思想政治教育基礎理論研究進展與綜述

白宇

摘要：改革開放進程中發展起來的思想政治教育學科，同我國社會一樣，經歷了跨越式發展，其是一個適應時代發展、不斷充實完善的新型學科。思想政治教育學科創辦30年，其基礎理論大致經歷了三個階段：初始階段（1978—1984）發展階段（1985-1991）深入階段（1992-至今）。

關鍵詞：思想政治教育學理論基礎研究綜述

引言

思想政治教育學的理論基礎與思想政治教育學整個理論體系的科學性是有著非常緊密的聯系的，所以，思想政治教育學的理論基礎是個相當重要的理論問題。從上個世紀，便有很多的學者與理論研究人員對該問題展開了深入的研究，并且，取得了一定的成果。本文對思想政治教育學的理論基礎問題的研究進行了回顧與思考，以期推動這一學科的發展。

一、思想政治教育基礎理論的內容與作用

思想政治教育的基礎理論，主要包括三大基本原理：（1）關于人的思想產生、形成和變化的基本原理；（2）關于人們思想與行為活動變化的基本原理；（3）關于思想政治教育與管理的基本原理。這些基本原理，是通過具體的理論、觀點系統表達出來的，包括思想政治教育的研究對象、概念范疇、理論基礎、地位功能、產生根源、本質、方法論、發展以及思想政治教育的實施等理論。思想政治教育的基礎理論是思想政治教育學科形成的標志，是思想政治教育實踐活動的指導，是研究思想政治教育其他問題的理論基礎。

二、思想政治教育基礎理論研究的發展階段

（一）思想政治教育基礎理論初步研究階段。1984年6月，由中共中央宣傳部等單位聯合召開了全國高校思想政治工作會議。會議初步擬定了專業的課程設置，并于1984年由12所高校開始招收思想政治教育專業本科生。由此，標志著思想政治教育專業的創立，從而為思想政治教育的基礎理論研究提供了新平臺。1994年原國家教委思想政治工作司第二次組織思想政治教育教材的編寫，明確思想政治教育專業課程設置和教材編寫的目標、內容、重點與要求，進一步系統論述了思想政治教育學的研究對象、過程、地位與作用、教育對象、原則和方法、評估等內容，使思想政治教育的基礎理論研究得到深化。

（二）思想政治教育基礎理論深化研究階段。這期間，有代表性的思想政治教育基礎理論研究成果，是張耀燦、鄭永廷、吳潛濤等論著的《現代思想政治教育學》。該著作是多所高校長期從事思想政治教育的專家，經過幾年研究，對思想政治教育基礎理論所進行的新探索，分別研究了思想政治教育本質、思想政治教育規律、思想政治教育價值、思想政治教育結構、思想政治教育客體、思想政治教育發展等重要問題。2006年張耀燦、鄭永廷、駱郁廷等對2001年出版的《現代思想政治教育學》進行了修訂，修訂本各章的內容除補充了新的內容外，還增加了思想政治教育目的論、思想政治教育主導論、思想政治教育載體論內容，使該著作的結構更加完善。

（三）思想政治教育基礎理論專題研究階段。2005年馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的設立，使思想政治教育重新獲得了獨立的二級學科地位。馬克思主義理論學科的迅速發展和博士點、碩士點的快速增加，推進思想政治教育學科建設，與馬克思主義理論一級學科和所屬其他二級學科建設形成比較、協同發展格局，使思想政治教育研究者更加明確認識到思想政治教育學科建設的特點與使命，更加自覺地開展思想政治教育的基礎理論研究。在這一階段，思想政治教育的基礎理論研究通過專題研究或課題研究的方式深化和突破。

三、思想政治教育學的理論基礎問題的研究展望

以后對于思想政治教育學的理論基礎問題的研究主要在以下幾個方面進一步努力：

（1）要進一步深入研究馬克思主義理論中的思想政治教育學的直接理論依據。只是將馬克思主義理論作為思想政治教育學的指導思想還是遠遠不夠的，更為主要的是從馬克思主義理論中可以挖掘出能夠為思想政治教育學的學科建設以及現實工作提供科學與直接的理論依據。再一方面，各個馬克思主義理論中的思想政治教育學的直接理論依據之間的相互聯系的研究不夠，還處于相互分割的局面，因此以后要加強他們之間的相互關系和綜合運用的研究。

（2）對思想政治教育學的理論基礎的確立依據的研究一定要加以足夠的重視。截止到現在，人們關于思想政治教育學的理論基礎問題的研究仍然沒有形成比較統一的觀點，對這種情況進行深入的分析可知，其中一個最為根本的原因即在剛剛開展研究的時候便缺少對思想政治教育學的理論基礎的確立依據的分析與研究。這樣就導致思想政治教育學的理論基礎問題上的分歧的局面一直延續到至今。因此，在以后的研究中，對于這個問題的研究尤為重要，一定要引起重視。

（3）要加強相關學科的一些知識的深入研究。目前，可以肯定的是思想政治教育學需要從其它學科中吸取相關的知識來豐富與完善自己的專業理論基礎。但是對于思想政治教育學到底需要對哪幾門學科進行借鑒卻沒有形成統一的說法，與此同時，對于需要加以借鑒的學科，到底需要借鑒哪些具體的知識，也米有形成比較統一的觀點，大部分并沒有細化與深入到相關知識與思想政治教育學的具體聯系上，而僅僅是停留在表層之上。

四、結論

目前，學界對思想政治教育基礎理論的研究已經廣泛展開，并逐步深入取得了豐碩的成果。對于思想政治教育學的理論基礎問題進一步的研究，必須要在馬克思主義理論的指導下，針對該學科的自身研究對象的特殊性，深入、全面地進行研究，以此來推動思想政治教育學的學科發展和促進思想政治教育實踐的科學性。