黑龍江省民辦本科院校創新創業教育工作情況調研報告

鄒潤+劉文地+王澤秀陳+薛繼堯+張瀝發

當前，“大眾創業萬眾創新”已成為時代的最強音，黑龍江省全面貫徹國家推進創新創業工作的決策部署，號召全省高校主動適應創新驅動發展戰略的新要求，結合龍江區域經濟社會發展的新需要，不斷完善創新創業政策支持，扎實推進大學生創新創業教育工作。民辦高校作為龍江本科教育中重要的力量之一，也積極發揮各自學校學科專業優勢，提高大學生創新創業能力，為實現龍江建設創新型省份而提供強大的人才支撐和內生動力。

本課題依托省級大學生創新創業訓練計劃項目，對全省12所民辦本科院校創新創業教育工作進展情況進行系統的調研，調研采取實地走訪院校創新創業相關部門和數據收集的方式，具體調研情況如下。

一、創新創業教育調研情況

1.主管部門和管理人員情況。本次調查統計，12所院校均設立了創新創業教育的主管部門，其中，3所院校設立獨立的創新創業教育學院或中心、5所院校由教務處牽頭、1所院校有學生處牽頭、3所院校由多部門共同協作開展工作，其中部分院校從事創新創業教育管理相關工作的大部分教師為院系輔導員，使其能夠在一線及時了解學生創新創業活動情況。

2.課程建設情況。黑龍江省教育廳明確要求各院校開設《創新創業基礎導論》必修課程，12所院校均已開設，部分學校根據人才培養需求增設了其他創新創業教育必修課程。2016年合計21門，共開設689個教學班制，28609人次學生進行修讀；此外，75%的院校還開設了形式多樣的創新創業教育選修課程36門130個教學班制，8573人次學生進行修讀。通過數據分析可知，12所院校均初步達到省教育廳對課程普及的基本要求。

3.教師培訓和師資隊伍建設情況。2016年12所院校共有204人次教師參加創新創業教育相關課程的教學培訓，其中84人次教師接受省教育廳舉辦的《創新創業基礎導論》教材培訓和創新創業教學技能提升培訓，39人次教師參加SIYB或KAB創業培訓，12所院校共有專兼職教師167從事創新創業教學工作。其中，4所院校沒有專職教師，專職創新創業師資隊伍建設將是各院校今后的重點任務。

4.講座和競賽情況。2016年12所院校共計開展創新創業相關講座65場，近2萬人次學生參與，較好地弘揚了創新創業文化；12所院校舉辦了32次創新創業相關競賽，并選派了47支學生團隊參與省市創新創業競賽，合計參賽學生為6029人次，進一步提升了學生的創新創業技能，實現創新創業項目成果轉化、落地。

5.團隊和大學生自主創業情況。截止2016年底，12所院校共有創新創業團隊834支，其中創新團隊504支約占總數的60。43%；在330支創業團隊中有23名學生選擇休學創業，還未有學生因創業提出轉專業申請。12所院校有220名在校大學生創辦企業95家，吸納411名大學生參與，并直接帶動424人就業；有222名畢業大學生（畢業5年內的）創辦企業150家，吸納947名大學生參與，并直接帶動1751人就業。

6.實踐基地建設情況。本次調查統計，12所院校共建立創新創業實踐基地104個，其中建設創業園的院校只有5家、數量僅為11個，合計面積為4。2萬㎡，孵化創新創業團隊139支，參與孵化學生539名。其余的93個均是依托專業實驗室而設立，面積達到12。34萬㎡，承載著5497名學生所組建的241支團隊。創新創業條件建設和團隊孵化能力仍很薄弱。

二、存在的主要問題及解決建議

通過此次調研數據分析，以及與各院校的師生、創新創業團隊的交流，并且與公辦院校對比后，發現目前民辦院校在創新創業教育工作領域主要存在著創新創業教育理念認識不夠，特別是結合校情挖掘不到位；師資隊伍建設的專職化、專業化欠缺，特別是培養機制、激勵機制有待完善；創業實踐基地建設投入力度不夠，特別是創業項目成果轉化落地保障不足三個主要問題。本課題組針對存在著問題，提出以下解決建議：

1.明確創新創業教育工作理念，實施分類創新創業教育工作。各院校在創新創業教育工作理念上應確定“大”、“小”創新創業教育理念，即“大創業教育”就是100%實現在校生創新創業基礎教育的全覆蓋，全面提高大學生的創業意識、個性心理品質、創業能力、創業知識結構；“小創業教育”是指通過學校創新創業平臺的培養，進一步提升學生創業能力。各院校結合學校自身的特點制定適合學生的創新創業教育人才培養目標。

2.加強專職化的師資隊伍建設，建立激勵機制。創新創業教育中最大的問題是教師，是保障學校開展創新創業教育成效的關鍵因素。首先要從現有師資隊伍中選拔優秀教師進行專職化培養；其次不斷提升教師的教學方法改革；再次各鼓勵教師進行理論研究，推進“以研促教”，把研究成果運用到教學中，達到“教研相長”；最后，在職稱評定和崗位聘任等條件中設置鼓勵措施，進而調動教師的積極性和主動性。

3.加大創業實踐基地的建設，提升創業項目成果落地。各院校應結合自身情況，深入挖掘現有條件，整合創業孵化資源，利用存量土地和非教學用房新建或改建校內原有基地，設立高效集約的創新創業孵化基地。在基地建設中重點確定場地和創業類型，明確重點培育孵化方向，切實提升服務創新型社會能力。其次，注重推進基地的市場化運作，與社會孵化器、投融資機構、企業多方合作，構建遞進式孵化鏈條，提升孵化成功率。最后，加快推進科技成果轉化，強化培育激勵和示范引領，鼓勵教師參與創新創業項目指導和成果轉化，不斷釋放創業孵化的動能。