怎樣在理科綜合上取得高分

郭萍

【摘 要】怎樣做才能在理科綜合中取得高分，從事了多年高中化學教學的我認為只有學校、老師，學生協調發展，形成合力，才能取得好的效果。

【關鍵詞】理科綜合；基礎知識；高分

理科綜合在高考中統領大局，獨領風騷，“高考中得理綜者得天下，”擔任此類科目的老師常常在第一堂課用這句話作為學科優勢的鼓動語，我從事高中化學教學多年，深諳其道。然而在教學中推行本位主義的前提下，各位老師自保，推行的仍是綜合下的分科教學，有的老師為了讓學生在考試中多關注他的這一科，優先做這一科，同室操戈，相煎何急。今年我擔任高三化學教學工作時，我才真正意識綜合的重要性，也做了這方面好多工作，只有在學習中讓學生均衡發展，在考試中合理分配時間，統籌安排才能考出高分。

一根繩子只有形成合力才能發揮它的最大力，只有學校、老師，學生協調發展，只能在考試中發揮它的最大力，取得更高的分數。下面我將我這幾年的經驗總結如下：

一、學校在理科綜合上應該做到的

1.在政策及內部管理方案上體現學科的綜合，教師間的合力，學生學習上的最大優勢。

“團結”一個永恒話題。團結是一種管理智慧，一所學校的戰斗力總是被團結的向心力左右著。當團結與時俱進時，能將人力資源有效利用和合理重組，降低人力資源成本。綜合考的是一種集體的力量，學校只有在管理上下文章，才能為教師領航，為學生保駕，學生才能真正受益。

2.重視學生實驗，為學生創造條件，讓學生有動手的機會，體會在新課改中探究實驗思想。

深化課堂教學改革，重視學生實驗，大幅度提高理化生教學質量，結合理化生以實驗為基礎的學科特點，扎實有效地開展各種探究活動，將學科知識與生產、生活中的實際相聯系，培養學生的學科興趣；同時將實驗室開放，讓學生有機會接觸到實驗。讓綜合理科質量有大的提高

3.在考核教師時應該用合卷的方法，體現三位老師三位一體。

考核是學校對教師管理的有效手段，也是教師在教學樓中的引路標，什么樣的考核機制就能產生怎樣的教學效果，只有采用合理的考核方法，才能將教師和學生捆綁在一起，才能產生合力。

二、教師在理科綜合上應該做到的

1.在教學中有學科綜合的思想，有集體主義的意識，把學生的利益放在第一位。要充分考慮學生的需要和綜合學科的特點，顧全大局，目光長遠，必要時要降低些要求，犧牲點個人利益，統籌安排好各科學習時間和做題情況，同時也要講究方法，內部協調一致。

2.在考試動員中不能擠兌其它學科，有科學，公正的想法，并且因人而異，對個別學生因勢利導，掌握正確的做題方法。

3.構建完善知識框架，認真研讀考綱，做好歷年高考真題，分析命題走向。以《考試大綱》和《考試大綱說明》中的考核范圍為復習依據，結合《課程標準》通過閱讀教材，從教材中查找相對應的知識點，查缺補漏，注重基礎知識和基本方法的復習鞏固。縱觀近幾年化學高考試題，總體設計上都體現了考試大綱的考核目的和考試要求，無偏題怪題，命卷風格基本保持穩定，著重考查學生的知識儲備和基本技能，強調知識在新背景下的應用。這就提醒老師，要認真分析研究近幾年高考試題的命題特點、涉及知識常考點、能力考核點、綜合知識變化點和創新點，這樣才能做到有的放矢。

三、學生在理科綜合上應該做到的

從近幾年的高考理綜化學試題來看，試題難度適中，但知識覆蓋面較廣且對學生的綜合能力考查突出。因此，復習在注重雙基、突出重點、突破難點，在適度擴大知識面的基礎上，還要學習研究解題方法，把握命題趨向，同時要訓練和提升自身學習綜合能力。

1.閱讀教材，落實基礎，梳理知識

近幾年來，高考更注重回歸基礎、回歸課本，回歸不是簡單的重復，而是重溫基礎上的鞏固、提高、深化。這就要求學生復習時要以課本為本，要重視教材、反復閱讀教材、回歸教材，認真梳理基本知識及概念，從基本概念、基本理論入手，抓住主干知識，將主干知識融為一體，建立知識網絡體系，使基礎知識系統化、條理化，增強熟練度和準確度。同時對各次考試中出現的與基礎知識、基本規律有關的錯題與問題進行分類整理后回歸教材，從教材中尋找對應的知識點進行再次學習，從而加深對基礎知識和基本規律的理解和運用，避免或減少錯誤的發生。

