小學數學課堂小結藝術的實踐與研究

華娣+曹燦林

摘 要：課堂小結是一節課中必不可少的一部分，是在較短時間內對所講授內容作一個簡短的系統性、概括性、延伸性的總結。好的小結無疑是對知識的一種深化，對學生思維的一種升華。分析了課堂小結的重要性，列舉了小學數學課堂上幾種有效的課堂小結模式。

關鍵詞：小學數學課堂；小結；藝術

小結是課堂教學的最后一個環節，對整個課堂教學起著畫龍點睛的作用，導入是始，小結是終，構成了數學課堂和諧教學的整個過程。

一、低段數學課堂小結的價值

（一）理清思路，深化所學知識

在課堂學習中，學生遺留未懂的問題，被忽視的問題，被錯誤理解的問題，通過課堂小結，可以在其未能形成錯誤的思維定式之前得到一次改正的機會，有助于學生深化所學知識。

（二）提高注意力，升華學生思維

隨著下課時間的臨近，學生注意力由高度集中到逐漸分散，課堂小結能提高學生的注意力，升華學生思維，大大激發了學生學習的熱情和積極性，使整個教學過程成為師生之間、生生之間相互交流、合作的過程。

（三）承上啟下，為新課作鋪墊

數學知識具有很強的知識體系，舊知識是新知識的基礎，而新知識尤為以后學習做鋪墊。每節課結束適當地進行小結，把本節課內容與前后的知識進行聯系，并通過歸納總結，為新課鋪墊。

二、低段數學課堂小結的方式

課堂小結的方式、方法是多樣的。經過大量資料收集和理論學習，我對數學課堂小結幾種有效形式進行了初步羅列。

（一）概括小結法

這是最為常見、最為簡單的課堂小結形式。為了使學生對課堂上所學的內容有一個完整而深刻的印象，在一節課要結束時，用簡單明了、準確簡練的語言和圖表等方法，對整堂課的內容進行歸納總結，概括出知識的脈絡與主線，深化主題，強化重點，明確關鍵性知識，對所學知識的認識形成條理，對學生掌握本節課內容有一錘定音的效果。

例如，“面積”節課時，可以提出這樣的問題加以歸納小結。

1.今天我們學習了什么？（認識面積）

2.那么什么是面積呢？（物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積）

（二）比較小結法

一個知識點到了結尾處，我們可以采取總結、提問、列表等方法，將新學知識的各個部分以及新知識原有知識進行分析比較，明確它們的內在聯系或找出它們各自相同或不同的特點，以起到更準確、更深刻理解知識的作用。這種方式的小結一般用于表達形式非常相近、知識結構十分相似或學生容易混淆的概念、規律等。

例如，“求一個數是另一個數幾倍的應用題”“求一個數的幾倍是多少的應用題”，可把它們列在一起：找出它們的不同點，注意一些字眼，加以區分。

（三）拓展小結法

拓展小結法就是在概括新知識的基礎上，巧妙地引出既與新學知識，又和后續學習有關的新穎問題，讓學生意猶未盡，一方面可以使新舊知識有機地聯系起來，形成連貫性；另一方面可以激發學生新的求知欲望，進一步引起學生的學習興趣和探索未知的積極性，為后續教學創設良好的條件。

例如，“面積單位”這一課的課堂小結，我做了如下延伸：這節課我們學習了面積單位，知道了常用的面積單位有平方厘米、平方分米，平方米，并且感受了1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。那么，我們在測量土地面積的時候，用這些單位合適嗎？請同學們預習后面的新課，相信大家很快會找到正確的答案。

（四）疑問小結法

問題是思維的核心和載體，推行創新教育更是起始于問題，收獲于問題。疑問小結法讓學生在質疑和釋疑過程中，攀登新的知識臺階。也可以讓學生自己提出疑問，鼓勵學生自己回答，有利于開啟學生的心智，調動學生學習、思考的積極性。

例如，學完“年、月、日”，我提出了這樣一個疑問：小明6歲了，可是他才過了兩次生日，請問他是幾月幾日出生的呢？按照一般的推理，6歲就應該過6個生日，可為什么只過了兩次呢？這樣的疑問激發了學生的好奇心，讓學生結合今天這節課所學的知識，尋找答案。

（五）活動小結法

1.故事活動小結

故事是學生喜聞樂見的一種文藝形式，它之所以吸引人，則在于它有一定的情節，使人感興趣，將它引入課堂小結，會收到好的效果。

例如，在教學“表內乘法”時，我引用了西游記的故事來進行小結，孫悟空在太上老君煉丹爐里練了七七四十九天，煉成了火眼金睛；唐僧師徒經歷了九九八十一難，終于取回了真經等。同學們聽得津津有味，自然也就把這些乘法口訣牢記于心了。

2.口訣式小結

即結合教學內容，精心編制口訣讓學生朗讀、記憶的小結方法。這種方法既能激發學生的學習興趣和熱情，又能促進知識的牢固記憶。例如，我在教學“萬以內數的大小比較”時，我把數的大小比較方法編寫成口訣的形式“千以內數比大小，先看位數有多少。位數多的數就大，位數少的數就小。要是位數也相同，最高位上瞧一瞧。最高位上也相同，一位一位往下比。”使學生更容易理解。

讓學生在課堂結束時有所思、有所悟、有所動、有所得，這就是課堂小結的作用。它是幫助學生進行反思的重要手段，是一節數學課中必不可少的一部分。