淺談利用信息技術拓寬留守兒童教育空間

劉雅靜

摘要：隨著大城市經濟的不斷崛起和發展，對偏遠地區的青壯年勞動力產生了極大的吸引力，他們紛紛進城務工，使得大量的留守兒童與家中老弱病孺相伴。由于留守兒童自小就失去了父母的陪伴，并在在社會上占據著一個極大的比例。因此，人們對留守兒童的教育問題投入了很多關注度。而對留守的教育需要社會、學習和家庭等多方努力并舉。隨著信息技術的發展，為我國留守兒童教育空間的拓展提供了一個契機，同時也為提高留守兒童的教育水平提供了一個可能性。本文圍繞信息技術拓寬留守兒童教育空間進行了一番研究探索，就留守兒童教育問題的表象、和留守兒童教育問題的致因以及利用信息技術拓寬留守兒童教育空間的優勢和措施等方面展開探究，希望大家可以發掘出信息技術在拓寬留守兒童教育空間方面更多的有用點。

關鍵詞：信息技術；留守兒童；教育空間

在我國城市經濟快速發展的進程中，越來越多的農民工流向了城市謀求工作和發展。這種農村青壯年勞動力大量涌入城市的現象促成了“留守兒童”這樣一個特殊群體的產生。留守兒童由于從小缺乏父母的陪伴，在家又無人管教，對留守兒童的教育稍有疏忽就有可能導致一個社會悲劇的發生。因此，對留守兒童的教育問題同樣不可大意馬虎。而信息網路技術的發展，給教育帶了無限的可能性，更為留守兒童教育打開了一個新天地。在對留守兒童的教育中，通過對信息技術的引入，他們可以見識到外面繽紛多彩的世界。但是，信息技術帶來的網絡有利也有弊，運用好的話，可以提高留守兒童的知識儲備，開拓其視野，運用不當的話，可能會使他們誤入歧途，使他們成為農村教育問題一大難點所在。

1.留守兒童教育問題的表象

1.1學業上的問題

在學業上，由于家里無人輔導、無人監督，再加上兒童天性好玩，因此，大多數的留守兒童普遍存在學習積極性差、學習成績不理想和缺乏明確的學習目的等現象。家中無人輔導學習，在課業上一旦遇到無法解決的難題，就不了了之使得學習質量大大折扣。無人督促更是助長了他們逃課的習慣的養成，使得他們在學業上問題突出。

1.2心理上的問題

在心理上，由于長期與父母身處兩地，使得他們缺少父母愛，這也造成了他們對父愛和母愛的渴望。再加上家中缺乏溝通和傾訴的對象，使得一部分留守兒童極易出現內向和自閉的心理傾向。而且，他們心理敏感脆弱，極易受到傷害，在情感上也有很大的空白之處需要彌補，他們會借助游戲，甚至毒品來麻痹自己，最終毀了自己一生。

1.3道德上的問題

留守兒童多處在樹立世界觀、人生觀和價值觀這樣一個關鍵時期，他們辨別是非能力較差，家中無人管教，一旦受到不良因素的影響，很容易誤入歧途。使他們在道德上教育方面存在著一定的缺失。

2.留守兒童教育問題的致因

2.1隔代教育導致認知代溝突出

由于父母外出務工，在家中與留守兒童相伴的多是一些老人。老一輩與小一輩這個年齡的代溝也帶來了一定的認知性的代溝。首先，老一輩人在思想和教育上可能無法跟上時代的步伐，因此，留守兒童也不愿意聽從他們的說教，這就間接導致了留守兒童的無人管教。

2.2學校教育的有效限性

學校雖然對留守兒童的教育中發揮著一個極其重要的作用，但是由于種種原因，這個教育也僅僅是局限在了學校這個范圍內，對于留守兒童家庭情況的了解等方面的內容還是有很大的欠缺性。導致教師無法做出更好的教育措施，甚至會加劇了留守兒童的厭學情緒。

2.3社會環境的影響

首先，由于種種原因，社會可以為留守兒童提供幫助機構組織比較缺乏。而且，隨著城鄉一體化的不斷發展，許多城市的產物紛紛移跡到農村，其中最典型的代表便是電子游戲廳和網吧。游戲和網吧吸引力雖大，但是里面環境復雜，多是不良青年的聚集之地，留守兒童很容易沉迷其中，受到不良影響，很容易失去自我，更甚的是，還會因此走向違法犯罪之路，毀了自己一生。

3.信息技術拓寬留守兒童教育空間的優勢

信息技術將虛擬與現實結合在一起，具有操作簡便、信息量大等優勢。通過信息技術，我們可以讓留守兒童接觸一下外面豐富多彩的世界，拓寬他們的視野。同時也可以為他們更加豐富的教育資源，提高留守兒童教育質量。而且，利用信息技術，可以實現與家長視頻通話的目的，成為維系親情的紐帶。

4.信息技術拓寬留守兒童教育空間的措施

4.1豐富留守兒童教育環境

在對留守兒童教育過程中，學校始終擔當著一個重要的教育陣地的角色。通過對信息技術的引入和應用，學校可以豐富教學形式，使留守兒童體會到更加豐富多彩的校園生活。同時，，學校通過網絡也可以搜集到更多的教育資源，通過合理使用這些教育資源，可以對留守兒童的身心起到一個教育的作用，促使其人格朝著健康的方向發展。

4.2成為聯絡親情的紐帶

對于留守兒童來說，孤獨和想念父母是他們心中最大的一個軟肋。沒有父母的陪伴，獨來獨往的孤獨身影令人心疼。但是，信息技術為他們與父母之間的靠近提供了一個紐帶。學校可以通過往QQ上給孩子們的父母上傳孩子們成長的圖片，讓孩子的父母們關注孩子們的成長。同時也可以通過網絡發過來的錄音，讓孩子聆聽來自父母的諄諄教誨，甚至還可以通過視頻通話，圓了留守兒童與父母見上幾面的小小的愿望。這在一定程度上拉近了父母與孩子們的距離。信息技術充當了聯絡親情的一條紐帶。

4.3展現更多豐富的教學資源

信息技術最大的優勢就是實現了各種資源的共享。因此，在網上我們可以找到大量的有用資源。比如央視推出的“開學第一課”、“感動中國人物評選”和“十佳美德少年”等一些具有得到教育意義的視頻，通過讓留守兒童觀看這些教育意義的視頻，可以對其人格起到糾正和正確的引導作用。通過對其他的有些教育資源的應用，可以拓寬孩子們的知識面，開拓孩子們的視野。

結束語

關愛留守兒童，關注留守兒童教育。在信息技術不斷發展這個大背景下，通過合理使用信息技術，為拓寬留守兒童教育空間盡一份微薄之力。希望更多的留守兒童可以在享受到公平的教育環境的同時，還可以享受到信息技術所帶來的多彩的教育體驗。

參考文獻：

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