12.2.4直角三角形全等的判定（HL）教學設計
2017-08-13 14:08:33施云聰
學校教育研究 2017年30期
施云聰
【教學內容】直角三角形全等的判定（HL）
【學習目標】
1.知識與技能
（1）探索并掌握直角三角形全等的判定方法“HL”；
（2）能夠合理選擇恰當的直角三角形判定方法來解決問題。
2.過程與方法
經歷探索直角三角形全等判定方法的過程，體會利用操作、證明、歸納獲得數學結論的過程，培養學生反思的習慣和理性的思維習慣。
3.情感態度與價值觀
通過探究與交流，解決一些問題，獲得成功的體驗，進一步激發探究的積極性。
【學習重點】掌握判定兩個直角三角形全等的特殊方法-HL。
【學習難點】靈活應用直角三角形的判定方法解決問題。
【教法學法】探究、討論、歸納法
【教學準備】直角三角形板、兩張透明紙、圓規直尺
【課時安排】1課時
【教學流程】
預習提綱
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