新課改背景下高中英語閱讀教學策略的調整

朱娜

【摘 要】隨著經濟的迅速發展和改革開放的深入推進，我國對英語人才的需求量越來越大，而且對運用英語的綜合能力提出了更高要求。高中是培養英語語感及閱讀能力的重要時期，對于后續學習有很大的幫助。但是，高中英語閱讀教學目前存在一些問題，這就需要教師根據學生的實際情況，對閱讀教學策略進行調整，以提高高中生的英語閱讀能力及英語素養。

【關鍵詞】高中英語；閱讀教育；發展策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）18-0071-02

眾所周知，高中英語閱讀教學是極其重要的環節。學生可以通過閱讀來擴充自己的單詞容量，加深對英語語法的理解。特別是在高中英語學習階段，學生的閱讀能力對做題有很大的影響。在高考英語試卷中，閱讀占了很大的分數比例，而且其他各種類型的題目也需要運用閱讀能力。由此可見，閱讀對于學生的高中英語學習來說尤其重要。

一、高中英語閱讀教學的現狀

目前，在英語課堂上“填鴨式教育”仍然存在。在閱讀教學過程中，教師一般會讓學生進行機械性地閱讀，然后讓學生識記單詞，并且通過聽寫等方式，對學生的學習成果進行檢查。這就導致了一系列問題：①在教學過程中，教師更側重于對語法、單詞等具體知識點的教學，而弱化了學生對文章情境的理解。這樣就不利于增進學生對短文的理解，只能讓學生學習到表面知識；②教師對教材內容的實質理解還不夠，對新課標也沒有系統的認知。這是因為很多教師在走上崗位之前，受到的培訓時間較短，而且教師的授課任務較重。這就導致了教師不能在課堂上發揮出自己的全部實力，從而影響了授課質量；③在教學過程中，教師依然沿襲著傳統的教育方式，對學生進行“灌輸式”教育。只是一味地讓學生抄寫單詞、背誦課文，這樣的機械性練習會讓學生覺得英語比較乏味，只能在一定程度上擴大學生的詞匯量，對學生閱讀能力的提高并沒有實質性的幫助。學生的閱讀速度和理解能力，并沒有得到最大限度的擴展。這種傳統的英語教學模式，已經不符合當今時代對學生的要求，不利于對學生能力的培養。因此，英語閱讀教學改革勢在必行。

二、閱讀對高中階段英語教學的重要性

在英語學習過程中，學生的閱讀能力對其英語成績有很大的影響。因為英語試卷上的習題都是以閱讀來考查學生的各種能力。不論是閱讀短文和完形填空還是選詞填空等一系列的題，都以學生的閱讀能力作為考查的基礎。倘若學生不能理解文章的背景，那么做題也會受到影響。閱讀各種英語讀物，可以讓學生的詞匯量得到擴充，培養學生的英語語感，讓學生在實際的閱讀過程中體會到英語學習的樂趣。因此，閱讀對于高中英語階段的學習來說尤其重要。

在新課改的背景下，高中英語閱讀教學的發展，既面臨著機遇又面臨著一定的挑戰。因此，在教學過程中，教師要根據學生的實際學習情況，從學生的學習特點和學習能力出發，制定出適合學生的具體教學策略。這樣一來，才能更好地保證學生英語成績的提高，保證教師的教學效率和教學質量。這就意味著教師要根據新課標的教學要求，以及學生的實際情況，整合出符合時代發展規律的、新的教學策略。除此之外，教師還要正確看待傳統教學模式，在創新的過程中，要不斷取其精華、去其糟粕。利用傳統教學模式的成功之處，并在此基礎上加以調整。這樣才能更好地保證教學策略的科學性，更好地培養學生的英語閱讀能力。

三、高中英語閱讀教學的調整方法

1. 改變傳統的教學觀念

在傳統的教學方式中，一般是對學生進行機械性的“灌輸式”教育。但是，這種模式會耗費學生較多的時間和精力，所產生的實際效果并不理想。這是由于學生在“灌輸式”教育中，對英語科目的學習會產生消極心理，機械性的記憶不利于學生記憶效率的提高，而且學生并沒有掌握科學的記憶方法，如此一來就會導致學生產生消極態度，甚至讓學生對英語學習產生厭惡心理。因此，要改變學生被動接受的灌輸式教育，讓學生真正成為學習的主人，更好地進行自主學習，教師只是學生學習過程中的引導者。這樣才可以從根本上解決傳統教學模式存在的問題。

2. 培養學生的英語學習興趣

學習興趣會對學習成績造成很大的影響。因為學習興趣會影響學生對所學科目的努力程度。就目前來看，我國高中生對英語科目的學習興趣比較低，尤其是在閱讀方面，甚至很多學生不喜歡英語閱讀。這種情況會打消學生對英語的學習興趣。因此，在教學過程中，教師一定要注意培養學生英語閱讀的興趣。比如，教師可以選擇有趣的內容，作為學生的閱讀材料。筆者一般會給學生選擇不同體裁的文章，如小說、書信、童話故事、娛樂新聞……因為這些內容可以更好地吸引學生，而且符合高中生的認知水平。這樣一來就可以提高學生的閱讀積極性，讓學生覺得英語閱讀是有意義的，愿意花時間主動進行英語閱讀，在無形之中增加學生對英語閱讀的興趣。

3. 通過課外活動培養學生的英語能力

學生學習英語知識不僅可以通過課堂學習實現，也可以通過課外的英語活動來實現。在高中階段，學生必須學習的科目較多，學習任務繁重，很多學校還會以補課的形式增加課時。這樣一來會導致學生疲于應對學習，不利于形成最佳的學習狀態。因此，學校要保證學生有時間進行有意義的課外活動。

教師可以組織學生進行一些課外的英語活動，來充實學生的學習生活。比如，在班級或學校，組織一些大型的英語演講比賽，在學校成立英語俱樂部，多舉辦一些英語角活動。通過這些活動，給學生展示自我的機會，讓學生在實踐過程中增強英語口語能力和應用能力。比如說，每學期讓學生以小組為單位表演英語話劇，讓學生將自己喜歡的小說角色或者電影片段表演出來。這種展示在班級開展得極為順利，學生的參與積極性也很高，每個人都積極地扮演著自己喜歡的角色。這樣學生就可以增進對其所扮演角色的理解，讓學生對英語作品有更好的了解。

英語閱讀是高中生打好英語學習基礎的重要方式。在教學過程中，教師一定要注重培養學生的英語閱讀能力。除此之外，還要教會學生一些常用的閱讀技巧。因此，教師必須從學生的實際學習情況出發，對傳統的教學模式進行調整，注重對學生英語學習興趣的培養。同時，還要改變傳統的教學觀念，適當地組織學生進行一些英語課外活動。這樣才能更好地培養學生對英語閱讀的興趣，完善學生的學習能力，促進學生的全面發展。

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（編輯：易繼斌）