新課標背景下的幼兒園管理模式研究

李麗

摘 要：幼兒園管理作為幼兒健康成長的重要保障，在培養幼兒的過程中發揮著非常重要的作用。隨著幼兒教育新課程改革的順利進行，其對幼兒園管理模式提出了新的要求，即創新幼師的管理教育理念，從學生的學習、生活特點出發，貫徹幼兒園管理模式改革的重要理念，從而建立一套新型的適合幼兒發展的幼兒園管理機制體制，給幼兒創設一種健康、快樂、高效的學習和生活環境，促使管理模式更加科學。

關鍵詞：新課標；幼兒園；管理模式

《幼兒園教育指導綱要》中這樣描述到：“幼兒園的高效管理工作作為其他工作順利進行的重要前提，在幼兒園的發展中發揮著巨大的作用。在幼兒園實際管理工作中，學校和幼師要采用科學高效的管理手段，明確管理目標，優化管理舉措，創新管理理念，根據時代的要求細致觀察幼兒的心理發展特點和活動模式，從制度規范和口頭教育等多種管理模式出發，給學生創造一個陽光健康的學習生活環境。”在本篇文章中，我將通過分析四種高效的幼兒園管理模式，希望為幼兒的快樂成長提供便利。

一、建立有效的班級管理規則

有效的班級管理規則是開展班級活動的重要前提，也是班級活動順利進行的重要保障。所以幼師在指導各種班級活動之前要制定一套有效的班級管理規則，從而激發幼兒對班級活動的參與意識，提升幼兒為班級服務的意識，促進幼兒健康成長。

班級是幼兒學習的重要場所，所以建立有效的班級管理規則很有必要。首先，教師要綜合考慮班里幼兒的各方面情況，參考幼兒的建議制定出一套行之有效的班級管理制度，從學習、生活、衛生、活動等各個方面進行規定，為幼兒班級活動的順利進行提供指導；其次，幼師在班級管理工作中，要充分發揮幼兒的主體作用，在教學活動中對幼兒的思維進行引導，使幼兒根據特定的教學主題發表自己的觀點和看法，從而對幼兒進行正確引導，指引幼兒樹立正確的人生價值觀，促進幼兒快樂學習；另外，幼兒園要定期開展幼兒家長參與式的“親子教育”活動，使家長與自己的孩子一起完成一些教學游戲，如“可愛的我們”“大家一起來”“小手拉大手”“爸爸媽媽一起過河”等，從而發揮家庭教育的巨大優勢，促進班級管理和班級活動的順利開展，也讓幼兒真正感受到家庭的溫暖，促進幼兒健康發展。

二、建立規范的安全管理制度

幼兒的安全和健康是幼兒園所有工作中的首要任務和教師的重要職責，也是對幼兒家長的最好交代。所以在現階段的幼兒園管理模式中，幼兒園要聯合教師做好安全保障工作，給幼兒創設安全的校園環境和學習環境，定期給幼兒家長和幼兒開展相關的安全規則演講，組織相應的安全演習，從而保障幼兒的安全。

《幼兒園教育指導綱要》中明確說到：“幼兒園必須要把幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”要保障幼兒的安全和健康，需要從這些方面著手。首先，教師要聯合幼兒園做好幼兒的安全保障工作，幼兒園要給教師開展安全教育的工作報告，使教師教導幼兒要在平時的學習、生活、游戲中注意安全，以安全為第一要務，在保障安全的前提下開展相應的教學活動；其次，幼兒園要從安全管理制度的建設入手，要求園長帶頭，落實安全的分工制度和責任制度，即每天檢查相關的幼兒游戲設施，對幼兒入園所帶的東西進行嚴格檢查，對安全保衛處的工作進行督查，并完善相應的校園消防設施，保障幼兒的安全；另外，幼兒園要定期引導幼兒進行相應的安全演習，如“火災演習、地震演習、交通安全演習”等，從而使幼兒掌握特定的保護技能，在發生安全事故的時候可以保證自己的安全，減少事故帶來的損害。

三、建立科學的人文管理規范

人文管理制度的建設作為幼兒園管理制度中最重要的組成部分，也就是說幼兒園要引導教師從自身做起，加強教師道德素養的建設，給孩子們創設和諧的學習環境；在課堂教學中引導幼兒不斷發散思維，樹立創新的意識，并指導幼兒開展豐富多彩的教育活動，提升幼兒的動手實踐能力。

要想提升幼兒園整體的人文素養，需要在這些方面進行改進。首先，教師的自身素養直接影響著幼兒的實際學習能力和活動情況，所以幼兒園的領導要指導教師進行專業化的培訓，在培訓過程中使教師接觸到最新的教育教學理念，從而在實際培養中充分發掘幼兒的潛力，以“專業、認真、創新、發展”為教學理念，關注幼兒的學習情況和生活能力，走進幼兒的心靈，促進教學工作的順利進行。其次，教師要指引幼兒開展創新性的游戲活動，充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒愛動的天性，并通過游戲激發幼兒的創新能力，提升幼兒的活動能力；另外，教師要學習先進的文化教育，除了組織幼兒進行游戲活動之外，還要帶領幼兒開展各種各樣的文化教育活動，如“我們的春節”“文明禮貌伴我行”等，使幼兒從這些文化活動中了解我國的文化和“文明”的重要性，從而對幼兒形成啟發。

四、建立高效的溝通管理體系

在幼兒教育階段，由于幼兒處于心理發展和成長的重要階段，對事物的認識不夠透徹，再加上父母長輩的寵愛，往往脾氣比較大、不尊重師長。所以在這種情況中，教師要及時與幼兒溝通，并與幼兒的家長取得聯系，使家長及時了解自己孩子的情況，從而促進幼兒心理的健康發展。

在幼兒園中建立高效的管理溝通體系，需要進行以下幾個方面的努力。首先，在每學期開學的第一周，教師要對全體幼兒進行一個合理的心理測試，對幼兒的心理和行為習慣有一個全面的了解，并根據幼兒的心理狀況建立一個檔案，作為觀察的依據；其次，教師要定期引導幼兒進行一些促進心理發展的游戲，如“誰是小運動員”“值日我最棒”等活動，讓幼兒在這些活動中明白一些道理，促進心理健康發展；另外，家長作為孩子的第一任“老師”，要關注自己孩子的心理發展特點。幼師也要積極把孩子們在學校的表現匯報給幼兒家長，使家長可以了解自己孩子的活動狀況和進步情況，從而為新活動的開展提供便利，提升幼兒的整體心理素質，促進幼兒快樂成長。

在幼兒園管理新課改的背景下，幼兒園要完善園內的各項設施，指導教師提高自身的專業素質，從班級管理規則、安全管理制度、人文管理規范和溝通管理體系等方面入手，建設高效的幼兒園管理制度，促進幼兒園各項工作的順利開展和幼兒的高效學習、快樂生活。

參考文獻：

[1]蔡永麗.淺析新課標背景下的幼兒園教學管理[J].中國校外教育，2016（31）.

[2]王梅英.淺談新課改背景下幼兒園的教學管理[J].新課程，2010（10）.endprint