健康教育聯(lián)合心理護(hù)理在結(jié)核患者門診治療期間的應(yīng)用研究

金善錦

【摘要】目的 本文主要對健康教育聯(lián)合心理護(hù)理在結(jié)核患者門診治療期間的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行探討。方法 將我院110例結(jié)核患者分成實(shí)驗(yàn)組與對照組，各55例。給予對照組患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理，而實(shí)驗(yàn)組患者在的常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加以健康教育聯(lián)合心理護(hù)理，將兩組患者負(fù)面情緒進(jìn)行比較。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組患者給予護(hù)理后SAS與SDS評分都明顯比對照組低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育聯(lián)合心理護(hù)理應(yīng)用于結(jié)核患者治療有著較為顯著的治療效果。

【關(guān)鍵詞】健康教育;心理護(hù)理;結(jié)核患者;門診治療

【中圖分類號】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.24..01

結(jié)核病是一種因?yàn)槭艿浇Y(jié)核桿菌感染后而引發(fā)的慢性傳染病，該傳染病能夠?qū)颊吒鱾€(gè)身體各個(gè)器官造成侵犯，隨著環(huán)境不斷變化，這些患者之中，大部分都是表現(xiàn)為慢性，只有一小部分患者是急性發(fā)作，因此要通過長期藥物來進(jìn)行治療。由于身患結(jié)核病的困擾以及治療過程相對較久，患者非常容易出現(xiàn)一系列負(fù)面情緒，如此一來就會對治療效果造成很大影響。因此臨床中對結(jié)核患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)對臨床治療效果有著重要作用。本次選取我院110例結(jié)核病患者給予健康教育聯(lián)合心理護(hù)理的作用進(jìn)行分析，以總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)供臨床護(hù)理借鑒。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)抽取2018年10月～2019年11月內(nèi)我院110例結(jié)核患者當(dāng)作本次研究對象，這些患者均在我院門診接受治療且同意進(jìn)行本次研究。使用抽簽法將患者分為實(shí)驗(yàn)組與對照組各55例，實(shí)驗(yàn)組男31例，女24例，年齡20～69歲，平均（49.02±7.35）歲，其中肺結(jié)核32例，結(jié)核性胸膜炎23例;對照組男32例，女23例，年齡21～67歲，平均（49.11±7.51）歲，其中有33例患者患有肺結(jié)核，22例患者患有結(jié)核性胸膜炎。將上述資料進(jìn)行對比之后可以得出，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組使用常規(guī)護(hù)理方法，具體方法有：護(hù)理人員對患者進(jìn)行正確用藥干預(yù)以及有效心理指導(dǎo)，同時(shí)給予患者護(hù)理手冊，還要統(tǒng)計(jì)好每月疾病報(bào)表，并同時(shí)通過電話督促一些沒有就診患者，讓他們可以盡早就診[1]。

對于實(shí)驗(yàn)組則使用常規(guī)護(hù)理上，再進(jìn)行健康教育以及心理護(hù)理，內(nèi)容有：（1）護(hù)理人員要進(jìn)行正確健康教育，其必須把與結(jié)核病有關(guān)知識與生活飲食注意事項(xiàng)告知患者，糾正患者對疾病的措施認(rèn)識，同時(shí)告知患者我院成功治療病例，以提高患者自信心。（2）實(shí)施有效心理指導(dǎo)，首先必須要促進(jìn)與患者間的關(guān)系，要有效把握好患者情緒可能會發(fā)生的變化，對于患者是訴說必須要耐心聽取，從患者表現(xiàn)出的情緒特點(diǎn)來進(jìn)行有效心理安慰，另外，還要指導(dǎo)家屬多關(guān)心支持患者。（3）遠(yuǎn)程干預(yù)，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)平臺，在平臺中發(fā)布一些有關(guān)疾病知識以及注意事項(xiàng)的內(nèi)容，從而讓患者與家屬都能夠及時(shí)了解信息，從而有效進(jìn)行護(hù)理。

1.3 標(biāo)準(zhǔn)評判

使用焦慮自評量表（SAS）與抑郁自評量表（SDS）給患者負(fù)面情緒進(jìn)行評估，所得評分越低則表示患者焦慮或者抑郁程度越低。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

根據(jù)SPSS 20.0軟件中相關(guān)計(jì)算方式對計(jì)量資料進(jìn)行t檢驗(yàn)，若P<0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)表達(dá)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

將兩組患者數(shù)據(jù)對比，在實(shí)施護(hù)理之前，負(fù)面情緒評分差異不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;在實(shí)施護(hù)理之后，實(shí)驗(yàn)組患者焦慮與抑郁評分都要比對照組低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

3 討 論

結(jié)核病治療過程中需要堅(jiān)持早期、規(guī)律與適量等原則，但是結(jié)核病患者居家用藥的時(shí)候由于缺少指導(dǎo)管理，又因?yàn)殚L期治療過程中會產(chǎn)生各種不良負(fù)面情緒，以致于對疾病治療造成不利影響 [2]。在臨床護(hù)理中，心理護(hù)理以及健康教育對于患者來說都非常重要，能夠很好的改善患者心理狀態(tài)，并且有效改善患者認(rèn)知，同時(shí)給予患者遠(yuǎn)程護(hù)理干預(yù)，保證患者居家用藥與日常生活行為的規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)最佳治療效果。在本次結(jié)果可見，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理后SAS與SDS評分要低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。這也說明健康教育聯(lián)合心理護(hù)理對于結(jié)核患者有著較好護(hù)理效果。

綜上所述，健康教育聯(lián)合心理護(hù)理應(yīng)用在結(jié)核患者上具有較好效果，能夠有效改善患者負(fù)面情緒，提高治療效果，值得在臨床護(hù)理中推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡益蘭.飲食護(hù)理聯(lián)合和心理護(hù)理干預(yù)對肺結(jié)核患者的康復(fù)作用探討[J].健康之路，2017（12）.

[2] 許鐵梅.強(qiáng)化健康教育對肺結(jié)核患者依從性和心理狀態(tài)的影響[J].飲食保健，2017，4（2）.