基于MOOC平臺的《草坪建植與養護》課程設計與建設探索

摘 要：大型開放式課程 MOOC 的迅速興起，對高等教育的影響逐步深入。該文分析 MOOC 課程的特點，結合《草坪建植與養護》的課程特點，提出了基于 MOOC 平臺的課程設計，并在此基礎上對課程建設進行探討。

關鍵詞：MOOC；課程設計；課程建設

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）14-0173-02

Abstract：With the rapid development of large-scale open courses，the impact of MOOC on higher education has gradually deepened. The characteristics of MOOC course were discussed and analyzed，and the curriculum design based on MOOC platform was put forward according to the characteristics of the course of “lawn construction and maintenance”，and the curriculum construction was discussed.

Key words：MOOC；Curriculum design；Curriculum construction

近年來，互聯網信息技術已經廣泛在教育教學中，慕課（Massive Open Online Courses）作為一種大規模在線開發課程平臺使得教學模式也發生重大改變，作為一種新的網絡教育模式，開創了教學模式的新變化，并對傳統的高等教育提出了巨大挑戰[1-2]。

1 大規模在線開放課程（MOOC）特點

1.1 開放性 MOOC課程具有開放性和免費性。在中國的大幕課平臺，基本屬于免費的課程教學平臺，個人通過注冊賬號來實現學習，不僅方便學習，而且學習不受時間和空間的限制，可以根據自己的空余時間來安排學習。基于開放性和免費性，將會改變了教育資源不足、不均衡的現狀，為人們提供了平等學習的機會[1-2]。

1.2 形象鮮明，易于掌握 MOOC課程設計把圖像和文字等多種形式的媒介組合在一起并形成直觀的教學視頻。使教學更加的直觀，學生易于接受，激發學生的學習興趣；對于比較抽象的知識點，可以加以動畫方式進行演示，例如在講“草坪養護技術”時候，通過FLASH動畫的形式播放整個流程，讓學生感覺置身在當時的情景之中，從而能夠對知識點全面的掌握[3]。

1.3 豐富的學習資料 目前，大都MOOC課程建設除了視頻單元，還有大量的非視頻單元學習資料，主要有補充資料、討論模塊、測驗、考試等內容，學生與老師可以在線互動，教師需要在授課以外時間完成學生的各種提問，同時可以在線進行課程考核。

2 基于MOOC平臺的《草坪建植與養護》課程設計

《草坪建植與養護》是園藝園林類專業的一門技術性，綜合性和實用性均很強專業必修課程。通過本課程的教學，使學生了解草坪基本知識，掌握草坪草的分類及常見草坪草，掌握各類草坪的建植與養護技術，具備草坪建植與養護管理技能。《草坪建植與養護》是我院的精品課程之一，2016年立項安徽省省級質量工程MOOC示范項目。

《草坪建植與養護》大型開放型網絡課程針對高職院校學生、園林企業相關技術人員開發的視頻教學內容，以崗位需要及工作要求設計相應教學內容，分為4大模塊：草坪基礎及識別、草坪建植技術、草坪養護技術及草坪保護技術。MOOC形式通過外景拍攝、出境講解、實景授課等講解方式。為了充分體現任務引領、實踐導向的課程思想，將課程的教學活動分解設計成若干模塊，每個模塊由多個10～15min的視頻組成，每個視頻圍繞一個知識點（概念、原理、技術）講授，相對獨立完整，具體見表1。使學生加深對專業知識、技能的理解和應用，培養學生的綜合職業能力，滿足學生職業生涯發展的需要[4-5]。

3 課程建設探討

經過多次課程團隊討論，確定課程知識點整體設計表，保證授課教師能夠有條理地拆分知識點。制作合適腳本格式和PPT格式，具體建設思路如下（圖1）：第一，重新拆分整理知識點，突出重點知識點，將原來的院級精品課程升級為以知識點為節點的慕課課程，每個知識點視頻盡量控制在15min左右。第二，針對知識點內容進行精心設計，準備相關資料、PPT及腳本，使教學內容呈現更加生動活潑。第三，采用翻轉課堂授課模式，學生線上學習主要課程內容及知識點，線下授課教師采用案例分析、答疑、討論、學生展示等多樣化互動模式。第四，聘請專業視頻制作團隊進行拍攝與編輯；第五，MOOC視頻修正，對錄制課程視頻進行反復檢查，片頭、片尾、聲音及相關字幕等進行檢查，對有些不影響地方進行修復或者重新錄制，確保視頻符合標準；第六，MOOC課程上線運營，按照要求上傳平臺，提交相關部門審查；同時，針對本校學生進行教學運營，并在運營過程中查找不合理的地方，提出修正[5]。

4 結語

大規模、在線、開放是MOOC的顯著特點。作為一種新型的學習和教學方法，MOOC易于使用，覆蓋的人群廣，學生可以根據自己時間自主學習，學習資源豐富。《草坪建植與養護》課程涉及知識較多，知識存在與其他課程交叉，該課程慕課設計知識點是以職業、崗位需要為導向，合理整合、刪除相關內容，突出實用性知識點。筆者希望能與廣大教育工作者共同努力探索《草坪建植與養護》的MOOC課程設計與實踐。

參考文獻

[1]黃健.MOOC的特點及發展趨勢[J].河北廣播電視大學學報，2013，8：3-6.

[2]張鈺莎.探討基于MOOC平臺的《數據結構》課程設計與實現[J].現代計算機，2014，9：8-11.

[3]文攀，過建春，陳宇明.慕課在園藝專業教學中的應用及探討[J].科技視界，2015，12：65-66.

[4]江生泉.基于工作過程化的高職《草坪建植與養護》課程教學設計[J].安徽農學通報，2016，23：86-88.

[5]劉銳，張民，周中凱.食品技術原理慕課建設實踐與探討[J].中國輕工教育，2016，6：73-75.

（責編：徐煥斗）