任務驅動型作文題怎么審題立意

一、對材料進行整體性、綜合性的把握

任務驅動型的材料通常具有可比性。這種可比性可分兩種，一種為“可對立”，如材料中出現的類似于“有人認為……有人卻認為……”的表述。另一種為“可對比”，通常在任務交代中體現為一個“更”字?！翱蓪Ρ取庇址謨深?，一類為異中求同，從不同的事件或者做法里概括出相同的道理；另一類為同中求異，也就是為幾個事物找到同一個評價和衡量的標準，在此標準之下進行比較，作出選擇和判斷。無論是對立，還是對比，均要求考生綜合衡量，整體把握，不可只見其一，忽視其他。

二、把握角度，找準切入點

任務驅動型作文，常常體現出價值觀的多元化，所以材料角度通常會有核心角度、主要角度、次要角度和沾邊角度之分。考生在審題時一定要高度注意“權衡與選擇”。權衡就是比較、衡量、考慮，選擇就是挑選。兩者有前后順序上的必然關聯。既然命題任務中要求權衡，那么我們在作文時就必須體現出在同一標準下比較、衡量的思考過程，作出利與弊的判斷，只有這樣，才能抓住材料核心事實，關注爭議焦點，確立核心角度、主要角度。

三、多維度比較說理，處理好主次詳略

任務驅動型作文的材料通常由多個內容組成，如果我們只選擇其中一個來寫，其他內容就成了擺設。既然把這些內容放在同一則材料里，就說明這不是幾選一的作文題，沒有任何比較的過程而盲目地選擇其一來寫，肯定是不合題意的。所以，我們在行文時，一定要記得在比較中突出自己的觀點，做到主次分明，詳略得當。

四、思想向上，立意健康，正面弘揚核心價值觀

高考作文題注重思想性，突出價值觀。這充分體現了在選拔人才上思想性是第一位的審核標準。所以，作文材料在立德樹人、依法治國、社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化、創新能力等方面的滲透非常明顯。這就要求考生在多角度多立意的選取中，做好權衡，以社會主義核心價值觀為中心，以真善美為標準，弘揚正氣，傳遞正能量。