淺談如何在高校計算機教學中培養學生的創新能力

尤雪薇

摘 要：隨著信息時代的到來，當前社會對創新型人才的需求量日益增大，對人才質量的要求也是越來越高。高校作為人才培養的搖籃，如何在大學計算機教學中培養學生的創新能力成為高校教育的熱點問題。本文分析當前高校計算機教學中存在的問題，探討如何在計算機教學過程中培養學生的創新能力。

關鍵詞：高校計算機教學 創新能力 實踐性

科學技術的飛速發展使得今社會對計算機專業人才質量的要求越來越高，對高校計算機教育也提出了新的要求。在高校計算機教學中，應當注重對學生創新能力的培養，為國家提供實用型的人才，適應社會發展的需求。

一、高校計算機教學現狀及存在的問題

1、教材內容陳舊

陳舊滯后的教材內容已經跟不上當今計算機技術的飛速發展。在這個信息時代，學生可以從各種渠道獲取知識，課堂上講述的過時案例已經無法激起學生的學習興趣。然而，教材的更新與修改需要一定的時間，教學內容沒有做到及時更新。過時的理論性內容，無法激起學生的學習興趣，調動不了學生的積極性，不愿意參與其中，

2、教學理念傳統

我們高校目前大多都是采用單一的教學模式，以教師為中心，以講授法為主，向學生進行“填鴨式”教育，灌輸教學計劃中所要求學生掌握的理論內容。學生只需掌握好老師在課堂上所強調的重點，期末前進行背誦，考試通過就完成任務了。這種傳統的教學模式使得學生思維被禁錮，缺乏獨立思考能力，學生很少去表達自己的想法，創新能力的培養受到制約。

3、課程設置缺乏科學性

計算機課程的設置缺乏科學性，大多數高校的教學計劃大致相同，統一按照計劃實施教學。教學計劃通常都是提前制定，而本科生在校的四年間，科學技術也是日新月異，陳舊的課程體系跟不上社會的進步，培養的人才無法滿足當今社會對創新人才的要求。

4、實踐教學環節薄弱

計算機專業的課程大多以應用型為主，具備很強的實踐性。學生只有在大量的實際操作中才能發現問題，發散思維去設法解決問題，從而培養創新能力。然而，現在很多高校在開展教學活動時，仍然以理論教學為主，實驗課時有限，并且缺乏科學的實驗教學指導。在較少的實驗課上，學生也都是在機械式完成老師布置的任務，很少會去自我探索研究。而且，高校普遍實驗環境建設較差，實驗設備落后，不少高校的實驗室只有在上課期間開放，學生在課余時間沒有較好條件進行實際操作練習，不利于創新能力的培養。

二、如何在計算機教學中培養學生的創新能力

1、及時更新教學內容

教材的更新需要一定的時間，但是教師的授課內容應該是與時俱進、靈活多變的，這也對教師的綜合素質提出了更高的要求。教師應當廣泛涉獵所交科目的前沿知識，密切緊跟時代的潮流。在進行教學設計時，以教材為基礎，可以將現在先進的知識與技術，與現教課程相結合融合，合理進行教學活動。教師可以適當選擇合適的熱點話題引起學生的興趣，帶動學生的學生積極性，讓學生對課堂內容感興趣，從而激發學生的創新能力。

2、教學理念的改變

高校要培養學生的創新能力，傳統的教學模式已經無法達到理想的教學效果，需要作出一些改變。教學中想要啟發學生的創新意識，就應該是以學生為主，讓學生積極參與到課堂活動中，引導學生進行自主研究學習，完成由被動學習向主動學習的轉變。在課堂教學之中，教師要大幅增加師生間的互動，提出發散性話題，讓學生主動去思考，與其他同學進行討論研究，嘗試自己去發現問題并解決問題。在思考的過程中，逐漸培養學生的創新思維。

3、加大師生之間的互動

高校師生之間普通缺乏良好的互動。課堂上的互動是有限的，學生在課下進行一些創新性實踐嘗試的時候遇到了問題，沒能得到教師及時的指導，久而久之，是很不利于學生創新能力培養的。信息時代，溝通的方式有很多，微信群、QQ群等都是很好的溝通平臺，可以拉近學生與教師之間的距離感。學生不再畏懼老師，再遇到困難的時候可以向老師尋求幫助。

4、加強實驗室建設

高校應該為學生營造良好的實驗環境，為創新能力的培養提供實踐平臺。在實驗室的建設中，既要注重實驗設備的合理購置與搭建，也要重視實驗人員隊伍的建設，實驗人員也要緊跟時代的發展，定期參加相應的技術培訓，更好地為學生進行指導。同時，增加實驗室的開放時間，讓學生在課下也有機會進行實踐操作，自主性的學習更能夠激發學生的研究興趣，有利于創新能力的培養。

5、組織并鼓勵學生參加創新性活動或比賽

高校應該大大鼓勵學生與教師參與創新性的活動或比賽，及時將各項活動信息資源整合，提供給教師和學生。創新性比賽是很好的鍛煉途徑，學生與同伴進行團隊合作，教師為學生提供及時的實踐指導。通過參加比賽，學生可以開闊創新思路，發散思維，對創新能力的培養有很大的推動作用。與教師要為學生提供及時的指導與鼓勵。

三、小結

如今高校計算機教育傳統的教學理念與教學模式已經無法適應現代教學的要求，培養出來的人才無法滿足當今社會的需求。在教學過程中，及時更新教學內容并改變單一的教學模式激發學生的學習興趣，增加師生間的良好互動，同時注重實驗室的建設為創新教育提供良好平臺，積極鼓勵學生參加創新性活動。通過多種途徑來促進對學生創新能力的培養，使高校畢業生更好為國家為社會服務。

參考文獻

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