如何上好中職學校英語課

鄧圣杰

摘要：中職英語教師都有體會，中職生不愛上英語課。課堂上聽課的學生寥寥無幾，看課外書的，交頭接耳的，睡覺的比比皆是，更有甚者干脆就逃課。英語教學中存在的問題，在一定程度上影響和制約了職業教育的發展。中專的學生英語基礎普遍較差、學生從心理上懼怕學習英語、心理壓力大、口語表達能力差、傳統的灌輸教學方式以及枯燥的英語教學環境等問題的存在嚴重地影響了職業英語的教學質量，影響了職業技術人才的培養。 怎樣上好英語課如何才能收到較好的課堂教學效果，是教師一直在思考的問題。以下是本人結合自己的英語教學實踐談談自己膚淺的看法。

關鍵詞：中職；英語；教學

中職學生存在學習基礎較差，學習興趣不濃，學習積極性不高等問題，所以中職學校的英語教師應根據教學目標設計一些學生感興趣的，樂于參與的教學活動課，使學生積極主動參與和思考，從而激發興趣，學習知識，提高能力和綜合素質。

一、努力提高自身素質

作為一名中職英語教師，許多人認為容易好當，原因是沒有升學壓力，教師只要上課就行。其實他們的看法有誤，重點高中和普通高中的學生成績好，學習目的明確，需要升大學，教師們有豐富的知識和寶貴的經驗，具有高度的責任心，教師們的壓力大，很辛苦，但中職學校的教師也并不輕松。首先，職業中學也有升學任務，少部分學生也要考大學。其次，大部分學生是為了學習一技之長，只有少部分學生是為了混張文憑無學習目的。因此，教師們更須有豐富的知識，寶貴的經驗，高度的責任心，要不斷學習進取。所以平時要抓緊時間進修學習，提高自身素養，認真鉆研教材，仔細分析學生，針對不同層次的學生，采用不同的教學方法。讓優生成才，后進生也成才。

二、從基礎教起，從簡單的內容開始

所謂從基礎教起，就是從26個英文字母開始，很多學生覺得沒有必要，但是我覺得這是很有必要的，因為有些學生在讀初中的時候，可能連一節英語課都沒聽進去，而且有的偏遠的地方根本就沒有好的英語老師，英語課根本就是被放棄了的，我在我們學校做了一下調查，基本上每個班都有那么四、五個學生連26個字母都不會寫，甚至多的班級能達到十個以上，更別說是讀了，什么樣的讀音都有，所以要從字母、音標、簡單的單詞開始。

三、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，中職學生的年齡和心理特點決定了他們愛說、愛動、愛表現。教師要組織學生喜歡的活動，把學生的眼、口、腦，手等多種器官調動起來，讓學生充分投入到活動中來，才能收到較為理想的學習效果。例如，學習人體各部位器官的單詞，可以請坐在一側的同學站立，老師由慢到快讀出單詞，請同學們依次手指部位，另一側的同學進行監督，指錯了的同學坐下，看一看那些同學能占到最后。這樣的活動，學生積極性高，注意力集中，枯燥的單詞記憶會變得生動有趣。

四、樹立學生學習自信心

人各有志，不能要求每一位學生都是學習成績很出色，但是可以勉勵學生學好有用的，想學的知識，鼓勵學生有自己的愛好，有自己的想法，使學生有敢想、敢說英語的能力，教學課堂上應鼓勵學生盡可能多說英語，并告訴學生，說英語時出現了錯誤是正常的，只有不怕錯誤，才能改正錯誤，如果怕出現錯誤而不敢說，就永遠學不好，說不好。現在的學生知識面廣，思維活躍，信息量大。我們只要對學生多留意、多幫助，學生的閃光點是隨處可見的，對學生的閃光點，我們及時選擇恰當的肯定性評價語言進行鼓勵。即使學生做得不夠好，我們也使評價語言便于學生接受，使學生從中受到鼓舞。長期堅持這樣的思路組織教學，我們發現：學生學習的欲望和自信心明顯增強，學生得到充分和諧的發展，對整個班集體整體的學習風氣上的轉變有很大的作用。

五、開展形式多樣的口語訓練方式

由于教學資源有限，學生決大部分時間都是在教室里度過的，為了避免課堂教學的枯燥，口語訓練就得多樣化。本文前面也有提到，在這里做一下具體說明。首先，在課堂上可以進行模仿練習，學生可以通過聽錄音或看視頻進行模仿，讀一句跟一句或者把自己的朗讀錄音和原版錄音對照模仿等方法，內容上應把發音、語調、搭配、成語、慣用法、交際語法和句型看作重點。這對糾正語音、語調、增強語感和培養英語思維能力效果非常明顯。其次，在課堂上進行小組討論。把學生分為若干個小組，對老師提出的問題進行討論，最后得出結論，推選代表或各自回答老師的問題，也可通過向老師提問獲得問題的答案。這樣的方式可以調動學生的積極性，把自己當成是課堂的主人，課堂氣氛就活躍起來了。再次，創立日常真實情景，鼓勵學生扮演角色。學生學習英語的目的就是能夠在日常生活中與他人進行交流，因此設置一些日常生活的情景，讓學生扮演其中角色，讓課堂學習更貼近實際生活，這樣學生的印象會更深刻。比如講到餐飲的話題，老師就可把教室布置成一個餐廳，學生分別扮演餐廳經理、服務員、廚師、顧客等，根據自己的身份編排出不同的對話。再有就是開展豐富多彩的課外活動或競賽，激發學生的興趣。除了在課堂上進行口語訓練，學生還應該走出教室，甚至進入社會實地演練。校內可舉辦英語角、朗誦、演講、辯論比賽、英語晚會等活動，這些都能起到很好的訓練作用。

總之，中等職業英語教學有其獨特的特點，就是要在英語教學中注重基礎知識講解，使學生打好基礎。只要我們在教學中能抓住學生的心理特點，培養學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的主動性和積極性，學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度，作為英語教師，既要重視向學生傳授語言知識，更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能培養出適應社會需要的綜合素質強，技術能力硬的中職生，他們也將不再是困擾職業教育發展的難題。

參考文獻：

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[2]張慶宗（主編）：《外語教育心理學》湖北教育出版社 122-125

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