家長凡事代替，阻礙孩子成長

文/程征(華東師范大學教育學部博士) 編輯/易可

家長凡事代替，阻礙孩子成長

文/程征(華東師范大學教育學部博士) 編輯/易可

1989年，聯合國通過的一部《兒童權利公約》，講到教育的目的時說：“教育是為了最充分地發展兒童的個性、才智和身心能力。”既然孩子是發展中的人，他們擁有發展全部體能智能的權利。如果家長溺愛孩子，凡事大包大攬，不就是在剝奪孩子發展的權利嗎？是否可以認為這是家長的一種自私行為？

家長溺愛、代替弊端多

據一項調查統計，超過一半（52.1%）的家長認為孩子的學習很重要，其他方面可以暫時放一放。最典型的就是處處為孩子大包大攬，對孩子有求必應，為孩子做決定。

白領陳女士有一個上初中的女兒，由于老公經常出差，陳女士也工作繁忙，時不時地還要加班加點；不過每次她若是事前知道加班，早上都會把飯菜做好，女兒放學回家只要把飯菜經微波爐加熱后就可以吃了。但有一次下班前，領導例外又給她派出一件新任務，要求干完再回家。那天，她拖著累得發酸的腿，晚上十來點才跨進家門。女兒一見她進門，立馬從電視機前蹦了起來，委屈地說：“媽媽，快做飯吧！我都快餓死了。”此時的女兒，已長得和媽媽差不多高了，媽媽心疼中略帶責備地問女兒：“若是媽媽臨時出差，必須去兩三天方能回來，你也就這樣干等著？”女兒聽罷不語，媽媽又接著問：“樓下賣什么的沒有？就不會拿錢買點吃的？餓肚子的滋味怪好受？”女兒小聲地辯駁：“你從來也沒讓我干過嘛。”媽媽這時似乎認識到：過于溺愛孩子，做家長的把家務全都大包大攬，會把孩子慣成光吃不干、毫無生活技能的人。

有一篇報道，說某小學出于一年級新生年齡小、動手能力差的考慮，為培養孩子基本生活素養，要求家長與孩子一起值日打掃衛生。本是為了讓家長手把手教孩子打掃，不料很多家長由于溺愛孩子和為圖節省時間，“身先士卒”地把活攬上身，最終家長與孩子一起值日的活動并沒有達到預期效果。

一位學生的奶奶說：“我確實沒教過孫子如何打掃房間，輪到我的那兩次，都是直接進教室掃地、倒垃圾，之后就領著孩子回家了。”她也知道學校的初衷是為了培養孩子們的自理能力，但看著“還沒拖把高”的孫子在教室里瞎折騰，既浪費時間又浪費精力，還不如由自己代勞。

更極端的例子是幾年前浦東機場汪某弒母事件。汪某留日五年，從沒有打過工賺過一分錢，全靠母親供養。但母親每月7000元人民幣的收入，還要四處舉債，也難以支撐其在日本的全部開銷。汪某竟懷恨在心，在機場一見面，就對前來接機的母親狠心地捅了9刀……血的教訓啊！在譴責之后，我們還需對這起案件進行深刻的反思。可以說，正是家庭教育問題、心理健康問題等多重因素的疊加，才造成了這幕弒母悲劇。

孩子家務清單的啟示

在我國，如果一個孩子能幫助父母做家務，那一定會被夸為孝順。不過，在外國朋友看來，孩子做家務并不是什么稀奇事。或許是文化的差異導致教育方式的不同；我們應該認識到，相比如今許多家庭對孩子的過分寵溺、代替，導致那些已經成年的大學生都還沒有自理能力，國外家庭教育的合理一面確實值得我們重視。

比如，美國大多數的孩子都有家務活清單。父母們認為，孩子參與做家務，不僅僅是為了減輕父母的負擔，更重要的是可以讓孩子們更好地體驗自己是家庭一員的感覺，從小培養孩子的獨立性和責任心。根據年齡大小，他們分別設計了適合不同階段孩子的家務活，9～24個月，自己扔尿布；2～4歲，扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物；5～7歲，鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間；8～12歲，做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機；13歲以上，換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪……

中國的家長望子成龍心切，他們更重視學業的領域，認為給孩子一個良好的學業開端是幼兒園重要的任務，而美國的家庭則將培養孩子獨立性和自主能力放在一個重要的位置。美國人在教育、培養孩子的優良品質和個性方面，有許多值得我們借鑒的做法與經驗。競爭充滿著美國整個社會乃至每一個家庭。人人憑本事吃飯，沒有人身依附，“靠自己的雙手掙錢”成為孩子們的自覺行為。

中國孩子與美國孩子有何不同呢，似乎中國孩子是抱大的，而美國孩子是爬大的。

“千金難買幼時艱”的感慨

有人說如今進入了精細化喂養的時代，父母對孩子的一切設計都要周密，吃什么、穿什么、做什么，每天怎么安排，等等。然而父母太能干，反而使孩子變得無能和脆弱。

香港富豪李嘉誠深知“千金難買幼時艱”的道理，從小就有意讓孩子們遠離富貴，自食其力，所以他的孩子個個事業有成。據介紹，比爾?蓋茨從來不給孩子零用錢，任何一點的錢都要靠孩子自己去掙，他的孩子也最終成為受人尊敬的人，這就緣于父母正確的教育理念。

因此，我們要有意識地培養孩子的獨立意識，多給孩子參與社會活動的機會，讓他在活動中逐漸順應社會的發展。還要從小開始培養孩子的感恩意識，做什么事都讓孩子從他人的角度來考慮問題，對付出懂得回報，對幫助懂得感激，漸漸地，孩子的“一切以自我為中心”的人生觀和價值觀就會得到改變。

再次，不要給孩子提供過于優厚的物質條件，以免引發孩子盲目攀比、虛榮的心理。一些家境富裕的家庭，對孩子的物質需求無節制地給予滿足。還有一些不富裕的家庭也同樣“富養”孩子，自己勒緊褲腰帶，對孩子有求必應，一味遷就，孩子衣服要穿名牌的，文具要買高檔的。如果給于孩子無節制的安逸生活，優厚的物質條件，將使得孩子處處養尊處優，時時唯我獨尊，不知父母的辛苦，失去前進的動力。這樣的孩子不懂得生活的艱辛，不懂得通過自己的努力去創造財富的道理，缺乏為生活而奮斗的情感體驗，缺乏面對困難、挫折的意志和克服困難、挫折的毅力。

孩子總有一天要獨自面對矛盾、面對困難、面對社會，家長從小什么事都為他代勞，以后又怎么辦呢？在“愛”的名義下，家長的大包大攬，實則是害了自己的孩子。