2.掌握學科主干，善于歸納

學科主干知識是高考重點考查內容。中學化學的主干知識涉及的知識點比較多，覆蓋了中學化學中的基本概念、基本理論、元素化合物、有機化學、化學實驗、化學計算、化學原理等方面，知識點多、廣、雜。在高考復習中，要提高復習效率，就必須突出重點，善于整合化學主干知識，善于總結歸納頻考點和創新點，善于總結歸納歷次化學考試中丟分的考點，作為警示，引起重視。復習時還應圍繞化學主干結合考點與自己的學習狀況進行適當地練習，在復習了相關知識點的同時提高應用所學知識分析和解決問題的能力。

3.注意總結，構建知識網絡

最近幾年的高考化學第Ⅱ卷試題的綜合性較強，注重能力考查，特別重視實驗分析和探究能力及思維能力的考查。如有機推斷題、無機推斷題，實驗題需要考生在具備了一定（下轉第4頁）

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的基礎知識和基本能力的基礎上，進行整體的橫向和縱向的理解、分析和聯系，才能很好地完成答題。所以在復習過程中，就要根據自身學習需要從基本概念、基本理論入手，將所學化學知識有機地融合為一體，構建一張屬于自己的知識網絡圖。

給學生在考試中幾點建議：

1.做題順序：

（1）選擇題勿分科作答

第Ⅰ卷（選擇題）一般按生物、化學、物理的順序排列， 一般而言，理綜科第Ⅰ卷選擇題的難度不大，分值又高，第Ⅰ卷（滿分126分），因此選擇題答得好壞，至關重要。速度不宜過快，力求穩，對于沒有把握的題作上標記，以備復查。審題要細，對于選項是定還是否要有根據，充分利用單選的特點，用好排除法和推理法。

（2）答題時由易到難

第Ⅱ卷（非選擇題）按物理、化學、生物的順序排列，這樣的試卷結構決定了卷子的難度順序是分段遞進的。每科內部排列一般是先易后難，學生答題時可先做優勢學科，再做弱勢學科；答每一科時可先做容易題，再做難題；時間分配上要科學合理，約50分鐘，第Ⅱ卷（174分）約85分鐘，余下15分鐘用于重點檢查或補做難題；最后就是要“快”和“準”，考試原則是“準確第一，穩中求快”。然而在真正考試時科目難易會有變化，臨場切記：“人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難。”不要啃住難題不放，否則容易造成心理緊張，影響答其他題思路。把時間和精力放到容易題和中檔題上，最后再去解決難題。

2.規范解題，表達要清楚

高考計算題解答要求：“解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分。有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位。”這是做計算題應盡量滿足的要求。如果一個題目不能全部做出來，也一定要把能做出來的寫在試卷上。高考評分是分步給分，這樣可以將能拿到的分數盡可能地拿到，減少失分。同時規范化學用語，答題時要盡可能使用規范性詞語，如化學實驗題要用規范的專業術語進行解答，計算題不要一味追求最終結果的正誤而忽視了解題過程的規范解答。

3.縝密審題，通讀全題

不但要讀題干，還要讀題目所要解答的問題，全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答內容。要審關鍵詞，就化學而言，如試題中有關量、色、酸堿性、充分反應、短周期等詞。審題目要求，如寫電子式、結構簡式、化學方程式、離子方程式等。審解題突破口，這是解題的關鍵，特別是各類推斷題、有機合成題等。同樣的問題有不同的問法，就有不同的解答要求。因此題型決定出題的方向、解題的方法、結果表達的形式等。

總之，理科綜合是綜合性的學科，集三科內容，三位教師智慧，教師之間分工合作團結互助很重要。只有在學校的正確引導下，教師間形成合力，學生奠定扎實基礎，有正確有效的解題方法才能在高考中取得高分。

【參考文獻】

[1]《打造教師團隊的合力》.四川教育

[2]《2017年云南省理科綜合考試大綱》.人民教育出版社

[3]《2016年各地高考試題匯編》