科技人物寫作技巧探析

顧姚星

【摘 要】對“上海科技啟明星”的采訪是一類特定的人物采訪，被訪對象一般是35歲以下，已經獲得副高以上職稱，并在自己領域有所建樹的年輕學者。現就科技人物采寫的切入點、題目、細節描寫、結構、準備和溝通、視角選擇和評價7個方面對其寫作技巧進行了探討。

【關鍵詞】上海科技啟明星；科技人物；采寫

世界科學雜志“今日啟明星”欄目自1995年創辦以來已不間斷地出版了二十多年，累計訪問了200多位“上海科技啟明星”，成為該雜志一個較有影響的品牌欄目，受到啟明星們的認可和關注。

在筆者參與采寫了14位啟明星后（12篇為第二作者，2篇為第一作者），回顧這一過程感受頗多，現結合采寫說說科技人物寫作中的一些體會。

一、寫文章如同素描，從勾畫比例開始

一個好的素描者，往往在繪畫初期先確定開始的切入點，按照紙張確定人物或者事物比例。這樣，畫出的素描是符合透視效果的，人物也會豐滿而不失真。

一般分為三段，如采訪上海復旦大學黃吉平教授，第一部分寫我們采訪他的緣由和交代具體采訪時間和地點。

“近一年前就知道黃吉平，那是參加2012級部分啟明星的一次交叉學科討論會，發起人正是復旦大學物理系的黃吉平教授。也是在那次才知道黃吉平剛入選謝希德講席青年特聘教授，而且迄今他還是復旦一項紀錄的保持者（詳看下文）。當然那天讓我印象深刻的還有黃吉平報告的主題：物理學與其他學科的交叉：機遇和挑戰。他談到用物理學研究的方法研究金融和經濟問題的可能性，介紹了他的課題組2008年在熱學超構材料領域提出的‘熱隱身的概念及其進展……，那天他還向每位參會啟明星贈送了一本復旦大學出版社出版的他的科普文集《奇妙的科研世界》，這本文集記錄了黃吉平這些年的研究心得，更多的是以他的切身體會與青年學生作科研方法上的傳授和傾心交流。這些讓我當時就有想采訪他的沖動，因為以我的判斷，這一定是一個有故事的人。前不久，借著給黃吉平頒發上海市科普作協會員證書的機會和他面敘，聽他的成長故事。”

第二部分注重他本人從出生到取得最高學歷的經歷，詳細到小學到大學，甚至博士、博士后。還有就是讀書后的工作經歷。描寫了諸如他從不會發文章到第一次發文章，“從對物理沒有感覺到第一個發文章”，“我發現自己是喜歡做創新研究的”，香港中大和德國的訓練夯實了基礎、拓展了視野，書寫復旦一項紀錄：28歲獲聘正教授。

第三部分，是對啟明星的概括總結和升華，比方對于他提出關于某些熟悉領域的見解，或者對于某些問題的反應和呼聲。比方采訪黃吉平教授，最后一部分“一個沉醉創新、鐘情科普的青年學者”。

“采訪已近三小時，但是我們還沒有聽夠黃吉平的故事，他對創新和交叉科學的理解，對研究生培養的成效，他對科學寫作和做科學普及的興趣以及對歷史、科學文化讀物的喜好，都還有很多故事，還有很多觀點值得傾聽……”

在每個部分之間要注意圍繞同一個主題，還要有遞進和銜接。比方采訪黃吉平教授文章里就提到三次“很拽”，黃教授在付出辛勤勞作后，終于獲得回報，既在同學中領先，又對自己是一種鼓勵，所以“拽”是一種興奮，一種自信，一種鼓勵。

