生活中語文素養的重要性

王艷超+周慧敏

[關鍵詞]語文素質；重要性；培養策略

語文作為一門母語教育課程，既是一種交際工具，也是認識人類文明和本民族精神發展的關鍵學科。語文學科能讓學生形成好的個性和人格，在促進學生德、智、體、美的發展方面，起著奠基作用。

語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種語言技能，而是一種文明素養，是個體融入社會不可或缺的基本修養。語文素養注重語言的準確、簡明，注重思維的培養、人文的熏陶、人格的塑造，這是對教學大綱的超越。

語文素養是一種審美認知活動，遵循著從感性到理性的認知規律。同時它還是一種心理活動，它由感官對作品進行感知，再調動生活積累，產生共鳴，再經過想象、聯想和分析，進而領悟到生活內涵。通過理解，得到審美享受和思想認識。掌握并遵循這一規律提高學生的審美能力。

加強訓練，提高表達能力。在教學中，要重視學生的感知，要重視學生的分析、表達。課堂上，要求學生描繪美的形象、美的意境，分析作品美的結構、美的語言，通過口頭表達，使存在于學生頭腦中的模糊的、不大鮮明的文學形象，經過梳理后變得更清晰、更鮮明。讓學生了解別人對作品的評價，以啟發學生的思維。

中學生語文核心素養的培養策略：在閱讀中提高語文核心素養。語文教學是要培養學生獨立能力，注重情感體驗，形成良好的語感。要學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品，受到熏陶。因此，教師要引導學生課外閱讀，使學生豐富自己的精神世界。

培養興趣，增強動力。作為老師，一方面要不斷提高學生對于閱讀的認識，增加內在驅動力，變要我讀為我要讀，讀出情感，讀出事理。另一方面，要經常鼓勵學生多讀好書，寫好讀書筆記，及時整理讀書心得，提高閱讀能力、增進修養，提升個人的品位。

營造氛圍，給足時間。雖然社會環境不太理想，讀書的氛圍也不濃，但我們可以營造相對濃厚的讀書氛圍。學校有圖書館，定期向學生開放，每周必讀；建立班級圖書角等。

舉辦活動，促進閱讀。舉辦活動可以展示閱讀成果，促進群體的閱讀，促進學生間的相互交流與學習。例如，可以借助學校的現有資源，定期主辦讀書報告會，以此為平臺，請專家講，請老師講，請學生講，以視野擴大視野，以情感強化情感，將讀書的功能發揮到極致。

中學生語文核心素養的培養策略：充分利用語文教材。教材是教學的重要憑借，教師要用好教科書，落實教材的要求，憑借教材培養學生的語文能力，促使學生語文素養的形成和發展。準確理解教材中培養學生語文能力的基礎，要注重對字詞的理解，體會作者字里行間流露的不同情感，培養學生的語感，注重詞語的積累，增加學生的寫作詞匯，品讀教材中的佳句，學習教材中寫作方法，學會合理地布局謀篇。

語文核心素養的培養策略：從生活中引導學生提高語文核心素養。語文素養的形成和發展需要長期堅持，需要從每一位學生的情況出發，有的放矢地進行。因此，我們樹立一種“語文核心素養”語文教育思想，落實于語文教學中，教育學生自主學習，探究、發現語文的規律，體驗和理解優秀文學作品，從而促進學生語文核心素養的提高。

語文核心素養的培養是多方面的，創設具體的語境，并能在具體語境中正確運用，理解詞句在語言環境中意義與作用，對作品中情景和形象說出自己感受，而這正是在生活中運用語文的必然要求。

當然，培養學生的語文核心素養主要還是在課堂。新的課程改革，就是要改變課堂，讓學生輕松學習，簡化教學環節，騰出時間，讓學生讀書、交流和感悟，讓學生在課堂上說話，培養良好的語言習慣養成良好的學習習慣，進而促進學生的語文核心素養。

“學科素養”，是“核心素養”下位的概念。它是受核心素養引領，且為達成核心素養服務的。

我認為，語文學科素養涵蓋以下五個方面。

一是人格雛形的培養。中學階段，不可能完成確立價值觀、人生觀的任務，但要朝著這個方向努力。其中，愛祖國，愛人民，有社會責任感，有國際視野，有友善、誠信等品德，是人格雛形培養的重點。要在學習語文的過程中，為學生打好精神的底子、做人的底子。

二是夯實聽、說、讀、寫、書（指書寫）的基礎。有一定的識字量和詞匯量；能寫一手好字；能讀懂一篇文章；能寫一篇內容具體、文從字順的文章；有一副好口才；養成一種好習慣——天天讀書。如果每個學生都能做到這“六個一”，就是為他們打好了學習語文的底子。

三是提升閱讀素養。包括閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習慣，還包括信息意識、信息素養。因為閱讀是教育的核心，學習學校課程、終身學習、精神成長、創業成功都仰仗閱讀。有了較高的閱讀素養，就為學生打下可持續發展的根基。

四是培養自學能力、獨立思考能力。要能質疑，愛探究，會發現，有獲取新知識的能力，有初步的解決問題的能力。其重點是喚醒內生力，激活想象力和創造力。

五是增加文化積淀，培養愛美的情趣。在學習母語的過程中，傳承、積淀中華優秀文化，培養審美能力，是語文學習的功能之一，分內之責。這一點在語文教學中落實了，可以增強文化自信，增強熱愛祖國的情感，還可以提升學生的品位、氣質。

總而言之，中學語文教學如果能從上述五個方面提升學生的語文素養，中學生的語文學習一定會出現新氣象，中學語文教學一定會打開新局面，語文教育一定會達到一個新境界。

（編輯/李舶）