傳承紅色文化營(yíng)造校園環(huán)境

吳文杰

【摘 要】發(fā)揚(yáng)將軍精神，傳承中華美德，是我們一代又一代人的責(zé)任和義務(wù)，我們充分利用德育平臺(tái)、紅色教育資源，通過參觀、學(xué)習(xí)、聆聽、親身感悟等形式，教育青少年學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀。由此，既豐富學(xué)生的知識(shí)，又陶冶他們的情操，使之受到啟迪和教育。

【關(guān)鍵詞】傳承與弘揚(yáng)；德育；價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）18-0129-02

“弘揚(yáng)革命先輩精神，爭(zhēng)做將軍故里傳人”，這是湖北省孝感市大悟縣城關(guān)中學(xué)會(huì)同上至黨政機(jī)關(guān)，下至百姓，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。但是真正理解其內(nèi)涵并付諸行動(dòng)的少之甚少，尤其是青少年，更是覺得空洞乏味，不好理解，更別談弘揚(yáng)和發(fā)展。怎樣挖掘身邊的紅色資源，開展紅色教育，將其融入學(xué)校的日常德育工作中，賦予將軍精神新的時(shí)代內(nèi)涵和地方特色，從而形成學(xué)校文化特色，這是教育工作者面臨的重大課題之一。

一、打造特色文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀

近年來，學(xué)校以“發(fā)展個(gè)性，弘揚(yáng)個(gè)性，少年勵(lì)志、塑造完美人格”為宗旨，始終把德育工作放在首位，充分挖掘?qū)④姽枢l(xiāng)的紅色資源和將軍精神的深刻內(nèi)涵，努力打造具有鄉(xiāng)土特色的教育模式，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。

1. 加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的紅色氛圍

在教學(xué)中，教師可利用學(xué)校的各種宣傳陣地，大張旗鼓地對(duì)將軍事跡進(jìn)行宣揚(yáng)，如：櫥窗板報(bào)，班級(jí)黑板報(bào)，校園廣播站等，并在辦公樓的醒目位置張貼將軍精神內(nèi)容。班級(jí)分別以“海東班”“志堅(jiān)班”“風(fēng)智班”“世才班”“華清班”等37位開國(guó)將軍來命名，要求各班級(jí)召開主題班會(huì)，講解每一句精神內(nèi)容的歷史背景和事件，并結(jié)合當(dāng)代的具體事例，讓學(xué)生從內(nèi)心受到觸動(dòng)，理解將軍精神的內(nèi)涵。

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)將軍精神的理解，學(xué)校已規(guī)劃在校園內(nèi)建設(shè)以多位將軍其人其事系列宣傳文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生每天經(jīng)過那里而得到浸染。由此，收到師生聯(lián)動(dòng)的效果，共同打造學(xué)校的紅色文化氛圍，提高學(xué)校的品位、檔次。

2. 收集檔案資料，利用好現(xiàn)有德育平臺(tái)

隨著經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)的發(fā)展，青少年學(xué)生的價(jià)值取向、道德觀念、精神風(fēng)貌、生活方式都發(fā)生了深刻的變化，同時(shí)不乏存在世俗、功利的心理傾向。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、游戲和庸俗文化對(duì)廣大青少年的影響日益加劇，年輕一代崇尚個(gè)性和自由，部分學(xué)生集體主義觀念淡化，甚至存在嚴(yán)重的個(gè)人主義傾向——他們往往只顧眼前利益和自身需要，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)愛心、團(tuán)隊(duì)精神缺失等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校每年都要開展“講將軍故事”“尋覓將軍足跡”的主題活動(dòng)，借助海東故居、華清故居、中原突圍紀(jì)念館、烈士陵園、博物館、新五師紀(jì)念館、學(xué)校圖書室等平臺(tái)，使學(xué)生得到理想信念教育，讓學(xué)生清楚海東等將軍是如何從一名普通戰(zhàn)士成為一名大將軍的；從他們?yōu)榻夥湃袊?guó)、擺脫貧困、走向富裕這個(gè)革命目標(biāo)，沖破家庭和社會(huì)的重重阻力，歷盡千辛萬苦，甚至生命垂危關(guān)頭，也毫不動(dòng)搖自己的信念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)革命先輩的活動(dòng)中，受到革命理想、頑強(qiáng)意志、拼搏精神、奉獻(xiàn)意識(shí)等多方面的教育，同時(shí)也使這些精神深植于學(xué)生的心田。

二、利用紅色資源，豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵

中國(guó)革命的發(fā)展歷程和可歌可泣的英雄事跡，對(duì)青少年感染力強(qiáng)，影響力深，他們現(xiàn)在具有很強(qiáng)的可塑性，利用紅色資源教育學(xué)生，不僅可以促進(jìn)他們當(dāng)前的健康成長(zhǎng)，還能影響他們一輩子，塑造他們的未來。

1. 抓住重要時(shí)機(jī)，激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)

每年清明節(jié)，團(tuán)委會(huì)都會(huì)組織新團(tuán)員到紀(jì)念館宣誓，到海東故居，聽故居講解員講海東大將的戰(zhàn)斗故事；建黨95周年系列活動(dòng)中，學(xué)生和老師一起開展“讀黨史、頌黨恩、跟黨走”活動(dòng)，唱紅歌，看紅色影片，讀紅色書刊，并邀請(qǐng)?jiān)|故居、華清故居、新五師講解員，海東大將的堂弟、任質(zhì)斌的后代來校做革命傳統(tǒng)教育報(bào)告，在這些活動(dòng)中，學(xué)生受到了紅色文化的熏陶，激發(fā)了愛國(guó)情感，樹立了關(guān)心集體、關(guān)心他人的意識(shí)。

