教育信息化背景下的初中計算機教學創新思考

王曉歡

初中教育是基礎教育的重要階段，其對學生基礎知識的培養以及學習觀念的養成有著決定性的影響。在信息化發展迅速的今天，初中計算機教學不僅是學生信息化教育的重要組成部分，同時也是未來初中生教育的重點發展方向。雖然當前初中生計算機教育已經取得了一定的成果，但學生的計算機應用能力仍然與社會信息化發展、教育相關要求存在一定的差距，為此我們教育工作者應當認真開展研討，不斷對初中計算機教學進行優化與創新，以有效提升教學成效和學生的計算機應用能力。

一、教育信息化對初中計算機教學的影響

1.加速信息化教學設計的推廣

信息化教學設計的概念是由我國上海師范大學黎加厚教授提出，并針對這一概念提出詳細的概述。黎教授認為信息化的教學設計就是基于網絡資源背景下，以學生為教學中心，科學地安排教學的任務，以此實現教學的科學化、系統化。教育信息化的發展對于初中計算機教學的信息化課程設計具有豐富和推廣的作用。教師可以借助網絡信息技術構建信息化環境，獲取、利用信息資源，以此提高學生的自主探究能力和信息素養。同時，信息化的教學設計對于創設教學情景、細化教學目標、合理分配教學任務等也有很好的作用。

2.完善教學環境，豐富教學過程

我們知道，計算機課程是一門實踐性很強的基礎學科，它對于學生的動手能力和實際操作能力要求很高。當前，很多初中學校也越來越重視計算機課程教學。那么，基于教育信息化的背景，教師可以不斷地完善教學過程，豐富教學情感，充分地調動學生的學習興趣。例如，教師可以借助教學軟件，通過教師教學終端對學生進行演示，讓學生根據教師的演示不斷進行自我操作嘗試。同時，可以創建交流平臺，鼓勵學生相互分享學習成果，讓學生感受到彼此的進步，無形中提高學生的學習能力。

3.構建交流平臺，了解學生信息反饋

在當前應試教育的背景下，初中計算機課程教學并沒有引起過多的重視。教師的教學時間過少，學生學習積極性不高，從而導致教師很難及時了解學生的學習情況，無法及時完善教學資源。教師就很難使學生在學習的質與量之間保持平衡。那么，教育信息化的平臺可以幫助教師較好地創設交流平臺，提供教學資源共享、站內交流、郵件發送等功能。

二、基于教育信息化的初中計算機教學的實踐

1.科學創設教學任務，大力開展探究式教學

在初中教育中，計算機教學仍然屬于公共教學，學校給予的重視程度不夠，部分學生的學習積極性也不高，教學成效和學生的學習成績也就提不上去。但隨著國內信息化程度不斷加深，計算機教學的重要性也在不斷提升，如何有效落實計算機教學便成為教育工作者關注的焦點。為此，計算機教師可以借助信息化教學的背景，通過科學設置教學任務，開展探究式教學，提升學生學習的積極能動性和成就感。比如說，為了讓學習了解并熟練操作Office辦公軟件，教師可以利用信息化平臺，讓學生圍繞某個主題（如奧運會、G20峰會等）來設計一款宣傳海報，在此過程中教師可以將學生分成若干個小組，并為每組成員均勻的分配任務，然后鼓勵學生到網上查資料、找方法；最后，教師還應當對學生的設計成果進行點評，并對各小組的表現進行客觀、公正的評價，表揚表現出色的小組，鼓勵發揮不好的小組或學生個人，并最終親自為學生演示一遍宣傳海報的制作方法，以加深學生的理解和記憶，有效提升學生的學習成績和學習能力。

2.積極建設網絡交流平臺，引導學生開展自主學習。

在教育信息化背景下，網絡交流平臺眾多，教師可以借助網絡平臺創設教學交流平臺。比如說，教師可以建立班級QQ討論群、微信交流群、教學資源共享庫以及精品課程分享等；與此同時，教師還可以圍繞某個主題組織班級計算機操作技能比賽；也可以圍繞課程內容，讓學生去上網自主搜集素材，去做一個精品課件，同時讓學生在上課之前相互探討課件的內容，然后教師觀看學生的課件展示并給出中肯的評價，在這樣師生互動、生生互動的氛圍中完成課程內容的學習。此外，教師還可以通過班級討論群、郵件、微信交流群等網絡平臺分享學生的學習動態、學習成果，也可以與學生家長進行溝通和交流，實現學校教育與家庭教育的有效結合。此需要注意的是，利用網絡交流平臺引導學生開展自主學習的前提是建立網絡交流平臺，學校和教師應當確保網絡交流平臺的實用性、針對性和持續性，學校應安排教師進行值班，確保始終有教師在網絡交流平臺上與學生互動，不能因一時興起或者頭腦一熱建立交流平臺，然后置之不理，必須確保其在幫助學生學習方面發揮積極、重要的作用。

3.進一步完善信息化基礎建設，為學生創造更好的學習環境在信息化快速發展的今天，信息技術已經成為人們必須掌握的一項基本技能，其對于人們生活、工作、學習等社會行為影響越來越大。而計算機基礎知識教學作為教育信息化的重要組成部分，其直接關系著未來教育與信息技術的融合與發展；并且這種信息化教育模式還是當代人才培養模式發展的一種必然。初中生作為祖國未來建設的棟梁，必須緊跟時代發展的步伐，積極去學習和掌握現代化信息技術，而學校也應當積極進行教學優化和創新，通過不斷引進先進的信息技術，進一步完善教學信息化基礎設施，不斷豐富教學信息化資源，同時做好教師的信息技術素質培訓工作，從而為提升初中計算機教學水平、教學信息化水平奠定堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，在教育信息化大力發展的背景下，初中計算機教學對教育信息化以及學生信息技術能力的提升有著至關重要的影響，為此我們計算機教育工作者應當在認真分析當前教育信息化發展狀況的基礎上，結合本校的教學條件及學生的具體狀況，有效采取科學創設教學任務、積極建設網絡交流平臺以及完善信息化基礎建設等措施，全面提升教學的信息化水平以及學生的計算機操作技能，爭取為國家、為社會培養出具備良好綜合素質的接班人。