家庭資本對中小學生體育參與水平的影響

潘兵

家庭資本對中小學生體育參與水平的影響

潘兵

以5400名中小學生為研究對象，運用統計學方法，探討青少年體育參與同家庭經濟、文化、社會資本之間的關系。結果表明，家庭月收入、體育投入和投入比例，作為家庭體育經濟資本的組成部分，對青少年體育參與程度有顯著影響；家長運動技能、運動經歷和家長是否具備體育鍛煉教學能力作為家庭文化資本的組成部分，對青少年體育參與程度有顯著影響；家庭社會資本對青少年體育參與也有顯著影響。

家庭資本；青少年；體育參與

1 研究背景

青少年時期是人身心發展的重要階段，同時也關乎著國家的未來，加強青少年體育鍛煉，有利于增強體質，建立良好的人際關系，促使身心健康發展。體育參與作為能夠直接反映青少年體育鍛煉水平的指標，既包括了認知、情感、意志、興趣等心理因素的投入，又包含了課堂和課外體育活動投入的強度、持續時間、情感狀況多方面因素，即包括認知、情感、行為3個層次［1，2］。本研究引用該定義，將體育認知與情感合并為一個指標，看作是個體體育參與心理因素，將體育參與行為用體育參與水平指標表示。關于青少年體育參與這一問題，以及這一問題的影響因素得到了國外研究者的廣泛關注。如美國、日本、澳大利亞等發達國家的國家機關或體育社團都會定期免費發布關于青少年體育參與的報告［3-5］，我國直至2015年才首次由國家體育總局發布類似的《中國青少年體育發展報告》，對我國青少年體育參與情況進行了介紹，然而目前我國關于體育參與相關影響因素的研究工作仍存在很大的空白。值得體育科研工作者們進一步探索。

目前國內外相關研究結果表明，家庭可能是影響青少年體育參與的重要因素。例如Baxter-Jones和Maffulli［6］研究時發現父母是影響英國運動員運動水平高低的首要因素；張鳳玲等人［7］提出了家庭主體互動—家庭環境因素調節—子女體育參與的關系解釋模型，認為家長在一定體育價值觀的指導下，與子女形成不同形式的家庭主體互動。目前相關研究考察家庭因素的指標較為片面，如采用父母的學歷、收入等等。

家庭資本理論將家庭看作動態的實體，能夠積極的將上一代的資源轉化成各種形式的資本傳遞給下一代［2，8］。依據Bourdieu［9］的觀點，家庭資本包含家庭經濟資本、家庭文化資本和家庭社會資本三個維度。其中經濟資本是各種社會資源中最基本也是最有效的資本形式。其他社會資源，如社會資本和文化資本都是以經濟資本為基礎的，它包含了人們平常所說的物質資本，自然資本、金融資本等；而文化資本是社會各階級和個體所擁有的知識、技術、氣質以及文化背景的總和，是一種有別于經濟資本和社會資本，基于對文化資源的占有的資本。家庭文化則是家庭中個體所擁有的知識、技術等的總和，對中小學生的體育參與而言，家庭文化資本主要來源于家長的體育知識，家長的運動技能等方面；社會資本則被定義為父母與子女之間的關系或父母投入子女社會化過程中的資源（如與子女互動，規范和示范子女行為的時間），并將家庭社會資本劃分為家庭內社會資本和家庭外社會資本2個層次［2］。

目前國外有關家庭資本與體育參與的實證研究發現，三種家庭資本可以顯著預測青少年體育參與水平［10-13］。目前國內探討家庭資本同體育參與關系的實證研究相對較少，而前人跨文化研究的相關證據表明，不同文化背景下家庭社會資本的作用可能存在差異。Bassani比較研究了家庭社會資本對美國、加拿大、日本3國青少年數學成績的影響，結果顯示社會資本對青少年數學成績有顯著影響，3國社會資本的作用方式、作用范圍存在差異［14］。因此在本土文化背景下探討家庭資本對青少年體育參與具有一定的理論意義，此外結合當前國家政策以及大眾對青少年體育普遍關注的現狀，此類研究也具有了一定的現實意義。

綜上所述，家庭資本理論將家庭看作是資源存量，進一步將家庭資本劃分為家庭社會資本、家庭經濟資本和家庭文化資本，上述三種資本方式充分體現了中國經濟、文化以及社會環境對家庭打下的烙印。因此，中國大背景下的家庭資本即家庭社會資本、家庭經濟資本和家庭文化資本可能是影響個體發展的重要原因，因此本研究將家庭因素看作是青少年體育參與的資本，系統地分析家庭資本是否影響青少年體育參與以及是如何產生影響的。假設家庭經濟資本、文化資本、社會資本與青少年體育參與呈現顯著正相關關系。

