初中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

歐陽原

良好的身體素質(zhì)對于個人的健康成長發(fā)展有著重要的作用。體育在初中生的學(xué)習(xí)成長過程中扮演著重要的角色。通過體育老師的不斷引導(dǎo)，學(xué)生們擁有良好的身體素質(zhì)，而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)正是初中體育教學(xué)的重要目標(biāo)。現(xiàn)如今在深入貫徹落實素質(zhì)教育的大背景之下，初中體育教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為主要的教學(xué)趨勢。本文以體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵為基礎(chǔ)，透過現(xiàn)狀對初中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行研究。

一、體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

體育核心素養(yǎng)，指以個人的先天身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)體育知識和不斷培養(yǎng)體育能力形成關(guān)于體育的綜合素質(zhì)能力。同時人們以核心素養(yǎng)為思想指導(dǎo)，通過對體育的正確認(rèn)識展開一系列的體育活動。體育核心素養(yǎng)主要包括對健康意識、體育文化、身體素質(zhì)、體育意識和體育品德的培養(yǎng)。

（1）健康意識。主要是以健康鍛煉為基本的指導(dǎo)思想，并將指導(dǎo)思想貫穿于體育知識中，通過對體育知識的不斷了解，讓學(xué)生健康鍛煉，從而形成不斷提高身體素質(zhì)的意識。

（2）體育文化。體育文化主要包括體育知識和體育技能，體育知識主要包括人體的生理衛(wèi)生常識、體育的人文知識以及體育鍛煉的基本知識，體育技能包括體育運動的技能、技巧以及體育評價等，如隊徽、隊歌、口號等。

（3）身體素質(zhì)。身體素質(zhì)主要包括運動素質(zhì)和健康素質(zhì)，健康素質(zhì)不僅僅包括身體的健康，還包括心理狀態(tài)的健康。健康素質(zhì)是人們運動素質(zhì)的基礎(chǔ)和保證，只有擁有健康的身體素質(zhì)才能通過運動有效地提升自身的運動能力，更好地展開體育鍛煉。

（4）體育意識。培養(yǎng)出強烈的體育意識才能進一步提高學(xué)生的體育興趣，從而形成鍛煉身體的自覺性和主動性，在此基礎(chǔ)之上養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。同時體育意識也受到文化水平、思維能力以及心理素質(zhì)因素的影響。

（5）體育道德。體育道德是從事體育活動時應(yīng)遵循的道德規(guī)范。樹立良好的體育品德，于己于人都有著積極的影響，表現(xiàn)在整個體育課上的紀(jì)律以及學(xué)生之間體現(xiàn)出的尊重等。

二、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在長期傳統(tǒng)的教學(xué)理念之下，大多數(shù)初中體育教學(xué)還沒有擺脫束縛。一些學(xué)校對體育沒有引起真正的重視，導(dǎo)致體育課枯燥、單一。這些學(xué)校缺乏體育意識，同時也影響著學(xué)生們的體育素質(zhì)。對于生理衛(wèi)生知識和鍛煉常識等基本的體育知識掌握相對薄弱。雖然學(xué)生的體育道德品質(zhì)普遍較好，但是在個別的體育活動中會出現(xiàn)言行與體育道德、體育精神不符合的情況。同時，一些學(xué)生上體育課并不是真正出于鍛煉自身的目的，而是為了應(yīng)付體育考試或者娛樂等；沒有形成良好的體育動機和習(xí)慣，也沒有從自身的健康和身體素質(zhì)的提高出發(fā)。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的方法措施

（1）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的理念，加強體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。為進一步提高中學(xué)生的體育素養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該不斷地更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為活動指導(dǎo)，立足于學(xué)生體質(zhì)增強的長遠(yuǎn)目標(biāo)，從而加強學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，而不是為了應(yīng)付等。意識的形成和能力的提高最終促進學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。教師可以在體育課中設(shè)置積極有趣的體育項目，打破傳統(tǒng)課堂上的束縛，融入新時期的新元素，豐富并活躍課堂內(nèi)容，圍繞體育核心素養(yǎng)進行教學(xué)內(nèi)容的制定，以此來調(diào)動學(xué)生們的參與積極性。

（2）更新教學(xué)內(nèi)容與方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣。通過體育鍛煉興趣的激發(fā)，學(xué)生們參加體育鍛煉的積極性和熱情在不斷提高。在初中體育教學(xué)中，教師們應(yīng)該建立一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生之間建立和諧良好的師生環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。這對于學(xué)生的體育知識技能的掌握具有促進作用，同時也有利于教學(xué)活動的開展以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。關(guān)于體育教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)自身特點和實際情況制定出教學(xué)內(nèi)容。教師選擇符合中學(xué)生特點、適應(yīng)其身心健康成長的項目，同時更應(yīng)該考慮趣味性和娛樂性項目，充滿趣味性的體育項目更能夠吸引學(xué)生們的注意力，有了注意力學(xué)生們才能進一步學(xué)習(xí)。教師只有將體育教學(xué)方法豐富多樣化，才能更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）提高教師隊伍的體育核心素養(yǎng)。 加強中學(xué)體育教師隊伍的建設(shè)，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。在對體育教師進行教學(xué)水平和能力培養(yǎng)的同時，更應(yīng)該注重自身體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有體育教師自身的體育精神和品德是積極向上的，才能更好地為學(xué)生們做引導(dǎo)。同時，對體育教師安排定時的培訓(xùn)，會使得其體育知識和技巧更加完善，從而提高其體育核心素養(yǎng)。體育教師更應(yīng)該保持健康積極的心態(tài)，對學(xué)生們進行優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)。

中學(xué)生正是處于身心發(fā)展的黃金時期，健康的身心對學(xué)習(xí)和生活的保障不言而喻。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)該深入開展素質(zhì)教育，并以其為指導(dǎo)思想，不斷地更新教學(xué)理念，完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。與此同時，教師應(yīng)加強中學(xué)生體育核心素養(yǎng)，促使學(xué)生形成良好的體育鍛煉動機以及更好地成長與發(fā)展。

（作者單位：福建省尤溪縣教師進修學(xué)校）