中學(xué)合唱團(tuán)建設(shè)發(fā)微（上）

路 曉

（山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山西 太原 030000）

中學(xué)合唱團(tuán)建設(shè)發(fā)微（上）

路 曉

（山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山西 太原 030000）

對(duì)于音樂教學(xué)與學(xué)校的發(fā)展而言，中學(xué)合唱團(tuán)是中學(xué)音樂教育的重要載體，承擔(dān)著音樂美學(xué)、音樂教化的功用。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校都未培養(yǎng)持續(xù)性、規(guī)范性的合唱團(tuán)，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)中學(xué)生合唱團(tuán)的建設(shè)給予強(qiáng)化。合唱藝術(shù)的展現(xiàn)離不開規(guī)范合理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，那么關(guān)于合唱團(tuán)組建、合唱訓(xùn)練、合唱選曲必是中學(xué)合唱團(tuán)建設(shè)的重中之重。本文便以合唱教育的普及為切入點(diǎn)，以合唱團(tuán)的建設(shè)為準(zhǔn)繩，圍繞以上三方面著重闡述中學(xué)合唱團(tuán)的建設(shè)。

中學(xué)合唱團(tuán)；合唱訓(xùn)練；建設(shè)

合唱是廣為群眾接受的藝術(shù)形式，對(duì)于中學(xué)生而言，也是課外藝術(shù)教育活動(dòng)的重要形式之一。合唱不僅能讓音樂課堂教育煥發(fā)出生機(jī)，而且參與的同學(xué)在藝術(shù)素養(yǎng)、人文情懷方面能得到顯著提高。

一、合唱教育的普及

合唱是集體性的聲樂藝術(shù)，在體驗(yàn)和諧之美的合唱訓(xùn)練中，能潛移默化地培養(yǎng)中學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。隨著國家對(duì)國民音樂素質(zhì)教育的重視，中小學(xué)開始廣泛開展音樂教育。其中合唱教學(xué)最為普及，成為音樂素質(zhì)教育中的重中之重，隨之合唱團(tuán)的建設(shè)顯得更為緊迫。那么目前全國合唱團(tuán)建設(shè)狀況如何？是否能夠得到重視和普及？筆者在考慮到北上廣等大都市的優(yōu)越性，中型城市比例較多的基礎(chǔ)上，先以中部地區(qū)某一省會(huì)城市為調(diào)查對(duì)象，統(tǒng)計(jì)如下：

（一）為比賽臨時(shí)組建的“月合唱團(tuán)”占有比最大

這是對(duì)合唱教育的認(rèn)識(shí)不夠充分、深入，把其作為完成任務(wù)而非校園文化建設(shè)的重要組成部分去認(rèn)識(shí)。對(duì)于這類合唱團(tuán)需要解決的是提高認(rèn)識(shí)，初步組建。

（二）長期活動(dòng)但沒有建設(shè)意識(shí)的合唱團(tuán)占9%

這類型合唱團(tuán)屬于沒有近、遠(yuǎn)期規(guī)劃目標(biāo)，所以導(dǎo)致的結(jié)果是盲目地埋頭苦干，團(tuán)隊(duì)處于維持狀態(tài)，缺乏活力。對(duì)于這類合唱團(tuán)需要解決的是提高建設(shè)意識(shí)，做出近、遠(yuǎn)期規(guī)劃，使其團(tuán)隊(duì)“起死回生”，充滿活力。

（三）長效、有規(guī)劃建設(shè)的優(yōu)秀合唱團(tuán)就像金字塔尖，占有比例是最少的

這類合唱團(tuán)具有形成系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和成熟的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這類合唱團(tuán)需要更好地穩(wěn)步前進(jìn)，經(jīng)常和國內(nèi)外優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)交流學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，保持在一個(gè)較高的平臺(tái)和水平上，有義務(wù)和責(zé)任引領(lǐng)本地的藝術(shù)教育，為校園文化建設(shè)乃至和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份正能量。

（四）沒有合唱團(tuán)的中學(xué)占有13%，不算多，但排第二

這說明此類中學(xué)對(duì)合唱普及教育的認(rèn)識(shí)和落實(shí)欠缺。

通過分析得知，合唱教育的普及還需要全面提高，中學(xué)合唱團(tuán)亟待建設(shè)。

二、中學(xué)合唱團(tuán)的組建

一個(gè)中學(xué)合唱團(tuán)組建的前提條件是要基于本校的辦學(xué)理念、師資水平和學(xué)生自身的實(shí)際情況，來確立合唱團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)模，為今后合唱訓(xùn)練的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）招收途徑

主要有兩種方法：一是在音樂課上挑選，即通過抽查個(gè)別學(xué)生的歌唱，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音色、表現(xiàn)力等）；二是在學(xué)校和班級(jí)舉行文藝活動(dòng)和比賽時(shí)挑選。

（二）招收要求

招收合唱團(tuán)隊(duì)員需有較高的要求，例如視唱能力、音準(zhǔn)節(jié)奏、音樂表現(xiàn)力等。當(dāng)然學(xué)生入團(tuán)之后，通過老師的悉心指導(dǎo)和訓(xùn)練還能逐步提高。重要的是看學(xué)生是否具有較好的音準(zhǔn)概念、節(jié)奏感受以及勝任聲部音域等方面的素養(yǎng)和能力。

（三）考查標(biāo)準(zhǔn)

1.音準(zhǔn)

