淺談初中信息技術教學之我見

陳立娟

摘要：隨著社會的快速發展，信息技術的廣泛應用，我們自豪的宣布進入了信息技術新時代。中學生要想在以后的社會高效地工作、學習與生活，現在就得掌握信息技術中的基本知識與技能。然而，信息技術學科跟語數外學科比起來，還顯得太年輕，全國各地情況又有所不同，所以信息技術教學還沒有形成既定的教法學法。

關鍵詞：初中信息技術；學習興趣

下面我根據從事多年信息技術教學工作積累的經驗，談談我對信息技術教學的一些看法：

一、上好第一堂信息技術課

俗語說得好：“良好的開端是成功的一半”。從古至今我們對待周圍的事物，以及在工作、學習和日常生活交往中與你建立起聯系的形形色色的人群，都有一種先入為主的習慣。所以大家往往很注重第一次。作為一名育人的師者尤其要認識到我們與學生第一次課的重要性，這直接影響著我們在今后的教學過程中能否被學生接受。

二、激發學習興趣

興趣是最好的老師，是激發學生學習積極性的源動力，也是激發創造力的前提條件。一個人只有對某件事情或某個問題產生了興趣，才會動手動腦，想盡一切辦法解決他的問題，才會主動去獲取相應的知識。首先，我們可以創設情境，激發學習興趣。如在教學生做網頁的時候，我先打開“重慶市兩江中學校門戶網站”給學生看，他們既感到熟悉又親切，自然樂意去學網頁知識、去做相關網頁。其次，通過現學現用，讓做出來的結果去激發中學生學習信息技術知識的興趣。中學生通過小組合作學習教材，互幫互助操作出應有的作品。當學生看到自己親手做出來的美麗作品時，感到特別的開心，無比的快樂，成就感油然而生，爆發出強烈繼續學好信息技術知識的興趣。如學會PS，學生就能處理照片，親自為自己美美容；學會發送電子郵件，就能跟朋友寫信，暢談身心、理想，郵遞速度之快，還能免郵費。通過這種立竿見影的學習結果來增強學生自信心，增加興奮點，激發中學生學習的積極性和興趣。

三、任務驅動，自主學習，合作探究

教師根據教學內容，安排適合課堂教學的相關任務。這樣讓學生有目的地學習和實踐，有利于學生保持良好的學習興趣，興趣盎然地掌握所學知識。在明白任務的前提下，學生自主學習，小給合作完成任務。這樣做就不是把大量的時間用于組織講解教案上，而是把精力放在為學生提供學習所需要的各種資源上，放在簡化利用資源所經歷的實際步驟上。例如在Word文字處理綜合練習時，我先傳一篇word文稿給學生，并設置相關要求。如標題的字號，字體，居中，文字設置美化，段落調整行間距，設置頁面屬性等問題，留足時間讓學生上機，自行操作，難的地方通過小組討論、合作完成相應任務，最后老師展評與點評。當然，也可以換一種形式進行。如事先準備好一張已排好版的較為復雜的文章或表格打印稿，讓學生對照打印稿做，盡量做到與文章或表格一致，學生完成后，通過老師的點評或學生的他評，贊揚，學生就會產生一種成就感和自豪感，從而更加樂意學習我們這門課程的知識。這種方式更能讓學生主動學習，合作學習，充分發揮了學生的主動性和積極性。

四、運用好的教學方法

好的教學方法可以使學生理解、掌握知識更快，更牢。1.類比遷移，靈活運用，如講文件在磁盤中分門別類的存放，我們可以拿生活中如何利用書架分門別類放置我們的書籍類比。2.聯系現實生活，如電子郵件的用戶名和密碼就聯系生活進行講解。

五、拓寬認知，促進發展

信息技術課更主要的是培養學生利用計算機解決實際問題的能力，所以，教師應當在原有知識基礎上，充分利用現有工具軟件，進行拓寬知識面教學，信息技術課本中的知識畢竟有限，而實際應用卻是無限發展的，當今社會，軟件的開發應用速度，可以用日新月異來形容，能否利用所學工具軟件來加工處理所需信息，是我們培養學生素質的又一重要體現。我在教學聲音文件播放、圖形圖象的處理、網頁制作、簡單動畫創作、殺毒等方面的時候，拓寬這些知識面對學生的發展能起到促進作用，能增強應用處理能力。所以，教學中要穿插工具軟件教學是必要的，如圖形圖象處理軟件介紹了：畫圖、美圖秀秀、PS等；看圖軟件介紹了：Acdsee、美圖看看等；動畫創作軟件介紹了Flash；視音頻播放器介紹了暴風影音、MediaPlay、Mp3播放器等；殺毒軟件介紹了：360殺毒、金山毒霸、騰訊電腦管家等；教學中雖然沒有做到面面俱到，但讓學生對各種軟件的功能有了一個充分的了解，這些工具軟件的學習不僅不會給教學效果帶來不利，反而能鞏固所學的當堂知識，促進各種基本技能的提升。

六、評價需多元化

積極的評價有利于幫助學生正確地認識自己的優點與不足，有利于取別人的長處，補自己的短處，激勵學生發揚自己的優點、克服自己的不足，有利于培養學生自強不息、積極進取的精神。因此，我上課總是會給學生充分的肯定，對于不會操作的學生，我從來不訓斥，而是充分尊重學生的人格，加以鼓勵和耐心輔導，即使有了一丁點兒的進步，我就會真誠地表揚他。只有這樣才能使更多的學生積極主動地參與到信息技術課堂教學活動中來，才會發揮他們的課堂主動學習的意識，我們才能提高課堂這四十分鐘的教學效率。

信息技術課是一門學習新技術的年輕課程，很多好的教學方法和學法還需要我們一起去探索，去發現，去完善，去總結，去反思。我們在教學過程中一定不要受語數外學科等傳統教學思維的影響，而要把信息技術課上成親切易操作的實用課程。作為信息技術教師的我們，要勇于探索，更要大膽創新，為學生們以后能高效地工作、學習與生活貢獻最大力量。endprint