2 研究方法

2.1 樣本

本研究于2013年采用分層隨機抽樣方法，按不同地區和經濟水平的標準，根據國家對東部、中部和西部的劃分標準，在我國的東部、中部和西部選取9個經濟發展水平不一的城市［15］，分別在每個城市隨機抽取4所中學，再在每所學校的每個年級隨機抽取40名中學生（共120名），共發放問卷5400份，回收4111份，回收率為0.76。男生1850人，女生2261人，有42人性別資料缺失。被試年齡12歲到19歲（M=14.76歲，SD=1.83歲）。

2.2 研究工具

2.2.1 體育參與

測量青少年體育參與水平的工具基于Kowalski等人［16］編制的青少年體育運動問卷（Physical Activity Questionnaire for Adolescents，PAQ-A）。先將其翻譯成漢語，再將其翻譯成英語，對照其匹配度，經過修改后，作為本研究的測量工具。內部一致性信度為0.845，將PAQ-A與效標問卷IPAQ進行相關檢驗，相關系數呈顯著性，說明效標效度良好。該問卷共9道題，采用5級計分。總分為第1-9題的平均分，分數越高表示青少年體育參與水平越高。

2.2.2 家庭資本

根據Coleman的理論，經濟資本通過家庭財富或收入來近似地測量，它提供了幫助取得教育成就的物質資源；文化資本通過父母的教育水平近似地得到測量，它為兒童提供了幫助學習的潛在的認識環境；社會資本通過父母與子女的互動、社區關系來測量。

1）家庭經濟資本：本研究調查的家庭經濟資本包括家庭月收入、家庭每年對孩子的體育總投入以及投入占文化投入的比例。該部分問卷要求家長如實選擇家庭月收入，選項包含4個等級，分別為3 000元以下，3 000元到5 000元，5 000元到10 000元和10 000元以上；還要求家長估算每年在孩子體育方面的具體投入以及投入占文化總投入的比例。統計方法包括方差分析，相關分析和回歸分析。

2）家庭文化資本：本研究用家長運動技能、運動經歷和是否具備體育教育能力代表家庭文化資本。家長運動技能，從完全不擅長到十分擅長劃分7個等級，家長過去的運動經歷從沒有任何級別運動員的經歷到市級以上體育代表隊的成員劃分5個等級，用相關分析和回歸分析來對兩者與體育參與的關系進行探討。并用獨立樣本t檢驗考察家長具備教孩子鍛煉的能力的青少年和家長不具備教孩子鍛煉的能力的青少年的體育參與之間是否存在顯著差異。

3）家庭社會資本：自編《家庭社會資本問卷》，該問卷包括家庭內社會資本和家庭外社會資本兩部分。該問卷共22道題，后經探索性因子分析，刪除第7、11、12、13題，提取特征值大于1的5個公因子，分別為家長體育認知、家長參與、家長體育情感、親友互動和體育資源獲得性，前三者屬于家庭內社會資本，后兩者屬于家庭外社會資本。問卷采用5級評分，從“非常不同意”到“非常同意”，最后將所有題的分值相加，分值越高，代表其家庭內社會資本水平越高。問卷內部一致性信度良好，為0.923。

上述統計分析主要在統計軟件SPSS17.0上進行。

3 研究結果

3.1 家庭月收入與體育參與的關系

表1為調查青少年家庭的月收入情況，本研究發現家庭月收入3 000元到5 000元的占大部分，月收入10 000元以上的家庭最少。

表1 家庭月收入特征表

隨后本研究進一步比較了不同家庭收入等級之間青少年體育參與的差異，方差分析結果顯著，說明不同家庭月收入的青少年體育參與程度不同，且差異顯著。

表2 家庭月收入與青少年體育參與的方差分析表

事后比較結果發現，家庭月收入影響青少年體育參與的差異主要來自于5 000元以下的和5 000元以上的之間，家庭月收入5 000元像是一個分水嶺，5 000元以下家庭的青少年體育參與水平顯著低于5 000元以上家庭青少年體育參與水平。

