生成長，宿舍成員朝夕相處中一言一行都會(huì)受到相互的影響。所以我們可以看到大學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“學(xué)霸寢室”和“負(fù)能量寢室”兩個(gè)極端情況，這充分說明了宿舍環(huán)境對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，優(yōu)化宿舍氛圍是大學(xué)生學(xué)生管理工作的重要工作之一。有研究表明，寢室氛圍對大學(xué)生心理健康素質(zhì)具有重要影響，寢室環(huán)境惡劣會(huì)誘發(fā)人的不良情緒，而積極的情緒體驗(yàn)則可以形成良好的宿舍氛圍。2014年在云南大學(xué)發(fā)生的宿舍命案事件中，究其原因，我們不得不追溯到主犯自身的不良成長環(huán)境，以及考入大學(xué)后宿舍不和諧的人文環(huán)境上。積極心理學(xué)認(rèn)為，消極情緒更多的會(huì)在威脅生命的環(huán)境中產(chǎn)生。所以我們要注重優(yōu)化寢室氛圍，使之充滿積極正能量，增強(qiáng)寢室成員的歸屬感和幸福感。這些可以通過制訂寢室文明制度、組織班級寢室文化以及班級寢室之間的趣味運(yùn)動(dòng)賽、寢室學(xué)習(xí)幫助小組等多種多樣的形式來促進(jìn)良好宿舍氛圍的形成，激發(fā)每一個(gè)寢室成員的積極性，讓成員體會(huì)到宿舍是我家，每個(gè)人都朝著正確的方向發(fā)展，互幫互助形成正性能量場。

三、尊重學(xué)生個(gè)性、了解其需求，用開放和欣賞的眼光給予自由發(fā)展的空間

每個(gè)學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)都滿懷激情，但是很多學(xué)生在大一、大二基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后就出現(xiàn)了焦慮、迷茫和困惑等情緒。很多學(xué)生開始對專業(yè)不感興趣，出現(xiàn)曠課、缺課、遲到、沉迷網(wǎng)絡(luò)等情況，甚至有些已經(jīng)休學(xué)或者因?yàn)橹匦拚n程太多而退學(xué)。其實(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，多和專業(yè)教師溝通。多組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，讓學(xué)生愛上專業(yè)、崇拜專業(yè)，滿足學(xué)生探索專業(yè)課程的需求，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

我院通過對新建本科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和不斷探索總結(jié)，從專業(yè)上給予學(xué)生充分的尊重，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求制訂教學(xué)計(jì)劃、安排優(yōu)良的師資，提升實(shí)驗(yàn)室配置等。思想政治工作配合，也從學(xué)生心理出發(fā)尊重其成長需求，讓思想政治教育工作有了確實(shí)的落腳點(diǎn)。用“潤物細(xì)無聲”的方式通過積極心理學(xué)的可行性手段幫助學(xué)生以積極的情緒面對事物，挖掘潛在優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生積極的人格和美德。不僅在專業(yè)知識(shí)上向新型應(yīng)用型本科人才邁進(jìn)，同時(shí)也在思想和心理上成為成熟的新型應(yīng)用型本科人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]柳青.積極心理學(xué)在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用[J].理論觀察，2016（11）.