西藏地區大學生人格特質研究

旦增頓珠，付振琳

西藏地區大學生人格特質研究

旦增頓珠，付振琳

（西藏大學，西藏拉薩 850000）

目的 了解西藏大學生的人格特質，為今后高校制定大學生人格培育方案提供理論基礎。方法 采用整群抽樣和方便抽樣相結合的方法以自制問卷及埃森克人格（EPQ）量表調查215名西藏大學生的人格特質。結果 西藏男大學生在內-外向（E）量表、掩飾性（L）量表上得分均值低于常模（P＜0.05），精神質（P）量表上得分均值高于常模（P＜0.05）。西藏地區女大學生在掩飾性（L）量表上得分均值低于全國常模（P＜0.05）。結論 總體而言，高原缺氧等因素可能對西藏大學生人格、心理特質產生影響，但人格、心理特質相對健全，具有較好的社會適應能力。

西藏；高校；大學生；缺氧；人格特質；掩飾性；精神質

人格是個體在先天生物遺傳素質的基礎上，通過與后天社會環境的相互作用而形成的相對穩定而獨特的心理行為模式，為人類心理特征的整合和統一體。特質是人格的基本單位，當具有某種特質時，人的思想和行為會有朝向某個方向反應的傾向。大學作為接受高等教育的學府，不僅需要培養大學生專業知識、技能等，也需要重視對大學生的人格培養和塑造，促進大學生建立健全的人格，從而培養其良好的社會適應能力。有關研究顯示地域對人格的形成有著重要的影響。通過檢索相關文獻發現有大量的關于大學生人格的研究，但針對西藏等少數民族聚居區的大學生人格特質的研究文獻相對較少，青藏高原因缺氧導致獨特的氣候特點、其地域文化，民俗傳統等是否影響著西藏大學生的人格特質，目前尚不清楚。本研究旨在探索西藏大學生的人格特質，為將來西藏高校制定大學生人格培育方案提供理論基礎[1-2]。

1 對象與方法

1.1 研究對象

采用整群抽樣和方便抽樣相結合的方法，抽取西藏地區某高校215名大學生作為研究對象。研究對象的納入標準為無嚴重軀體疾病、無精神病史、無認知功能障礙等。本次研究發放和回收有效問卷215份，有效回收率100%。215名西藏大學生中男生123名，女生92名，年齡范圍為17～28歲，平均年齡為（19.96±1.88）歲，其中藏族學生63名，漢族學生152名。

1.2 研究方法

本研究采用自制的調查問卷及埃森克人格（EPQ）收集研究對象的基本資料（如年齡、性別、民族等），問卷共85個項目內外向（E）量表用以了解受測者的內外向性格，精神質（P）量表測試研究對象心理是否正常，神經質（N）量表測試被調查者情緒是否穩定，掩飾性（L）量表了解受測者是否如實回答問題的4個分量表。

表1 西藏地區大學生（215例）與全國大學生常模（212例）EPQ原始粗分比較

表2 西藏地區大學生藏族與漢族在各量表得分上的比較

1.3 統計學方法

將數據雙人、雙錄入Epidata軟件并導入SPSS18.0中進行分析，計數資料采用率及頻數進行描述，計量資料采用均數及標準差進行描述。均數之間的比較采用獨立樣本t檢驗，計量資料之間關系采用Person相關分析。

2 結果

西藏大學生EPQ量表各分量表原始粗分與全國大學生常模原始粗分比較結見表1。西藏男大學生在內-外向（E）量表、掩飾性（L）量表上得分均值低于常模（P＜0.05），精神質（P）量表上得分均值高于常模（P＜0.05）。西藏地區女大學生在掩飾性（L）量表上得分均值低于全國常模（P＜0.05）。

對西藏地區藏族與漢族大學生的EPQ量表各分量表標準化得分均值進行獨立樣本t檢驗，結果顯示在內-外向（E）、精神質（P）、掩飾性（L）上各分值差別無統計學意義，而在神經質（N）上藏族大學生得分均值高于漢族大學生且有統計學意義（P＜0.05）。結果見表2。

3 討論

由于地域是人格形成過程中重要的影響因素，受到高原缺氧環境、風俗習慣，水土人情的影響，在西藏生活的居民人格表現不一樣。本研究主要調查在藏生活、學習的大學生其人格特質的特點。將西藏大學生EPQ人格原始分與全國大學生常模相比較，結果顯示西藏大學生人格與內地大學生人格有其共性的地方，但同時也存在特殊性。西藏大學生在掩飾性得分上低于全國常模，表示在西藏大學生的測量結果更為可靠，也同時顯示對社會認可的需求程度要低[3]。這可能與高原缺氧環境和西藏地區的社會文化有著關聯性。本次調查對象中很大一部分學生為漢族通過相關研究發現高原移居人群在初進高原時總體的思維和判斷能力有所下降，提示高原低壓低氧可能對急進高原人群的中樞活動有影響，同時影響其心理的變化。[4]

根據西藏大學生在EPQ人格量表各維度上的分布來看，西藏大學生外向型性格占58.6%，精神質水平低，循規蹈矩型占77.2%，而情緒穩定者占66.0%。總體而言，西藏大學生人格相對健全，具有較好的社會適應能力，但仍然有8.29%為內向型、14.0%為高精神質和19.5%的學生情緒不穩定。因此，高原地區高校教育工作者應進一步加強對大學生的人格培養同時關注大學生心理健康，以培養具有健全、積極的人格，社會適應良好的優秀大學生。

[1] 趙銘錫.學生心理適應不良者人格特征分析.健康心理學雜志[J]，2001（05）：346-347.

[2] 魯娟，謝長勇，王悅.不同地域人員人格特征調查.中國健康心理學雜志[J]，2014（11）：1651-1653.

[3] 喻志敏，張業祥，邱育平.在南昌學習的223名藏族初中生個性特征研究.中國民康醫學[J]，2011. 23（8）：1025-1026.

[4] 冉苒，楊玉霞.內地藏族初中生人格特質的特點.中國健康心理學雜志，2012.20（2）：252-254.

Research on Personality of University Students in Tibet Autonomous Region

Dan Zengdunzhu，Fu Zhenlin
（Tibet University，Lasa Tibet，Lasa Xizang 850000，China）

Objective to understand the personality characteristics of college students in Tibet，and to provide the theoretical basis for the development of personality cultivation programs for college students. Methods cluster sampling and convenient sampling were used to investigate personality characteristics of 215 college students in Tibet by using self-made questionnaire and Essen Personality Inventory（EPQ）. Results the mean scores of the E and L were lower than the norm（P＜0.05），and the scores on the mental（P）scale were higher than the norm（P＜0.05）in the male college students of Tibet. In Tibet，the average score of L on female students was lower than the national norm（P＜0.05）. Conclusion on the whole，factors such as altitude，hypoxia and other factors may affect the personality and psychological characteristics of college students in Tibet，but their personality and psychological characteristics are relatively sound，and they have better social adaptability.

tibet；colleges and universities；college students；hypoxia；personality traits；concealment；psychoticism

西藏自治區自然科學基金項目計劃，項目名稱：高原低氧環境相關神經內分泌調控網絡研究，項目編號：2015zr-14-7。

旦增頓珠，本科，講師，研究方向：病理生理學。付振琳，本科，助理實驗師，研究方向：婦產科學。