3.2 體育總投入和體育投入占文化投入的比例與體育參與的關系

表3為學生體育參與、體育總投入和體育投入占文化投入比例的相關關系的比較。相關分析結果顯示，體育參與與三者均存在正相關且關系顯著。體育參與與體育投入所占比例的相系數為0.199，體育參與與體育總投入的相關系數為0.152。

表3 相關分析表

由于相關系數都顯著，再帶入回歸模型看具體的關系：

表4 回歸分析表

將家庭體育總投入和體育投入占文化投入比例作自變量，青少年體育參與水平作因變量，帶入回歸模型，結果顯示家庭體育總投入對青少年體育參與水平的影響系數為0.088，體育投入占文化投入比例對青少年體育參與的影響系數為0.165，兩者都達到了0.001顯著性水平。得到標準化回歸方程：Y=0.088×家庭體育總投入+0.165×體育投入占文化投入比例。

3.3 家長運動技能和運動經歷與青少年體育參與相關分析

表5為家長運動技能、家長運動經歷和體育參與的相關關系的比較。相關分析結果顯示，家長運動技能和體育參與之間存在顯著正相關，家長運動經歷和體育參與也存在顯著正相關，另外家長運動技能與運動經歷之間也存在顯著正相關。

表5 相關分析表

由于相關關系顯著，進一步做回歸分析：

表6 回歸分析表

將家長運動技能、家長運動經歷作自變量，青少年體育參與水平作因變量，帶入回歸模型，結果顯示家長運動技能對青少年體育參與水平的影響系數為0.074，家長運動經歷對青少年體育參與水平的影響系數為0.082，兩者都達到了0.01顯著性水平。得到標準化回歸方程：Y=0.074×家長運動技能+ 0.082×家長運動經歷。

3.4 家長是否具備教孩子鍛煉的能力與青少年體育參與的關系

家長具備教孩子鍛煉的能力的青少年和家長不具備教孩子鍛煉的能力的青少年的體育參與存在顯著差異，即那些家長具備教孩子體育鍛煉的能力的青少年的體育參與水平要高于家長不具備教孩子體育鍛煉的能力的青少年。

表7 家長是否具備教孩子鍛煉的能力與青少年體育參與的關系

3.5 家庭社會資本的兩個維度與學生體育參與之間的關系

3.5.1 相關關系

本研究假設家庭社會資本的兩個維度是影響青少年體育參與水平的重要因素，在進行回歸分析之前先通過相關分析確定家庭內社會資本與青少年體育參與水平間以及家庭外社會資本與青少年體育參與水平之間相關關系是否顯著。

表8 家庭社會資本與青少年體育參與的相關分析

由表8可知，家庭內社會資本與青少年體育參與水平之間呈現非常顯著的正相關關系，即家庭內社會資本和家庭外社會資本越高，體育參與水平越高；家庭外社會資本與青少年體育參與水平之間的相關關系也非常顯著。

3.5.2 回歸分析

在上述分析中本研究可以知道，家庭社會資本的兩個維度（家庭內社會資本、家庭外社會資本）與青少年體育參與水平之間均存在非常顯著的正相關關系，為進一步探討家庭社會資本對于青少年體育參與水平的影響如何需進行回歸分析。

表9 家庭社會資本對青少年體育參與水平的回歸分析表

表中顯示了家庭社會資本對青少年體育參與水平的回歸分析結果，家庭內社會資本對青少年體育參與水平的影響系數為0.166，家庭外社會資本對青少年體育參與水平的影響系數為0.115，均達到了0.01顯著性水平。得到標準化回歸方程：Y=0.166×家庭內社會資本+0.115×家庭外社會資本。

3.6 家庭社會資本各因子與學生體育參與水平之間的關系

3.6.1 相關關系

表10 家庭社會資本5個公因子與青少年體育參與的相關分析

分析可知，家庭社會資本的5個因子和體育參與之間都存在顯著正相關關系，家庭社會資本的5個因子之間也存在顯著正相關。

3.6.2 回歸分析

為進一步分析家庭社會資本的5個因子與體育參與之間的關系，將體育參與當作因變量，家長體育認知、家庭參與、家長體育情感、親友互動和體育資源獲得性作自變量，用逐步回歸的方法進行回歸分析。