音準(zhǔn)考查的辦法有兩種：首先，讓學(xué)生選擇自己喜愛的歌曲進(jìn)行演唱，學(xué)生清唱；然后，給學(xué)生一組音高讓學(xué)生模唱，視其能否準(zhǔn)確模唱。

2.音色

音色也是一個(gè)重要的條件。在學(xué)生演唱歌曲時(shí)，從中發(fā)現(xiàn)其音質(zhì)是否具有比較自然、松弛、舒展的歌唱狀態(tài)，最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。

3.音域

根據(jù)學(xué)生的音域來進(jìn)行聲部的分配，高聲部從中央C開始，真聲能達(dá)到小字二組的e、f，再往上還有余地，就可以確定為高聲部；低聲部從中央C往下聲音越來越實(shí)，能唱到小字組g、小字組f就可以確定為低聲部。對(duì)于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊(duì)員，可以按照合唱作品的需要，做出合理、有效的安排。

4.節(jié)奏

節(jié)奏是合唱訓(xùn)練中的基本要素，在節(jié)奏考查中例舉兩條相似而略有些許差別的節(jié)奏音型，讓學(xué)生準(zhǔn)確辨別并敲擊出來，以此考查學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知能力和反應(yīng)能力。

5.表現(xiàn)力

合唱是舞臺(tái)表演藝術(shù)，隊(duì)員除了要唱得好，還要把作品的內(nèi)涵充分表達(dá)出來，這就要求合唱隊(duì)員在舞臺(tái)上具有豐富到位的表現(xiàn)力。那么在對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力考查的過程中，就需要觀察學(xué)生是否對(duì)作品進(jìn)行感悟和情感的抒發(fā)。

基于以上考查標(biāo)準(zhǔn)，配套制作考核表：

合唱團(tuán)員音樂能力測(cè)試演唱歌曲音準(zhǔn)視譜1.五線譜：好（）一般（）不懂（）音色2.簡(jiǎn)譜：好（）一般（）不懂（）音域表現(xiàn)力節(jié)奏特長何年何月在何處獲何種聲樂或合唱獎(jiǎng)項(xiàng)備注：

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（一）人事檔案建設(shè)

人事檔案建設(shè)主要是合唱團(tuán)員的個(gè)人檔案建設(shè)。合唱團(tuán)員個(gè)人檔案包括班級(jí)、聲部、音樂特長等。建立個(gè)人檔案，及時(shí)跟蹤老團(tuán)員發(fā)展情況，通過對(duì)老團(tuán)員的了解，使新團(tuán)員認(rèn)識(shí)到參加合唱訓(xùn)練對(duì)自身素質(zhì)的提高是有益的，促進(jìn)參加活動(dòng)的信心。

（二）業(yè)務(wù)檔案建設(shè)

業(yè)務(wù)檔案建設(shè)包括：合唱團(tuán)聲像資料、合唱曲目庫和演出交流。

1.聲像資料

聲像資料包括每次比賽、匯演的劇照、音像資料。建立這些檔案，一方面完善了學(xué)校合唱團(tuán)的管理，另一方面可以幫助團(tuán)員留下成長資料，知曉團(tuán)隊(duì)歷史發(fā)展，激勵(lì)團(tuán)員認(rèn)真、積極訓(xùn)練。

2.建立曲目檔案

一個(gè)成熟的合唱團(tuán)應(yīng)該建立屬于自己的合唱文獻(xiàn)曲目庫。把歷屆合唱團(tuán)演唱效果好的作品，作為經(jīng)典曲目保留并演唱，可以不斷積累、豐富合唱團(tuán)的曲目庫，在此基礎(chǔ)上，不斷豐富、添加好的作品，成為適合合唱團(tuán)風(fēng)格的套系作品。

3.演出交流

團(tuán)隊(duì)要想形成強(qiáng)大的凝聚力，實(shí)踐演出和參加各級(jí)賽事也是很重要的組成部分。一方面不僅收獲了驕人的成績(jī)，另一方面是增強(qiáng)大家對(duì)團(tuán)隊(duì)的熱愛。一位團(tuán)員曾這樣說：“我參加了合唱團(tuán)，在團(tuán)里我不僅學(xué)會(huì)了唱歌，更學(xué)會(huì)了做人！合唱是最講究合作的，在這個(gè)集體里，沒有（我）只有（我們）必須學(xué)會(huì)傾聽。因此學(xué)習(xí)也更有信心了，音樂改變了我的人生。”孩子們發(fā)自內(nèi)心的話道出了合唱教育在音樂素質(zhì)中不可替代的作用。一個(gè)成熟的社團(tuán)要有強(qiáng)大的生命力和巨大的輻射力，是離不開師生共同努力的。

總之，中學(xué)合唱教育正是通過對(duì)人內(nèi)心世界的塑造，潛移默化地給校園帶來活力，營造學(xué)校的和諧氛圍！

[1]楊鴻年.中外童聲合唱精品曲選[M].北京：人民音樂出版社，2015.

[2]孟超美.大學(xué)生合唱與指揮藝術(shù)修養(yǎng)[M].天津：南開大學(xué)出版社，2003.

J60

A

路曉（1979-），女，本科，中教一級(jí)，山西省五寨縣，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：山西省骨干教師，太原市教學(xué)能手，太原市教學(xué)標(biāo)兵，巾幗建功標(biāo)兵，多次獲得全國、山西省、太原市中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師。