2. 整合教育資源，開展興趣小組活動(dòng)

學(xué)校通過創(chuàng)辦興趣小組，真正給予了孩子們一片快樂的天地。現(xiàn)在學(xué)校三個(gè)年級(jí)開設(shè)十幾個(gè)興趣小組，利用課余、周末和寒暑假免費(fèi)向轄區(qū)內(nèi)的適齡孩子開放。假期組織學(xué)生到紅色旅游景點(diǎn)參觀、學(xué)習(xí)，聽講解員講將軍的故事，這個(gè)活動(dòng)的開展，讓孩子們?cè)谡n余真正體會(huì)到了沒有壓力，沒有作業(yè)的興趣活動(dòng)，不僅減少青少年沒目的地閑逛，還讓他們得到技能、興趣的培養(yǎng)，個(gè)性的張揚(yáng)，使孩子們?cè)谡n余時(shí)間過得更充實(shí)。

3. 依托學(xué)校特色，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育

在具體的過程中，教師實(shí)施低起點(diǎn)切入，將養(yǎng)成教育融入各項(xiàng)活動(dòng)中。學(xué)校分年級(jí)組織講革命英雄故事、小報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦等群體性強(qiáng)的活動(dòng)，倡導(dǎo)“走文明路、做文明事、講文明話”的風(fēng)氣，學(xué)生按要求上樓下梯靠右走，見到白色垃圾發(fā)揮“彎彎腰”精神，大課間以班為單位出操，放學(xué)強(qiáng)調(diào)路隊(duì)紀(jì)律，上車有次序，等等，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛校、誠(chéng)信的意識(shí)。活動(dòng)的開展培養(yǎng)了他們甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

在開展主題活動(dòng)的過程中，為了讓每項(xiàng)活動(dòng)都收到預(yù)期的效果，我們對(duì)各班組織的活動(dòng)過程、形式、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期檢查，使之常態(tài)化。同時(shí)，校團(tuán)委開展養(yǎng)成教育“十星級(jí)”星光璀璨評(píng)比，各班的監(jiān)督員和學(xué)生干部聯(lián)手進(jìn)行監(jiān)督，利用每周三的社團(tuán)課進(jìn)行評(píng)比表彰張貼，在學(xué)生中形成了強(qiáng)大的吸引力和震懾力。

三、開展紅色教育，感受紅色資源的價(jià)值

文化教育是與實(shí)踐相結(jié)合的過程，通過理論的理解與實(shí)踐相結(jié)合使受教育者的思想覺悟得到提高。當(dāng)前，教師在開展德育活動(dòng)時(shí)，往往局限于安全因素的考慮，而對(duì)學(xué)生的思想教育停留在形式、口頭說教上，很少與實(shí)踐相結(jié)合，致使教育的效果大打折扣。對(duì)此，學(xué)校打破這一怪圈，經(jīng)過多方溝通，取得家長(zhǎng)的支持，通過充分利用海東故居德育基地、紀(jì)念館，將之作為學(xué)校思品教育的重要載體，這些都豐富了學(xué)校的德育形式。德育的最佳方式是實(shí)踐體驗(yàn)，通過身臨其境的體驗(yàn)，能使孩子們產(chǎn)生共鳴，而紅色資源則為德育提供了廣闊的實(shí)踐體驗(yàn)和鮮活的教材。比如，學(xué)校組織學(xué)生在海東紀(jì)念碑、故居進(jìn)行入團(tuán)宣誓，在海東故居緬懷先烈活動(dòng)，使教育的內(nèi)涵在體驗(yàn)和感悟中得到升華，使孩子們的思想得到熏陶、提高。由此，可以說紅色資源內(nèi)容的多樣性、方式的靈活性為教育的創(chuàng)新提供了廣闊的空間，紅色影視、紅色夏令營(yíng)、紅色歌曲、紅色標(biāo)語(yǔ)等都是大家熟悉的紅色資源，只要運(yùn)用得當(dāng)，就會(huì)發(fā)揮它的威力。

近幾年來，學(xué)校師生在學(xué)習(xí)革命先輩的活動(dòng)中，受到了頑強(qiáng)意志、拼搏精神、奉獻(xiàn)意識(shí)的教育，同時(shí)也使他們的精神深深根植于我們的心田，并在實(shí)際中不斷地發(fā)揚(yáng)光大，形成艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的校園精神，并成為學(xué)校師生迎難而上、積極進(jìn)取的強(qiáng)大精神力量。

實(shí)踐證明，將紅色文化運(yùn)用于學(xué)校德育工作，既是繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，也是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的有效途徑。當(dāng)然，我們?cè)谕诰蚣t色資源，開展紅色教育方面，還存在很大的局限性，但我們有理由、有信心相信，在全體教育工作者齊心協(xié)力的合作下，紅色資源的利用、紅色教育的開展將會(huì)更加絢麗地綻放在將軍故里這片沃土上。

（編輯：朱澤玲）