表11 家庭社會資本5個公因子對青少年體育參與水平的回歸分析表

經過逐步回歸，家長體育認知被刪除，最終進入模型的為家長參與、家長體育情感、親友互動和體育資源獲得性，家長參與對青少年體育參與水平的影響系數為0.177，家長體育情感對青少年體育參與水平的影響系數為0.061，親友對青少年體育參與水平的標準回歸系數為0.038，體育資源獲得性對青少年體育參與水平的標準回歸系數為0.045，前兩者達到了0.01顯著性水平，后兩者達到0.05顯著性水平。得到標準化回歸方程：Y=0.177×家長參與+0.061×家長體育情感+0.038×親友互動+0.045×體育資源獲得性。

4 討論

4.1 家庭經濟資本對青少年體育參與的影響

家庭月收入、體育總投入和投入比例都是家庭體育經濟資本的組成成分，通過上面的分析可以看出，三者對青少年體育參與都有顯著影響，從回歸系數上來看，家庭月收入對青少年體育參與的影響最大。從相關分析表中還可以看出，三者之間相互存在顯著的正相關，可以理解為，家庭月收入越高，家庭體育投入就越高，相對的體育投入所占比例也就越高。

4.2 家庭文化資本對青少年體育參與的影響

本研究將家長運動技能、家長運動經歷和家長是否具備教孩子鍛煉的能力三者作為家庭文化資本的組成部分，由上述分析可知，家庭文化資本對體育參與有顯著影響。

家長運動經歷越豐富，其運動技能也越高超，而家長的運動技能和經歷也影響著青少年的體育參與，運動經歷的家長可能會帶動家庭的運動氛圍，運動技能嫻熟的家長有能力幫助孩子參加運動。具備教孩子體育鍛煉的能力的家長更多傳授孩子鍛煉的技能并與孩子進行體育互動，使得處于這樣家庭背景的孩子的體育參與水平更好，而那些家長不具備教孩子體育鍛煉的能力的青少年則反之。總之，家長的運動技能和運動經歷以及體育教育能力都為青少年體育參與提供了更多的可能性，都潛移默化的影響著青少年體育參與。

4.3 家庭社會資本對青少年體育參與的影響

相關統計分析的結果表明，家庭內社會資本越高青少年體育參與水平也越高，這說明家長對體育活動認可、喜愛并且積極參與能夠有效的提高青少年的體育參與水平。同時，家庭外社會資本越高青少年體育參與水平也越高，家長能夠陪同帶領孩子經常參加體育運動的青少年體育參與水平更高。青少年的居住環境能夠提供便利的體育運動條件也能夠提高青少年的體育參與與水平。

而對家庭社會資本各因子進一步研究發現，家長體育認知對孩子體育參與沒有顯著影響，體育參與主要受家長參與、家長體育情感、親友互動和體育資源獲得性的影響，可能是由于家長體育認知沒有直接關系到孩子體育參與，而家長參與和親友互動直接關系到孩子的參與，家長體育情感則通過影響孩子體育情感來影響其體育參與，體育資源獲得性是為體育參與提供了可能性。

5 結論

1）家庭經濟資本顯著影響青少年體育參與水平。家庭收入在5 000元以下的青少年體育參與水平顯著低于收入在5 000元以上青少年體育參與水平。家庭體育總投入與體育投入占文化投入比例顯著對青少年體育參與水平的產生正向影響。2）家長掌握運動技能，擁有運動經歷具備教孩子鍛煉的能力三者作為家庭文化資本的組成部分對青少年體育參與有顯著影響。3）家長與孩子共同的體育活動、家長對體育產生的情感、親友互動和體育資源獲得性作為家庭社會資本對青少年體育參與水平有顯著正向影響。

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Influence of Family Capital on Sports Participation Level of Primary and Middle School Students

PAN Bing

Taken 5400 primary and middle school students as the study object，this paper used statistics to explore the relationship between youth sports participationand family economic，cultural and social capital. The results showed that family income，sports investment and investment proportion，as parts of the sports economic capital of the family had an significant impact on juvenile sports participation.Moreover，another important factor that can effect their participation was parents'movement skills，sports experiences and whether the parents have the ability of physical exercise teaching as parts of the cultural capital of family，the youth sports participation was part of the family culture capital.Family social capital also has a significant impact on young people's sports participation as well.

family capital；teenagers；sports participation

G807.3

A

1003-983X（2017）06-0475-05

2017-03-03

潘兵（1970-）湖北武漢人，碩士，中級教練，研究方向：運動訓練與教學.

武漢體育學院，運動訓練綜合教研室，湖北武漢430079 WuhanSportsUniversity，ExerciseTrainigRoom，Wuhan Hubei，430079