統籌謀劃“五大理念”推進醫學院校科學發展

陳旭

摘要：黨的十八屆五中全會提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，是推動“十三五”期間中國教育改革與發展的重要指導思想。醫學院校肩負著培養優秀醫護人員的重任，統籌謀劃“五大理念”，堅持立德樹人、推進實踐育人、實現全面育人，將為推進健康中國建設提供強大的智力支持。

關鍵詞：五大理念 科學發展

隨著社會的發展和進步，人們對醫療衛生水平、服務、環境等要求越來越高，醫學院校作為輸送優秀醫護人員的教育機構，肩負著為推進健康中國建設提供強大智力支持的重任。

“五大理念”為醫學院校科學發展指明了方向。醫學院校統籌謀劃“五大理念”，就是要牢固樹立以質量提升、內涵發展為核心的改革發展觀，按照創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，始終堅持立德樹人、系統推進實踐育人、著眼實現全面育人，不斷增強教育教學工作的針對性、實效性，系統設計、統籌推進各項工作，為健康中國建設做出貢獻。

一、堅持創新發展，推動醫療衛生教育創新

十八屆五中全會指出，創新是引領發展的第一動力。要把創新擺在國家發展全局的核心位置，讓創新在全社會蔚然成風。

創新建立在知識的傳播、轉化和應用的基礎之上，而這一切又深深扎根于教育。因此，要全面提高醫療衛生事業水平，就要首先從醫療衛生教育創新入手，大力提倡和實施創新教育，培養與時代潮流相適應的、具有創新意識和創新能力的高素質醫療衛生人才。

醫學院校在創新醫療衛生教育事業方面應在以下四方面下功夫：一是創新學院黨員干部考核評價機制，切實提高黨員干部隊伍的工作能力和執政水平，為進一步營造風清氣正的教學環境提供堅強的保障。二是努力探索青年教師成長機制。青年教師是大學教師群體中的重要群體，是教學與科研的主力，對醫學生的影響很大。三是創新人才引進機制。深入開展“人才強校”工程，強化師德建設，引導廣大教師踐行職業道德，潛心教書育人。四是努力保護醫學生的好奇心。讓醫學生養成提問的習慣，有打破砂鍋問到底的精神，在醫學路上勤奮鉆研，為醫療衛生事業提供智力支持。

二、堅持協調發展，多舉措提升教學質量

五中全會提出，協調是持續健康發展的內在要求。同時指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，把增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力作為重點任務貫徹到教育全過程。

近年來，隨著醫患矛盾的激增，對醫療環境提出了嚴峻考驗，醫學院校應根據社會發展實際，協調發展學科建設，在抓教學、教材、實習等建設的同時，努力去提升醫學生的人文素養水平，為醫學生未來的就業環境蓄力。具體講，就是在構建醫學專業課程、實踐教學課程體系的同時，還要努力構建人文學科課程建設。

三、堅持綠色發展，重視生命教育

五中全會提出，綠色是永續發展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現。從教育的視角出發，對應人與人之間的關系建立，即生命的教育。

以人為本，重視生命，是教育的出發點。2010年，教育規劃綱要在“戰略主題”一章中明確提出了“學會生存”和“重視生命教育”等重要理念，我國的生命教育由此進入全面深入探索的全新階段。

以此反觀我們的醫學教育，不難發現：越來越多醫患矛盾事件的發生，都是醫者與患者之間溝通不暢而導致。而醫學院校培養的廣大醫學護生，在將來的工作崗位上，是與廣大患者接觸最多的醫務工作者，當面對最為真實的生命護理時，醫護人員對生命教育的認知程度直接關系著醫患關系的和諧度。

所以，用綠色發展理念，讓教育立足于生命的原點，意味著協助醫學生成長為最好的自己，珍惜生命、關愛患者。通過教育拓展每一個生命，讓社會更加和諧，讓人類不斷地走向崇高。

四、堅持開放發展，推動教育開放

五中全會提出，開放是國家繁榮發展的必由之路。其實，開放也是教育繁榮發展的他山之石。用開放發展理念推動教育開放與教育國際化，不僅擴大了教育資源供給，滿足了人民群眾選擇性教育需求，而且推動著教育體制與機制創新，是多贏之舉。

推動教育開放，意味著對社會開放，把各界精英請進來，把優秀學生送出去。這也是規劃建議中提出的建設世界一流大學必須認真解決的問題。教育只有向社會開放，向精英開放，才會創造更多的精彩。

推動教育開放，也意味著把教育對象“送出去”。一方面，醫學院校要進一步增進對外交流合作，提升開放辦學水平，努力推進國際交流合作，積極爭取對外交流合作項目，探索提升開放辦學水平的新途徑。另一方面，以實習即就業的思想為指導，積極拓展省外實習基地，為畢業生搭建良好平臺。

五、堅持共享發展，實現全面育人教育大格局

五中全會提出，共享是中國特色社會主義的本質要求。在教育方面，共享就是要讓全體社會成員“一個也不能少”地享受優質均衡的教育成果。

醫學院校堅持共享發展，歸根到底要讓醫療衛生教育成果更多更公平地惠及廣大群眾。這需要醫學院校努力構建全員參與、全方位育人的教育大格局。一是推進教學資源共享。創建優秀教學團隊，開展院級“精品資源共享課程”建設項目，建成5-10門院級精品資源共享課程，為實現教學資源共享奠定堅實基礎。

二是貫徹落實開放共享發展理念，完善校園文化建設，發揮校規、校訓和教風、校風育人作用，形成課程內外、校園內外、網上網下教育全覆蓋。

三是開展幫扶活動。組織師生主動到幫扶點開展“義診”活動，為居民提供便利的醫療保健服務，讓廣大群眾共享醫療衛生教育成果。