讓校園足球逐漸發展

葉勇

足球是人民最喜歡一項體育運動，也是現代奧運會的一項重要比賽項目，它起源于我國，已經有幾千年的歷史，我國古代的足球是世界一流水平，隨著時代的變化而變化我國足球逐漸的衰退，在現代世界中國足球只能算得上三、四流球隊。習近平總書記上臺以來，大力提倡足球運動，民間的一些知名人士籌劃發起“校園足球”活動。在活動之中，我仿佛又看見了尊敬的陳成達和張京天兩位元老的身影，聽他們講述當年的往事和今天的不甘。對現今中國來說，足球永遠是揮之不去的痛。從崇洋媚外到現在的修煉內功，從來就沒有統一思想，總是想一口吃成個胖子。然而，眾觀現代，毛澤東卻不學習他這套，他一步一個腳印，理論聯系實際，結合當時情況，從群眾出發，依靠群眾，最終和群眾一起打天下。我認為，中國足球也應該從中悟出點道理，足球應該從校園抓起。我們有十幾億人口，他們不缺身體素質，但是更多局限于控球和個人技術，他們對足球的理解并不專業，缺乏團隊意識。這是自身尚未建立起完善青訓體系的中國足球不得不邁出的一步。

“我國把孩子送到外國學習活動到現在，已經不知道搞了多少年，尤其是李金羽巴西那一幫，而最終回國卻變成什么樣子了呢？連個亞洲都沖不出去！在外教眼里中國踢球的太少了，這也太可憐了。以我們國家的人口計算，全國有40萬孩子參加選拔都不多。”前國腳郝海東告訴記者：“多少年來，足協只重視國家隊成績，從不愿在青少年培養方面投入。”20多年前，郝海東經歷過的專業體制非常簡單，業余體校教練挑選七八歲的孩子從小學階段開始足球訓練，有“天賦”的孩子則在結束九年義務教育之前就要進入專業體校，幾年之后，有“能力”的孩子進入專業隊（職業隊），而無法成為職業球員的孩子大多因為缺乏相應的教育，在社會上難以立足。因此我們應該把起點抓好，才會贏得終點。

中國足球前輩說過這樣一句話，“足球本身就是教育，我們原來就不該把這項運動當成一種競技來看。我都是經過了十幾年才明白這個道理，以前對足球的理解基本都是錯的。”“要讓孩子們踢球，家長、老師、社會都要告訴孩子，踢球是快樂的，足球是信仰，是傳承，是鍛煉身體、培養團隊精神的一項運動。”中國一些有足球傳統的城市學校里，8歲的孩子就能表現出顯而易見的足球天賦。然而由于一些原因，這些有一定足球天賦的孩子們從8歲直到12歲整整5年小學校階段根本得不到系統、規范與科學的足球培養。也就是說，根本遇不到可信的“伯樂”來挖掘。結果，他們只有隨著時光的流逝自生自滅！吸取中國足球數十年迷途往返，屢敗不止的教訓，如今“足球回歸校園”已成為民心所向，大勢所趨！

然而問題來了：孩子即使能學踢足球，可是，由誰來承擔對他們的培訓任務？實際情況是這樣的：中國的中、小學校學生如果平均按700至900人計，體育教師平均只有1至2名，還不用說現在的農村學校，體育教師嚴重缺乏。多數學校還配置有半數女體育教師。體育上他們必須什么都得會教，都屬初懂。說俗了，屬“萬金油”式的：什么體育項目都能教，但是什么也都難教細、教精。因此，在中國的中小學校里，罕有對足球精通者。換言之，即使你能有足球專長，學校教學就怕你所學太專，眼睜睜看著多方面和多項目的體育卻派不上用場。所以，有足球專長也難予放開施展。久而久之，現行中國的小學校體育師資配置僅就“足球回歸校園”來說，只能維持一種級低質次的狀態。

如此一來，雖然中國有14億左右人口，可足球人才及資源的浪費是十分驚人的！目前，中國只有極少數大城市、直轄市的小學校才顧及到小學生足球的一定發展。并且，它們還得依靠向孩子受收比較高的費用才能維持。窮孩子，即使有足球天賦因交不起費用依然被排斥在外。能交得起費用者不是“小胖墩”，就是 對足球并無興趣的“調皮鬼”。他們原本與足球天賦無緣！即使如此，如今“中國的小學校內，幾乎沒有孩子踢足球了！”這，絕非駭人聽聞！小學校師資“級低質欠”的固疾到底能不能解決呢？完全可以解決！俗話說：“辦法總比困難多”！在數年成功的實驗之后，我們已經找到了具體的和切實可行的解決辦法。只俟下一步，中國足球的運作機制與相關關系基本理順，我們便可以將包括解決此漏洞與難點

在我國，校園足球之所以被社會各界屢屢提及卻始終難以推廣，一是：因為“校園足球”工作很難用成績量化考核，正確的體育健身意識在應試教育面前仍是附屬品。 二是：足球場地限制了校園足球的發展，一般的中小城市和農村學校無法達到開展足球運動的條件。所以“足球無法速成，需要極度耐心。我們看到西班牙隊拿了世界冠軍和歐洲冠軍，卻不知道人家付出了大概20多年才打造了一個統一的風格。中國足球不要著急，讓孩子們對足球有正確的認識需要很長時間，這個過程是不能省略的。”所以我國足球水平要想站在世界足球水平的最高端，需要我們一步一個腳印的從娃娃抓起，讓我們的孩子從小接觸足球，從中選出更優秀的人才，為祖國爭光。