溪水

蘇雪林

我們攜著手走進林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的身影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體被囚禁在重疊的濃翠中間。

早晨時她不能向玫瑰色的朝陽微笑，夜深時不能和娟娟的月兒談心，她的明澈晶瑩的眼波，漸漸變成憂郁的深藍色，時時凄咽著幽傷的調子，她是如何的沉悶啊！在夏天的時候。幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈丫樹隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

現在，水恢復從前的活潑和快樂了，一面急忙地向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝們淘氣。

一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母親出來玩玩，走到半路上，風偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎樣的開心啊，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。

水是這樣喜歡捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得嗎？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？

水初流到石邊時，還是不經意地涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起。

噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的怒了，不是兒戲。

誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以安然流過。

她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她繼續的喘息聲。

我們到這樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執，一坐就是一兩個鐘頭。

心湖漣漪

作者運用擬人、比喻手法，使得文章用語清新傳神，一條溪水被寫活了，洋溢著生機和活力。《溪水》的美，不只在語言文字的得體優美，更在于文章的真性情。正因為作者熱愛生活，摯愛自然，所以通過專意細致的觀察，思考，而對大自然的特殊意義和美產生了深思妙語。這種特殊的感悟即文章內蘊雋永的情，理，意，味，使文章呈現出情感美。的確，寫文章如果沒有真性情，沒有對于事物的深入認知和深切感受，就會有一種“為賦詩詞強說愁”的尷尬。這也是同學們每到寫作文就無話可寫，只得生編硬造，一味拼湊，將作文寫得空洞無物、索然無味的主要原因。因此，寫作貴在寫出真性情，真感受。

【寫作進階】

《溪水》的語言特點在以下幾方面值得品味學習：

一是語辭美。《溪水》的語言，已不僅僅是表達的形式，而是成了文章的審美內容之一，成了有一定獨立價值的審美對象。就如同某些繪畫，它不把筆墨的美當作繪畫的形式，而是當作繪畫的審美內容。

二是描敘美。《溪水》的描寫輕靈漂亮。作者不僅注意到了所敘對象，而且還專注于敘述本身。使讀者在欣賞文章時，不僅注意到了敘的什么，而且對于是怎樣描寫的產生興趣。什么是好作品？就是一大堆賦予了深刻思想的有序的漂亮的話。這“漂亮話”未必是華麗的，也未必是樸素的，卻一定是得體的，適度的。《溪水》的語言堪稱是得體而精當的。

三是意趣美。美文的靈魂是優美的意趣。意趣，是審美主體對客觀事物情緒化的把握。意趣難得。《溪水》的語言富有詩情畫意，富有情趣美，讀之佳趣橫生。

練筆文題：請以“難忘那一晚的月亮”為話題，根據自身觀察和獨特感受，寫一篇600字左右的寫景作文；題目自擬，文體不限（除詩歌外）。

練筆提示：寫作本文，應調動自己平常對于月亮的觀察積累，寫出自己對于月亮的新奇感受和一腔情趣。要注重細致的景物描寫，兼以恰到好處地抒發情思。