幸福從未走遠(yuǎn)

您在哪，幸福就在哪。

——題記

（這個題記雖然叩擊了題目中的關(guān)鍵詞，但無文采無詩意，平淡如水，只是個形式而已，可以刪掉。只重形式不重內(nèi)涵，謹(jǐn)防適得其反。）

煙雨蒙蒙，楊柳依依，掩映著青墻黛瓦；點點斜陽，聲聲鳥鳴，呼喚著晚歸漁舟。

（開頭描寫環(huán)境，句式整齊，意境縹緲靜謐，富有詩情畫意。）

一扇斑駁的紅木門輕輕開啟，輕喚一聲“外婆”，聲音閃閃爍爍地飄向了遠(yuǎn)方。

我是外婆一手帶大的，是外婆的“小心肝”。

時常憶起小時候，總喜歡到青石古橋上看群鴨戲水，聽水聲潺潺。這時，外婆總會守在我身邊，撫摩我的頭發(fā)，慈祥的剪影就這樣定格在夕陽酡紅的云彩間。

（這是祖孫倆的第一個鏡頭，綜觀全文，又是緊扣題目關(guān)鍵詞“幸福”的鏡頭，應(yīng)該濃墨重彩地寫。）

小小石橋承載著祖孫幸福。

到了讀小學(xué)的年紀(jì)，爸媽帶我回到了城里的家。回家的前夜，我抱著外婆放聲大哭。黑夜里，外婆在柔柔的月光中輕輕撫慰著我。我在她的懷中沉沉睡去。第二天，我和爸媽登上了回家的木船。外婆站在青石板橋上佇立凝望。（“站在青石板橋上佇立”為病句，刪掉“佇立”。）我在船上，分明看到她熱淚盈眶。（此情此景，不合人之常情。）我哭著喊著要回到身邊，但還是在水流推進(jìn)中看著她的身影越來越小，直到消失在我模糊的淚眼之中。

決堤的淚印刻著祖孫離別。

升入中學(xué)后，我與外婆電話交流的快樂時光一去不復(fù)返了。我逐漸疏遠(yuǎn)外婆，開始厭煩起她的嘮叨了。

（時間跨度較大，此處應(yīng)有過渡。）

直到那一天，我突然得知外婆高血壓摔倒昏迷不醒的消息。這猶如晴天霹靂，一下子將我從睡夢中轟醒。我瘋狂奔向醫(yī)院。醫(yī)院中白色的墻壁，白色的病床，白色的床單讓我抑制不住地害怕。當(dāng)我來到外婆的病床邊時，她還在昏迷之中。我的外婆啊，白發(fā)滿頭，干枯的臉就像被秋風(fēng)摧殘而枯衰的敗草。

（外婆是文中有主人公，可小作者行文至此還未鄭重地對其進(jìn)行外貌或神態(tài)描寫，此處正可補上這筆。）啊，這是我的外婆嗎？我的淚水又一次決堤。

那天，我守在外婆的病床邊，緊緊握著她的手，給她講我的事情，就像小時候她給我講她的事情一樣。我感覺時光又回到了從前。

（“我”的什么事情？三言兩語提及一些，可與上文“升入中學(xué)后，我與外婆電話交流的快樂時光一去不復(fù)返了”前呼后應(yīng)。）

溫情守候見證祖孫依依。

外婆還是離我而去了。但我知道，有她心愛的囡囡的陪伴，她走得很安詳。

歲月的河流一浪一浪蕩啊蕩，最初的模樣，最甜的回憶，化作外婆慈愛的笑容，把幸福之路照亮。

作文選材樸實，情感真摯。雖為考場之作，但行文構(gòu)思還是頗費心思：一者設(shè)置了題記；二者開頭、結(jié)尾還比較精美；三者主體部分“一線串珠”，思路清晰，結(jié)構(gòu)鮮明。

然而，對一篇寫人記事的記敘文來說，人物描寫的角度單一，分量太少，使人物形象單薄模糊，這無疑是此類作文的致命傷。縱然有前面的“三好”，也只能是“瑜不掩大瑕”。因此，升格此文，要在人物描寫這方面有大動作，盡可能對主要人物——外婆展開外貌、神態(tài)、語言、動作等多方面描寫，甚至是細(xì)節(jié)描寫和特寫。

此外，對一篇中考優(yōu)秀作文而言，行文過程中的某些細(xì)節(jié)也不能忽略，比如首尾照應(yīng)、伏筆鋪墊、過渡銜接等等，都要做到心中有數(shù)。