淺談中學音樂教師的基本素養

劉 盼

（廣西藝術學院音樂教育學院，廣西 南寧 530022）

淺談中學音樂教師的基本素養

劉 盼

（廣西藝術學院音樂教育學院，廣西 南寧 530022）

當今社會，隨著科技的不斷更新，經濟水平不斷提高，國家更加注重物質文明和精神文明的發展。面對日趨激烈的綜合國力競爭，國民綜合素質的提高尤為重要。人才的全面發展和培養這方面，中學音樂教師具有其他學科不能替代的作用，而中學音樂教師是履行中學音樂教育教學職責的專業人員。中學音樂教師承擔著傳承音樂文化的責任，一名優秀的中學音樂教師既需要教授好中國傳統民族音樂，使之流傳、傳承下去，同時還要學習西方的古典音樂。

中學音樂教師；音樂作品；視唱練耳

教師是履行教育教學之策的專業人員，承擔了教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。音樂教師要引領學生欣賞音樂之美，理解音樂之意，掌握音樂的“語言”，從而感悟到音樂中所包含的深層含義和美感。這就要求音樂教師自身必須具備較高的音樂素質，在課前，做好備課工作，首先自己要理解作品，充分的準備上課材料；在有限的課堂上課時間，深化分析教材、運用音樂理論剖析作品、從不同的角度欣賞及鼓勵學生自習拓展教材內容等，以幫助學生獲得更多的音樂知識；課后，進行教學反思，從課堂上學生的反映、學生的理解情況等具體分析，吸取經驗，完善自己的課程。從而使學生能更好的欣賞音樂，達到“音樂應當使人類的精神迸發出火花”的效果。

一、利用專業理論知識講解音樂作品

音樂教師需積累專業的理論知識并結合作品的時代背景，理解為什么會有這個作品的產生，用專業音樂的語言對作品進行分析理解。音樂教師要教會學生如何利用已掌握的音樂基礎知識去分析作品，理解音樂的表現內容。例如：旋律是由音樂線條決定的，音樂的線條上行多為積極、樂觀的作品，而旋律下行多為消極、憂傷的作品。速度與力度決定了音樂的表情與情緒，速度快力度強的作品，多輕松、歡快，速度慢力度弱的作品，多舒緩、優美。音樂教師可以通過講解一些簡單的音樂的曲式結構幫助學生對作品進行分析，了解短小的各種曲式、變奏曲、奏鳴曲、回旋曲等曲式結構及和聲的基本運用，使學生理解音樂本體、了解音樂曲式的構成，對學生掌握作品的風格，提高他們的欣賞水平有很大的幫助。從和聲上讓學生對傳統和聲與現代和聲有大致的印象概念，甚至對各個時期及主要流派的和聲影響及所要表現的音樂內容有大概的了解。如古典主義時期是一個理性、科學的時期。音樂特征為器樂體裁超過聲樂體裁；主調音樂取代復調音樂；音樂結構方整，注重邏輯性；共性的音樂風格，表現為：明朗、積極、樂觀；由于鋼琴、交響樂隊的定型，出現了漸強漸弱的力度，并廣泛使用；維也納古典樂派標志著古典主義音樂最高峰。浪漫主義時期是一個充滿感性和個性的時期，聲樂出現了不同風格，同時器樂也進入繁榮期；和聲上出現了不同變化，如：樂句結構更加自由舒展，調性和聲上更加注重色彩性變化；注重同其他姊妹藝術的融合，出現了標題音樂；在這一時期比任何一個時期更為注重民族性，樂隊的音色也更為細膩生動，同時還出現了個性不同的作曲家。

二、利用視唱幫助學生理解和欣賞音樂

通過對學生視唱的訓練，可以幫助學生更好地理解作品，通過對作品的主旋律的把握，幫助學生了解作品的基本內容，提高對音樂的興趣。拓展音樂視野，提高音樂素質，這些對于解決中學音樂課堂難點起到了至關重要的作用。視唱的訓練通過唱作品的主題片段，可以由老師教唱或是音準好的學生范唱等方法來實施。

例如圣桑《動物狂歡節》中《天鵝》的主題：

這個主題總體上給人一種舒緩而優美的音調、圣潔而高雅的氣質。前面四分音符的旋律給人舒緩的感覺，緊接著一個音階式的上行樂句，使音域更加寬廣，畫面感非常強烈。學生通過自己視唱此主題，可以感受到自由的天鵝舒展著翅膀在湖面平靜的游玩，突然一陣風，讓它們緩緩的飛向天空。

我們從小學到高中都在抓視唱，雖然不是明確的說是視唱這一學科，但是從兒歌到歌曲作品都沒有間斷過的在教學。但種種原因，今也沒能解決好這一問題，中學教師有義務去幫助學生的視唱作品，使之更好地理解作品，達到鑒賞音樂的目的。

三、結語

音樂教育是美育的途徑之一，要使學生自發的吸收而非灌輸式的得到知識。音樂欣賞是最有效的方法，讓學生對音樂學習產生濃厚的興趣重要環節。通過視唱的方式輔助鑒賞，利用他們掌握的相關的音樂知識，自主的理解，發揮他們的想象力，產生對作品不同的理解，互相交流學習。中學生會對所聽到的音樂產生濃厚興趣，這樣既避免了生硬灌輸的教學方式，也消除了中學生的抵觸心理，從而激發了中學生的興趣和主動學習的熱情，使音樂教育得以順利進行下去。

要改變這種現狀，我們只有一個辦法，就是號召廣大的音樂教育工作者面對現實，積極不懈地努力尋找不同的教學方法，不輕言放棄，在每天的教學實踐中積累有益的教學經驗。

[1]甘翠貞.借助音樂教育提高審美情趣[J].大觀周刊,2012(16).

[2]林瑾.試論古典音樂在音樂教育中的作用[J].音樂時空,2014(08).

G715

A

劉盼，廣西藝術學院音樂教育學院，碩士研究生，研究方向：鍵盤樂器演奏與教學（鋼琴）。