新時期高中英語教學實施情感教育的探討

劉惠萍

（甘肅省民勤縣第一中學）

摘 要：高中英語教學中，對學生實施情感教育是教育發展的實際需求。教師只有關注學生的情感教育，才能夠不斷提高學生的英語水平，進而提高學生的人文素養，達成高中英語教育的目標。內容結合高中英語教學實際，探討英語教學中實施情感教育的具體策略。

關鍵詞：高中英語；情感教育；教學策略

新課改背景下，高中英語教學更加關注學生的情感教育。情感能夠激發、推動及引導學生更好地進行英語學習，從而促進學生英語水平的提升及智力的發展。在英語教學中，通過情感教育能夠使學生逐漸形成積極向上的學習態度，提高自我思考與合作探究的能力，進一步使學生的英語綜合能力提升。

一、營造良好的課堂教學氛圍，激發學生的學習積極性

在高中英語教學中，教師應關注學生的情感體驗，經常從學生的身上找到閃光點，發現學生的潛在學習能力。比如在教學過程中，對于學生積極回答問題的行為，教師可以使用“Good！”“Perfect！”“Fantastic！”等肯定學生的回答，以調動學生學習積極性。而對于一些學習成績較差的學生，教師為了調動學生學習積極性，可以使用“ Youve done a good job.”這種鼓勵的話語，使學生重拾英語學習信心。

此外，在高中英語教學中，教師還應積極創設課堂討論互動的教學活動，使學生相互交流探討，以營造良好的課堂教學氛圍，激發學生的主觀能動性。比如在教學新編人教版高中英語教材Unit 3 Looking good這一課時，教師就可以讓小組為單位進行探討學習，教師給出“What can we do to keep healthy？By eating healthy food？”等問題，然后讓小組之間進行交流與討論，以此來激發學生學習積極性，使學生課堂主題地位得以體現。

二、教師應注意自身角色的轉變，與學生進行平等交流

新課程改革要求課堂教學要體現學生的主體性，要求教師在教學過程中不但要指導學生掌握相關的英語知識內容，還應進行有效的情感交流與溝通，促使學生在輕松活躍的情感氛圍中進行英語高效學習，進而通過自我體驗、思考后有所收獲。當然，在學生自主探究或自我體驗學習過程中，教師也應做好引導者的工作，積極貫徹、指導學生理解，解決學生在自主探究過程中遇到的問題，給予學生心理上的鼓勵及安慰，使學生思維更活躍、學習熱情高漲。

例如在教學“School life”這一內容時，教師可以讓學生自由討論，并且深入到學生群體中，參與其中的相關話題談論，并且給予學生一些提示，讓學生能夠更加深刻地理解文中所闡述“school life ”“ Daily activities ”“ My day ” 等內容。通過教師與學生平等的交流，不但提高了學生學習水平，而且還縮短了教師與學生的距離。

三、挖掘英語教材內容中的情感資源，于教學過程滲透情感教育

學生、教師、教材三者構成課堂教學。在新編英語教材內容中，很多閱讀材料以及單元學習內容都反映出人類在社會生產及實踐過程中產生的喜怒哀樂等情感體驗，同時閱讀文本中還有很多體現出作者的情感。對于英語教材中表達愛國、親情、友情、上進心、道德觀等的情感資源，要求教師深入體會，進行準確理解與把握，將教材中蘊含的情感資源體現到教案中；然后在實際教學中將情感教育與英語教學有機聯系起來，以便讓學生在學習英語課本的同時使自身的思想情感也得到熏陶。

例如在教學SEFC Book l B Unit 17“Oprah winfrey”這一內容時，文中講解了Oprah的生活經歷及成功過程，為此教師應深入挖掘其中積極向上的情感資源，引導學生了解并學習Oprah的成功秘訣，使學生能夠不斷改變自我，保持積極向上的生活態度。

四、加強教師的自我專業修養，進而影響學生情感態度

“言傳身教”是作為教師的最基本要求，其中“身教”主要是要求教師應展現模范作用。基于此，要求高中英語教師加強自我專業修養，明確英語語言教學與學生情感教學的聯系。作為當前世界應用最廣泛的語言，英語是一項基本技能，是人們進行情感交流與溝通的重要工具，因此教師應明確情感教育對提高學生英語綜合素養的重要性。在具體操作中，要求教師深入理解每一名學生，尊重、理解、鼓勵每一名學生，只有這樣才能夠讓學生愿意與教師進行交流與溝通，通過平等對話能夠讓教師及時掌握學生學習、生活及思想活動狀況，真正做到教學過程有的放矢。此外，教師為了獲得學生的尊重及認可，還以不斷提高自己的教學水平，尤其是英語專業素養的提升，比如英語發音規范、英語知識儲備龐大、英語翻譯能力突出等，通過自身英語能力的展示，使學生從心理上督促自己，樹立學好英語的信心。

總之，在新課改背景下，高中英語教學不單單是英語知識的講解，更是一種情感的交流，教師如果忽略英語教學中的情感教育，會影響英語教學質量與學生學習積極性。所以，實際教學中，教師一定要將情感教育擺在與英語知識教育同樣的水平，讓情感教育真正融入英語日常教學中，進而達到提升學生英語綜合素質水平提升的目的。

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編輯 司 楠