二、文章題目要引人入勝

題目是一篇文章的靈魂，好題目就像繪畫的畫龍點睛，可以使所繪內容立馬鮮活起來。

一個好的題目往往是讀者是否閱讀全文的關鍵，也是記者采寫時最主要的構思內容。

可以把所有題目歸為三類，一類是工作內容，比方“研究微觀生物學問題的光物理學者”、“讓建筑遮陽領域風生水起的啟明星”；第二類是所寫人物說過的催人奮進的話，比方“作為臨床醫生，我一直不敢有絲毫懈怠”、“實實在在做一點促進產業發展的事”；第三類是與啟明星發出共鳴的心聲。比方“一個立志要改變世界的創業者”， 一個有底氣很“拽”的青年科學家。如果能第一時間抓住讀者的眼球，那么也就成功了一半。

副標題往往是說明采訪對象的單位和職稱或職務，比方“小記復旦大學物理系黃吉平教授”，“小記上海優熠電子科技有限公司總經理、2016啟明星程抒一”。

主標題和副標題結合，讓讀者一看便知道采訪的對象，采訪對象的研究內容大概和領域，面前浮現出一個科技啟明星的形象。

標題往往會經歷好幾次推敲，如果不能反映啟明星的特點，就要重寫。如此反復，幾次過后，才能把它最令人印象深刻的特質呈現給大家。

三、細節描寫是人物描繪的一大法寶

細節描寫是人物采寫的一大法寶，能把人物的特點活靈活現的表達出來，讓讀者不覺得無味。如果能把文章里的細節抓住，用于體現采訪者的特點，那么會使這個人物栩栩如生、形象飽滿。讀者會對此段內容產生興趣，同時也會把一些難懂的問題講述清楚。

比如在對黃吉平的采寫稿里，提到“我發現自己其實是喜歡做研究的，尤其喜歡做一些有創新的研究（至于具體研究什么并不太重要），也是這種對研究、對創新的偏好導致了我對交叉學科的興趣，我喜歡研究，而且研究內容不限，可以是物理，也可以是歷史，譬如我就很喜歡看蔡東藩撰編的《歷朝通俗演義》這樣的書”。以愛看《歷朝通俗演義》這一細節表明黃吉平研究領域的廣泛，使讀者更有興趣，而不是一味講述他的物理文章。

再比如，對程抒一的采寫稿里，提到“這是一棟6層的辦公樓，一層大堂除了接待，也賦予展示功能，展示的主要是公司自己研發的各種尺寸、功能不一的多點觸摸屏，大到一堵墻、小到新民晚報尺寸大小的顯示屏。請想象一下當大屏幕實時顯示出大幅的圣誕花再滾動打出公司員工各種圣誕賀語，即使只是過客的我們也很難不受感染。大堂接待通報后，程抒一趕來為我們講解其核心技術——嵌合了傳感控制等技術的磁性框架，用這樣一種比一個手指稍寬尺寸的邊框一圍，所有的平面（電視機、大理石墻面、玻璃、臺面等）頓時就被數字化、物聯網化——一種可以為商家展示商品、教學單位上課、會議用顯示屏等提供的新的展示、溝通手段。”對一個可以手寫的顯示屏做了細節描寫，闡述清楚了他的產品，給大家呈現了一個立體的新式觸摸屏。

四、適當使用倒敘和第三者旁白能夠突出文章重點

比方十幾篇采寫文章，有的采用正敘，有的采用倒序，正敘講究循循善誘，鞭辟入里，倒敘則突出重點，引人入勝。文中若添加第三者的側面描寫，則能更全面地描繪啟明星。

“前幾日得悉華東理工大學官網報道該校2016年啟明星計劃入選者、機械動力學院副教授楊強負責開發的油水分離技術與裝備在我南海氣田平臺成功通過驗收的好消息，立即就生出要去看他的這套實驗裝備和做采訪采訪報道的意愿。電話打過去，小楊馬上聽出了我的聲音。去年秋末的2016啟明星交流活動上楊強對自己從事的高效能除油技術的介紹給我留下較深印象，我當時和他說以后有機會會去他那里拜訪，所以這次多少有點踐諾的感覺。”

