孫志智
做一名優(yōu)秀的農廣校校長,除了要具備堅定的政治方向,良好的職業(yè)素養(yǎng),較強的管理水平等基本素質之外,還要重點強化四種意識、抓好三個結合。
強化四種意識,提升綜合服務能力
強化創(chuàng)新意識。我國目前正處于改革創(chuàng)新的時代,新型職業(yè)農民培育是一項創(chuàng)新性的事業(yè),沒有現(xiàn)成的經驗可遵循,作為一名農廣校校長必須清醒地認識,大創(chuàng)新才會有大發(fā)展,小創(chuàng)新只會小進步,不創(chuàng)新肯定會退步,甚至影響到學校的生存。校長應當具有堅定的自信心、合理的知識結構、創(chuàng)造性的思維方式和創(chuàng)造性的能力,才能取得成功。
強化協(xié)調意識。開展新型職業(yè)農民培育是一項社會性、公益性事業(yè),也是跨行業(yè)、跨部門、涉及眾多相關影響因素的系統(tǒng)工程,作為農廣校校長要注意協(xié)調好各種各樣的關系。一是內部協(xié)調,要主動向農業(yè)主管部門和上級農廣校及時匯報工作,做到有為而不越位。要善于激發(fā)內部活力,把班子所有成員的積極性充分調動起來,使之各負其責地開展工作,從而形成上下一心、團結一致的合力。對教師要關心愛護,為他們提供施展才華的機會和舞臺。二是外部協(xié)調,要爭取各級領導和社會各個部門對農廣校工作的支持和配合,使農民培訓工作順利開展。
強化質量意識。新型職業(yè)農民培育是一種職業(yè)化、專業(yè)化培訓,針對新型職業(yè)農民培育對象年輕化、知識化、多樣化的發(fā)展趨勢,必須以更加精準、更加多元的方式提高實效。教學是農廣校的立校之本,服務于新型職業(yè)農民培養(yǎng)是農廣校的中心任務。作為農廣校校長要研究農民教育規(guī)律,實踐新的教育思想,探索新的教育方法,協(xié)調、匯聚、集成各方面力量,形成大聯(lián)合、大協(xié)作、大教育、大培訓格局。教師是提高辦學質量的核心和關鍵,要改革教師評價機制,激發(fā)教師工作熱情,培養(yǎng)一支既有理論會講課,又有技術能動手的“雙師型”教師隊伍。
強化責任意識。能不能承擔起農民教育培訓的重任,這是黨委政府和農民群眾評價農廣校工作的重要標尺,也是校長各方面素質的綜合體現(xiàn)。作為一名農廣校校長,要切實增強責任感和緊迫感,以對黨、對人民、對事業(yè)高度負責的態(tài)度,求真務實,干實事,出實招,見實效,集中精力抓好農民培訓,打出品牌,辦出特色。要守得住清貧,耐得住寂寞,抗得住誘惑,管得住小節(jié),真正做到堂堂正正做人,認認真真做事,使自己真正成為一名思想上過硬、政治上成熟、理念上先進的合格校長。
抓好三個結合,推進培育工作融合發(fā)展
抓好與高等院校合作開展新型職業(yè)農民培育工作的結合。按照國家要求,新型職業(yè)農民分為高級、中級、初級三個層次,中級新型職業(yè)農民的培訓和認定應由地市級農廣校承擔。由于條件限制,地市級農廣校培訓場所和師資水平難以達到培育需求,應加強聯(lián)合辦學,借助高校師資力量,合作開展高層次新型職業(yè)農民培育。
抓好與農業(yè)企業(yè)合作開展新型職業(yè)農民培育工作的結合。要加強與重點農業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略合作,用好農廣校專門機構組織優(yōu)勢和平臺功能,聚合新型農業(yè)經營主體等市場主體服務優(yōu)勢和產業(yè)功能,推進建立政府部門統(tǒng)籌領導下的“專門機構+相關資源+市場主體”的新型職業(yè)農民培訓組織服務方式,定向精準培育新型職業(yè)農民。
抓好與精準農業(yè)扶貧工作的結合。習近平同志指出:消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕,是社會主義的本質要求,是我們黨的重要使命,當前扶貧開發(fā)是全面建成小康社會的剛性任務。農村貧困人員致貧原因復雜多樣,但共同點是文化素質低、無一技之長。因此,脫貧攻堅的主攻點既要扶志氣,又要扶能力。要把開展新型職業(yè)農民培育與精準扶貧脫貧有機結合,把符合條件的貧困勞動力作為培育重點,圍繞產業(yè)扶貧搞培訓,以精準培訓助力精準脫貧。
開展新型職業(yè)農民培育需要建設一支高素質、有能力的校長隊伍。作為一名新時期農廣校校長,既要在政治思想、品行修養(yǎng)、業(yè)務能力、心理素質、知識結構等方面具備很高的素質,又要具有管理、決策、組織、創(chuàng)新、協(xié)調等各種能力,才能有效利用現(xiàn)有培訓資源,從容應對各方面挑戰(zhàn),圓滿完成承擔的各項農民教育培訓任務,為推進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。
(作者系山東省農業(yè)廣播電視學校臨沂市分校校長)