我的暑假這樣過

□何召軍

我的暑假這樣過

□何召軍

作為班主任，在學校里整天與幾十個孩子打交道，班級管理牽扯了我的大部分精力。再加上自己的學科教學和一些瑣碎、額外的事情，工作時我幾乎連軸轉。

這不，暑假臨近了，有了自己的專屬時間，為了讓自己得到專業成長的最大化，我規劃利用好假期，讓假期更有意義。

閱讀，提升教育素養

書籍是人類知識的結晶，閱讀是學習，閱讀能治愚，使人心明眼亮。“讀書破萬卷，下筆如有神。”我堅信唯有不斷讀書，才可能出現那豁然開朗的靈感，那稍縱即逝的神來之筆，才會讓自己不斷積淀、厚積薄發。不讀書，沒有積累，知識沒有更新，又怎能面對信息社會下的弟子？教育古訓說得好，“親其師，信其道”，沒有兩把刷子，學生怎么認可你，怎會無緣無故接受你的教誨呢？更何談課堂的高效，何談教書育人？

教育是份良知工作，承載著無數家庭的希望，耽誤一個孩子就是破滅一個家長的希望，這樣的教師就是罪人。為了學生，也為了自己，我繼續走在閱讀成長的道路上，通過閱讀提升自己的教育教學能力，以書香涵養自我，提升自己的專業素養，豐富教育知識，集聚更多教育經驗，在教育學生、班級管理上力爭游刃有余。

在閱讀過程中，我深諳閱讀對一個人成長的重要意義，于是我開發實施了主題班會。七年級，我以“讀書·成長”為主題，打造了書香班級；八年級，我以“走進名人·放飛理想”為主題，用名人的事例激勵學生成長，打造了積極班級；九年級，我以“視頻·自育”為主題，通過微視頻鼓舞學生戰勝自我，打造了自育班級。

在假期中，我一如既往地閱讀專業期刊《中學政治教學參考》增加專業底蘊，讀《新班主任》豐厚班級管理智慧，讀教育人文書籍潤澤心靈，在閱讀中遇見更美好的自己。

反思，回歸教育生態

美國心理學家波斯納提出了教師成長公式：成長=經驗+反思；葉瀾教授也有同樣的論述：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”可見，反思對教師專業成長的重要意義。

近幾年，我每每有教育教學的創新點、疑惑點就記錄下來，慢慢地積少成多，將創新點訴諸文字，形成文章，2013年至今，我在期刊、報紙上發表了百余篇論文、教學設計和隨筆，有的還被高校教師引用。疑惑點由于得到思考，經過一段時間的研究，也會豁然開朗，得到解決。思考的過程就是積累的過程，研究的過程，它促進了我的專業成長。課堂效率的提高，靠的是教學方法和活動的有效開展；課堂管理水平的提升，靠的是管理的智慧；更重要的是心態變得平和了，體會到作為教師的職業幸福了，因為有了思考，做事更沉穩了，少了焦慮、少了埋怨。

反思讓自己的從教更趨于生態化，在假期中，我將秉承這一做法，梳理剛剛過去的這一學期的課堂教學和學生管理經驗和不足，進一步思考其中的價值，為以后的工作奠定基礎，豐盈自己的教育思想，讓自己的教育教學更生態化。

寫作，充實假期生活

“閱讀——思考——寫作”是我專業成長的法寶，我深受其益，我的寫作就是依托新浪博客。最初開博客是為了方便轉載復習資料，隨著瀏覽的博客增多，我的眼界逐漸開闊，關注了李鎮西、凌宗偉、熊芳芳、尹建莉、孫云曉、周彬等名師，看到他們的成長都離不開寫作，于是我便萌生了寫博客的念頭。

剛開始寫的時候，一篇千字文需要好幾個小時，甚至一兩天，都覺得無從下手。慢慢地越寫越有感覺，而今四年時間過去了，博文達到了500篇。寫博客讓我的思維更縝密、更系統了，特別是文章的發表更堅定了我繼續寫下去的決心。我看到了堅持的力量，體會到了“天道酬勤”“一分耕耘一分收獲”的內涵，感受到了教育教學的自信力。

假期中，我將繼續把博客作為精神園地，辛勤耕耘、認真打理。堅持三天一博，隨時記錄自己的讀書、反思、班級管理、生活感悟，將所感所思形成文字，發現教育、生活之美，讓自己的精神更芬芳，讓假期更充實更有意義。

家訪，促進學生成長

假期是師生整裝待發的時節。此時遠離校園的學生，是否依然有規律地學習生活，需要班主任親身了解；家長對學生成長、學校發展有哪些建議，需班主任及時掌握。暑假，恰好提供了這樣一個機會，我會將學生按照居住地劃成片，利用幾天時間集中家訪一遍，留心觀察學生的家庭環境、家長的言談舉止，從中進一步感受其家庭教育方式，體會學生的感受、學生的生活習慣和文化修養。

傾聽家長的心聲，形成家校合力，有針對性地對癥下藥促使學生的學習成長，有的放矢地解決學生的成長問題。同時，也讓學生感知到父母老師永遠是他們成長的堅強靠山，把家長、老師的期望轉化成進步的動力，從而主動發展、健康成長。

教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。我還會通過電話、短信、網絡等形式積極聯系家長，繼續了解學生在家情況，實實在在幫助學生有目標地進步，促進班級和學校的發展。與家長有效溝通后，家校教育的效果明顯了，學生的進步明顯了，自己的專業成長能力也得到了提升。

旅游，放松身體心情

人，要么精神在路上，要么身體在路上。精神在路上就是讀書，身體在路上就是旅行。“讀萬卷書不如行萬里路。”旅行可以融入自然，感受與自然和諧統一的美妙，體會天人合一的境界；可以讓身心放松，得到愉悅、得到較好的休息；可以感受祖國河山壯麗，開闊視野、增長見識。

上班期間，時間受限，不能遠足。而假期可以任性些，到某個景點，欣賞大自然的美好，心曠神怡；約三五好友，既可欣賞到沿途的風景，又可收獲友情；既能感受大自然的鬼斧神工，又可了解到社會生活的變遷。

當然，在旅行的過程中，也要思考教育問題，要做個有心人，觸類旁通，以達他山之石，可以攻玉的目的。如登高山則會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感受，就要鼓勵學生不怕困難、勇往直前，敢于攀登人生頂峰；觀海則有“海納百川，有容乃大”的感受，就要包容學生，善待學生，特別是對學困生、問題生不拋棄、不放棄，時刻鼓勵他們成長。

陪伴，彌補親情缺失

家的溫暖和隨意是任何地方都無法比擬的，家人間血濃于水的情感也是其他感情無法相比的，家和才能萬事興，任何人的工作都離不開家人默默無聞的支持，甚至犧牲。班主任平時工作較忙，無暇與家長相聚，假期正好彌補了這一缺憾，可以與家人在一起盡享家庭的溫馨，感受家的溫暖，讓孩子得到呵護，感受濃濃親情。

假期里，我會跟孩子制訂好計劃，保持晨練，在晨練中鍛煉身體，磨礪孩子的意志；晚飯后，進行親子共讀，培養鞏固孩子的閱讀習慣；走進電影院，看幾部最新的電影，與時俱進；走進圖書館，沐浴書香……

（作者單位：山東省沂南縣辛集中學）

（特邀編輯 艾秀麗）