“境美”之處巧升華

曾令娥

【文題亮相】

請以“哦，原來這才是 ”為題目，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整后再作文；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

★范例作文★

春，一個看似“平易近人”的字眼，卻很少有人真正去了解它。

小時候，春對我來說就是在田野里放風(fēng)箏。我和小伙伴們?nèi)耸忠粋€風(fēng)箏，站在開滿桃花的河堤上，一手拎著風(fēng)箏，一手拽著線軸。和風(fēng)習(xí)習(xí)，我一邊跑，一邊看著手中的風(fēng)箏，等到時機(jī)成熟了，便松開拎著風(fēng)箏的手，每每看到風(fēng)箏自由自在飛舞的樣子，我心里便有著說不出的快樂。

小學(xué)時，春天意味著我可以在鄉(xiāng)間小路盡情地奔跑，欣賞春回大地、萬物復(fù)蘇的景象。放學(xué)后，我叼著一根棒棒糖，和小伙伴們?nèi)ド搅珠g“冒險”，要么去尋找雪白的蘑菇，要么去采摘各種野果……就這樣，我們把晶瑩的汗水灑在山林，回家后再仔細(xì)盤點(diǎn)一下今天的“收獲”，哈哈，我心中的成就感不禁油然而生。

上初中了，某天，老師對我們說：“同學(xué)們，本周周記的題目是‘尋找什么是春？”于是，我和幾個小伙伴相約去尋春。

這天，陽光明媚，萬里無云，我們背著大包小包來到河灘，鋪上餐布，架上燒烤臺。野餐結(jié)束后，我們打算玩一個游戲——扔沙包，規(guī)則很簡單：劃一個區(qū)域，留兩個人在外面，其他人在里面，由外面的人扔沙包去打里面的人，然后里面被打到的人和扔沙包的人互換位置。

我和文、軒、陽、丁四個人一起玩游戲。文、軒兩人自愿扔沙包，我、陽、丁則在里面當(dāng)“獵物”。文一臉壞笑地盯著我，好似老鷹盯著小雞，陽也虎視眈眈地盯著在場的每個人。趁我們不注意，文把沙包砸了過來，電光火石間，我向左一撲，卻重重地摔在了地上。此刻，我回頭看向軒，不好，他已經(jīng)接到沙包了！我立刻向陽、丁求助，他倆卻一臉自求多福地看著我。看來，只能靠自己了！我一個鯉魚打挺，想站起來卻又因重心不穩(wěn)倒了下去。還好我躲得及時，軒的沙包并沒有擊中我……

玩累了，我們就躺在草地上小憩。我枕著雙手躺在草地上，黃的紫的白的紅的野花夾雜其間，此時的草地像極了一床柔軟斑斕的毯子。聽著伙伴們爽朗的笑聲，看著他們陽光般的笑臉，我的思緒不禁在花香草香與陽光醞釀的醉意中回旋。突然，一個念頭浮現(xiàn)在我的腦海：這樣的情與景，不正是我所尋找的春嗎？

河灘是春的源頭，因?yàn)橛辛藲g樂的我們、陽光的我們、積極向上的我們，春天才能漫出河灘，讓祖國的大好山川充滿春意……

——湖南桃江縣桃花江鎮(zhèn)二中166班 姚家豪 《哦，原來這才是春》

★眾說紛紜★

肖華（學(xué)生家長）：家豪的作文總共用了三個場景描寫他眼中的“春”，并以輕松愉快的語氣娓娓道來，令人倍感親切。尤其是對“扔沙包”游戲的描寫，生活氣息濃厚，對人物的神態(tài)、動作把握準(zhǔn)確。結(jié)尾點(diǎn)明主題，含蓄雋永，意味深長。

老師：家豪媽媽的話，我深有同感。這是一篇考場作文，怎樣能在短短的三四十分鐘內(nèi)寫出一篇文質(zhì)兼美的考場作文呢？這篇作文或許能給大家一定的啟示。

下面，請同學(xué)們談?wù)剬@篇作文的看法。

封凌志：作文充滿童心童趣，三個特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。作文來源于生活，雖然小作者的語言并不十分優(yōu)美，但貴在真實(shí)有趣，寫得入情入理。

老師：可見，作文的立意要好，首先應(yīng)博覽群書，其次要慎思勤寫。生活是立意的根基，只有對生活因形就體，量身剪裁，在敘述角度與側(cè)重上把握好分寸，才能寫出主旨深刻、風(fēng)格獨(dú)特的佳作來。

文一博：我覺得這篇作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，尤其是收束全文的點(diǎn)睛句，讓主旨得以升華，值得我們學(xué)習(xí)。

老師：一博的評價很有見地。下面請大家讀讀這個片段：

陽光在窗戶上潑灑著橘黃色的寫意。林徽因用目光尋找著那對靛藍(lán)色的小鳥，它們在窗外的樹梢上跳著，那是仿佛從唐詩中飛來的鳥兒。陽光梳理著它們輕盈的羽毛，有時，它們跳到窗臺上來，在這個狹長的、窄窄的舞臺上蹁躚著。

林徽因多么羨慕窗外的一切，羨慕在窗臺上舞蹈的小鳥，她也需要那么一小點(diǎn)兒平凡而簡單的歡樂，而此刻，她卻只能躺在病床上，任陽光在窗欞上涂抹著晨昏……

在這里，作者將林徽因的例子引入文中，使行文語言詩意靈動，文章也因此多了一份底蘊(yùn)。讓我們回到作文中，正因?yàn)樾∽髡邔⒋禾斓南笳髁x具體化、情景化了，立意自然高人一等。

胡宇陽：我認(rèn)為這篇作文取材新穎，構(gòu)思巧妙，語言生動活潑，字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣；且文中有多處暗示，“春”是歡樂的我們、陽光的我們、積極向上的我們！

小作者由“自然的春天”過渡到“引申義上的春天”，顯得自然貼切，富有層次感。