梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

秦秀珍

信息技術課的課型根據授課內容主要分為作品制作課和理論課兩大類，我認為對于作品制作課與理論課的關系用古詩“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”來闡釋較為貼切。課堂效果如何關鍵在于我們能否在日常教學中采用有效的教學方法，做生活中的有心人，將活潑的內容和學生喜聞樂見的任務融入實際教學，用心設計我們的每堂課，我們的課堂就會妙趣橫生，引人入勝。

一、理論課重在化專業為通俗，化抽象為形象

學生偏愛作品制作課，對理論課則是敬而遠之。因為對理論課心存抵制，所以“知其然而不知其所以然”是學生現在普遍存在的問題。若想讓學生對抽象的理論明明白白，感覺真真切切，需要教師在講解相關理論時從生活中的實例入手，化專業為通俗，化抽象為形象。只要教師找到學生思維的共振點，理論課也可以上得有滋有味。我在帶領學生學習理論時常采用的教學方法有：

1.類比法

如學習點陣圖像的組成時，我拿十字繡來做類比。當許許多多不同顏色的點（即像素）組合在一起后便構成了一幅完整的圖像，因此，只要有足夠多的不同顏色的點（像素），就可以制作出色彩豐富的圖像，逼真地表現出自然界的旖旎風光。

2.對比法

如學習矢量圖和點陣圖的優缺點時，我提供兩種類型的圖片，讓學生自己動手，先查看文件的大小，再放大觀察圖像的清晰度。一對比，學生對矢量圖和點陣圖的優缺點一目了然。

3.實物演示法

如講計算機硬件組成部分時，打開機箱通過實物投影展示硬件的實物，既直觀真切，又消除了學生對計算機的神秘感，一舉兩得，而且效果要遠勝于用圖片來展示，因為圖片讓學生感覺硬件離他們較遠，不像實物那般觸手可及。

4.史料故事法

如講信息的真偽性特征時引用史料：諸葛亮的“空城計”、“蔣干盜書” 、孫臏“增兵減灶”，讓學生在古人的智慧中體驗信息的特征。

二、作品制作課重在實用、精細與充分

實用是指要選擇好主題，要選擇和設計那些便于用信息技術加工處理、與學生學習生活緊密相連的案例和實踐內容，讓學生既應用了所學內容又有充分的創意空間，最終創作出個性化的主題作品。如信息獲取的“自助游計劃”、編程加工的“我的人生函數線”、文本加工的“我愛我家”、表格加工的“我的零用錢”、圖像加工的“我的電子相冊”、音頻加工的“配樂詩朗誦”等。讓學生在作品制作中應用信息技術，養成技術應用于生活的意識和習慣。讓學生學前有信心，學時有決心，學后有上進心，使每個學生都能學有所得，學有所長，獲得成就感。

精細是指在設計上要全面具體化。全面化就是將教學內容設計在問題之中，讓學生在解決問題的過程中應用到所學的全部內容；具體化就是讓學生在解決問題的實踐過程中能有章可循。

如學習圖像加工時，我將作品制作分為三個篇章：基礎篇、提高篇、創新篇，具體教學設計簡況如下：

（一）基礎篇：圖像的基本加工

技術應用：

1.旋轉：調整對象的角度

【菜單命令】： 編輯/變換/旋轉

2.縮放：改變對象的大小

【菜單命令】： 編輯/變換/縮放

3.裁切：調整原始圖片的構圖，去除不相關的內容

【常用工具箱】：“裁切”工具

4.色彩調校：色彩模式、亮度/對比度、 色相/飽和度、色彩平衡。

【菜單命令】： 圖像/調整

5.濾鏡：制作清晰及模糊效果

【菜單命令】：濾鏡/ 銳化/USM銳化

濾鏡/ 模糊/動感模糊

濾鏡/ 模糊/高斯模糊

學以致用：

將所拍攝的存在缺陷的個人照片進行以上處理

（二）提高篇：圖像的合成美化

技術應用：

1.圖片合成三步曲：選擇、拷貝、粘貼

2.美化圖片三助手：濾鏡、圖層 （樣式、透明度）、文本

學以致用（任選一主題）：

藝術節海報、打造藝術照片、DIY節日賀卡、制作個人相冊

（三）創新篇：綜合應用（范例：秋的回憶）

技術應用：

（1）利用套索工具把樹枝從素材中摳出來，建立圖層。

（2）用圖層蒙版、畫筆工具對樹枝加工處理。

（3）用填充工具和濾鏡/模糊/高斯模糊功能給樹枝制作陰影。

（4）利用顏色調色板和通道制作背景。

（5）利用文字工具添加文字，并形成陰影的效果。

學以致用：

綜合運用蒙版、通道、濾鏡、文字、圖層（樣式、透明度、合成） 等，展開想象的翅膀，制作感恩明信片。

充分有三個：

一要給學生充分做的時間，教師要保證學生課堂上有充分的時間靜下心來制作，提高他們的實踐操作能力。如圖像加工部分，我專門拿出三節課的完整時間讓學生進行作品制作，以達到學生對所學內容的理解、鞏固和熟練應用的效果。

二要給學生充分想的空間，教師要選擇貼近學生生活的主題案例，讓學生展開想象的翅膀，把握思維中電光火石的炫彩，讓他們的思維沸騰起來，挖掘他們異想天開的創新能力。如圖像加工部分，我設計的主題有：設計我校第二十二屆藝術節海報、打造我的藝術照片、DIY節日賀卡、制作個人相冊。

三要給學生充分選的資源，好的創意不是天生就有的，創新從模仿開始，所以教師要為學生準備典型的范例和豐富的樣例，開闊學生的思路，拓展學生的視野，打開學生的創意之門。為了讓學生在有限的時間內高質量地完成作品制作，教師還要提供大量可供學生自由選用的素材。教師提供給學生的電子課程資源包，范例要具典型性、樣例要豐富多彩、素材要精挑細選。

高中信息技術不管是理論課還是制作課，都是技術與人文的統一體。在實際教學過程中，我們要熔多元于一爐，善于根據學生的實際狀況，具體的教學目標、教學內容以及教學條件，采用合適的教學方法，凝聚學生的注意力，喚起學生的好奇心，激起學生的求知欲和創造力。構建以知識和技能為基礎，以思想和方法為骨架，以創新精神為靈魂，以人文精神為血肉的的教學活動機體，讓信息技術與社會以及學生的學習、生活相融合，才能彰顯“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的境韻，實現學生信息素養的自然提升。