新時期初中班主任管理存在的問題與對策

王建平

初中階段屬于學生發展關鍵階段，對學生未來發展具有非常重要的影響。作為學生管理者與班級管理者，班主任在班級管理中具有主導作用。班主任管理效果對學生心理健康發展、學習能力培養與思想價值觀念引導等具有非常重要的影響。初中班主任需要明確自身肩負的重要責任，結合學生實際情況提出有效的管理方式，逐步提升教育管理能力，為學生未來發展提供有效保障。

一、初中班主任管理存在的問題

1.缺乏完善的管理理論

經濟社會的日益發展促使教育水平不斷提升，班級管理理念方面也發生了非常大的變化，更加合理、更加嚴謹的管理理念有利于促使班主任做好班級管理工作，為構建班級管理工作體系提供有效指導。素質教育改革背景下，初中班主任需要利用科學管理理念為開展班級管理工作提供有效保障。傳統班級管理理念對初中班主任根深蒂固的影響促使實際管理與學生現狀之間存在著巨大的沖突，不利于學生的健康發展。

2.過于單一的管理方式

作為班級組織者與班級領導者，班主任個人行為對學生個性具有非常重要的影響。大部分初中班主任在班級管理過程中是采用專制化管理方式，也就是在實際的管理過程中只關注學生個人成績，但是并沒有關注到學生心理需求，單一化管理方式促使班級管理工作缺乏有效性。由于在管理方式上存在著問題，班主任無法引導學生認識自身錯誤，由于教育管理方式不科學而對學生心理造成非常大的影響。

3.心理素質與身體素質不強

目前，初中班主任工作壓力相對較大，不僅需要付出時間和精力開展教學活動，還需要從事班級管理工作，也就是說，初中班主任不僅需要負責學生的學習與生活，還需要考慮到初中階段學生心理特點來開展有效管理活動。初中階段學生處于青春期發展關鍵時期，也就是由幼稚走向成熟的過渡期，班主任在管理過程中需要有效掌握學生心理動向，這就促使初中班主任在心理素質與身體素質方面往往出現心力交瘁現象。

二、新時期初中班主任管理對策

1.豐富初中班主任管理理論

經濟社會的逐漸發展促使文化教育行業蓬勃發展，初中班主任需要結合時代發展特點，更新班級管理理念，為班級管理工作提供有效指導。初中班主任需要注重豐富自身管理理論，通過有意識地學習管理理論來逐漸提升自身的管理能力。初中班主任需要重視自我反省，在意識到自身理論不足時，需要及時做好培訓工作，更新管理理念。同時還需要定期參與專家講座或者是學術研討會，通過溝通交流來逐漸豐富管理經驗，構建更加完善的管理工作體制。總之，初中班主任需要不斷加強自身理論知識，通過有效開展工作來為學生提供更加優質的服務。

2.更新初中班主任管理理念

初中班主任需要認識到自身對學生發展的重要影響，擺脫傳統應試教育理念的束縛，通過多樣化渠道促使學生能夠有效獲取新理論知識，逐步提升自身綜合修養以及綜合素質。初中班主任需要樹立終身學習目標，結合新課程改革教學要求來做好教研工作。為了能夠提升自身的理論水平，初中班主任需要及時地補充個人理論知識，通過多樣化培訓活動來豐富自己的綜合素質。同時在培訓過程中需要盡可能避免形式化，從教育實踐、課堂教學角度著手，豐富初中班主任事業，逐步提升初中班主任的管理能力。在班級管理過程中，初中班主任需要將哲學觀點融入管理理念中，通過德育與學生行為規范的有效結合來有效約束學生存在的不良行為，尊重學生個性，為順利開展班級管理工作提供保障。

3.提升初中班主任心理素質與身體素質

作為衡量初中班主任綜合能力的關鍵性指標，心理素質與身體素質對初中班主任管理具有非常重要的影響。初中班主任只有具備優秀的身體素質，才能夠有更好的精神來完成班級管理工作。初中班主任在管理過程中，需要保持良好的生活習慣，堅持早睡早起，保持鍛煉，有效分配工作時間與休息時間。在保證班主任身體素質前提下，注重班主任心理壓力紓解，有效消除初中班主任管理中存在的不良情緒。

新課程改革促使初中班主任管理工作要求發生了非常大的變化。初中班主任需要明確自身肩負的重要責任，在教授知識的同時，促使學生形成正確的思想價值觀念；需要結合社會發展情況與教育發展情況，結合學生心理特點，了解初中班主任管理情況并且探索有效解決對策，提升班主任管理工作的有效性。

參考文獻：

[1]倪景然.做學生人生旅途的領路人——新時期初中班主任管理工作中的問題與對策[J]. 中國校外教育，2014（z1）：21-22.

[2]王一平. 新時期初中班主任管理工作中的問題與對策[J]. 林區教學， 2013（8）：28-29.

（作者單位：山東省威海經濟技術開發區皇冠中學）