《平方差公式》教學設計

楊陽

一、課標要求

（1）平方差公式的推導。

（2）平方差公式的幾何論證。

（3）平方差公式的應用。

二、教學設計思想

1.教材理解：通過自主探究理解平方差公式意義，掌握平方差公式的結構特征，會用幾何圖形說明公式的意義，并能正確的運用平方差公式。

2.教學方法設計：啟發式、討論式，相結合的教學方法。

3.學生特點分析：學生在剛接觸了多項式乘以多項式的乘法計算之后，從一般的計算中抽象出特殊形式的式子及結果寫成平方差公式，通過對它的學習和研究，豐富了學習內容，也拓寬了學生的視野，在學生探究交流的同時建立數學模型。