描寫楊強副教授時，采用了倒敘，突出了油水分離技術與裝備，讓大家有一種先入為主的感受，記住楊強的研究特點。

再比方，在寫王先鋒研究員時，最后提到了他的老師丁斌教授，“采訪到下午4點，接近2個半小時，準備告辭時，先鋒的老師丁彬教授正好回來，我們又一起就大纖維這個話題聊了幾分鐘。到底都是東華人，一說到纖維的意義，丁教授立馬妙語連珠：‘這個世界都是纖維編起來的，衣服是纖維編織的、鋼筋、建材乃至世間萬物本質上都是纖維狀結構構成的，因此可以說整個世界都是纖維編出來的。”用第三者的旁白來描寫主人公，因為第三者多為啟明星的老師或者同事，同在一個行業也接觸比較多，比筆者評價更貼切。

五、做好事先準備和事后溝通是走入科技工作者心里的橋梁

每一次，筆者都把需要采訪的啟明星的簡歷查好，打印出帶著，這樣對于他的研究領域有一個了解，對于他本人也可以提前設計一些問題。比方對于楊光軍高級工程師，筆者的問題是“如何看待工程里面添加計算和模擬，如何看待工匠精神”，對于軟物質方面專家的錢冬，筆者準備的是“如何看待應用物理與物理本身的聯系和區別”，對于陳國頌教授，因為是糖化學的專家，筆者準備了一些關于化學機理的問題。

事后的總結和核實也很重要。每次在筆錄時不是很清晰，特別是涉及雜志名稱、人物名稱、研究所名稱，都要回來查實，一個細小的地方就能決定啟明星對你的看法，他會覺得你是用心在采訪，視你為好友。

比方王先鋒研究員的“西弗實驗室”需要查實如何寫的，張建華教授的“上海OLED產業聯盟秘書長”需要查實OLED的全稱，看是否拼寫對。武多嬌副研究員的“《Immunity》”雜志是否寫對等。

我們也會把完成的采寫稿發給啟明星瀏覽，獲得啟明星首肯再發表，他們也會對一些細節部分做出修改。

六、視角的選擇是把握文章精髓的關鍵

上海科技啟明星都是35歲以下，在各個領域已經嶄露頭角的年輕學者，他們對自己的要求或者說對采訪者的要求也很高，正確的把握科技啟明星在單位的位置，在行業的位置和在同級啟明星中的位置是非常關鍵的。

對于年紀較輕的，可以在題目里用博士稱呼，比方“一個在科研上有悟性、耐得住的年輕人——小記2017啟明星、復旦大學李偉博士”；而對于上海交通大學錢冬教授的采訪，用“努力做國際一流的物理學研究”作為題目，一方面中國物理是所有學科中與世界水平最相當的，另一方面是錢冬教授已經是長江學者，定位應該在國際前沿。

七、不評價或者少評價是采寫的底線

話說隔行如隔山，采寫者的特點就是用適當的語言把被采訪者的講述用文字再現。如果添加了過多的評論，則會顯得主觀臆斷，甚至引起科技工作者的討厭。

比方描述李偉研究員就是一五一十，原汁原味，“李偉這次入選啟明星計劃的工作也是圍繞介孔材料的定向合成與能源轉化和儲存應用研究。除此之外，回國前后這兩年里，李偉先后得到國家自然科學基金委青年基金、上海市青年拔尖人才計劃、國家重點研發計劃青年項目（參與）等支持。”

走進采寫者的心里，與科技工作者產生共鳴，才能把人物寫活，也會受到啟明星的認可和信任，如果做不到，那就會文章無魂，逐漸被淘汰。

結語

每一位啟明星都專注一個特定領域，對于記者來說都是新的，所以寫稿需要一周甚至更長時間，力求能把啟明星的特點描繪出來。對科技人物的采訪要做到，切入點合適、題目入木三分、細節描寫引人入勝、選擇重點恰當、準備工作齊全溝通及時、視角選擇不偏頗、適度評價，這樣才能寫出一篇走進人物心里并把人物寫活的文章。

（作者單位：上海市科學學研究所）

責編：周蕾